校园里的号令教学设计

《校园里的号令》第2课时

一、教材分析：

本课时是在上节课学生初步感知、体验校园里的号令的基础上，进一步巩固、强化学生对校园里不同号令的认识，从而实现对学生进行行为习惯、情感价值观教育。本课时的教学目标就是让学生通过探究、交流、讨论、体验，进一步熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，特别是规范学生的升旗仪式、广播体操和眼保健操，主动地适应校园生活。以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展。通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的行为，从而主动地适应校园生活。

二、学情分析：

一年级的学生直观模仿学习能力较强，对身边的发生的事物兴趣较浓，所以在教学设计时充分考虑学生的年龄特征和认知能力特征，教学中以听觉和视觉感知为教学载体，使学生在愉悦、轻松的环境下主动学习知识。一年级学生对事物辨别力不强的特点，注意力易分散，需要精心设计课堂教学，采用反问和讨论等形式，加深学生的理解。

三、教学目标：

1、知识与技能：学生规范升旗礼仪，掌握敬队礼技巧。能按音乐节拍做好广播体操和眼保健操，认真做好每个动作。

2、过程与方法：在感知、体验、示范、模仿的过程中，让学生熟识校园里的各种号令，规范学生敬队礼，做广播体操和眼保健操的正确方法。

3、情感、态度和价值观：利用升旗仪式规范队礼，认识五星红旗，对学生进行爱国主义教育。通过纠正敬队礼和眼保健操动作，培养学生养成良好的行为习惯和乐观向上的学习态度。

四、教学重、难点：

重点：学生进一步感知校园里号令的作用和意义。

难点：规范、纠正学生的行为习惯，培养向上的生活态度和热爱祖国的情怀。

五、教学准备：

搜集到的校园里的图片、音乐、视频

六、教学方法：

演示法、讲授法、谈话法、比较法、总结法

七、教学过程：

（一）复习回顾，问题导入：

播放上课铃声。

师：上课。

同学们：老师好。

师：同学们好，请坐下。

(完整)校园里的号令教案

一年级上册道德与法治

《校园里的号令》教学设计

第一课时

教学目标

知识与技能:认识校园铃声，能分辨铃声的不同含义；学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法，做到遵守学校作息时间。

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的习惯。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，主动适应学校规则,初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

一、猜谜语，找铃声

1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。

2.说一说：他们这样猜的理由.

3。找一找：铃声藏在校园里的哪些地方?

小结：校园里的铃声到处都有,是我们学习、生活的好伙伴。 (完整)校园里的号令教案

二、小小铃声作用大

1。引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做.

3。其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。

4.引导学生讨论,为什么要听铃声的话？

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

三、读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃响起,迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

2。请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。

小结：小小铃声学问可真大呀！小学生要学会分辨铃声。

四、听铃声,守规则

1。准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等.

1

6 校园里的号令（第一课时）（教学设计）

教学目标

1．通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2．通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3．通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点

1．明白为什么要听从校园铃声的号令。

2．了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备

校园各种铃声音乐；

笔记本电脑、音柱；

学生带手帕（用于火灾逃生演习）；

火灾疏散演习正确逃生的视频；

师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；

2

高年级学生安全有序排队的视频）。

教学时间

共二课时：

教学过程

第一课时

活动一 猜一猜，认识校园“神秘的指挥”

1．出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。

师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。

学生猜谜语。

2.揭示谜底，印证谜语。

师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）

师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）

3.找找这位“指挥家”。

师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）

师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去

3

校园探秘吧。

学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿

第二单元校园生活真快乐

第六课《校园里的号令》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校

园里的号令》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程

序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校

园生活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园

里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相

应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

二、说学情

刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。对校园的各种

铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。需要在

老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声

的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

三、教学目标：

1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号

令。

四、教学重难点：

【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。

【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相

应的行为规则。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

（一）、导入新课

1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。

师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的

壮观节目。其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这

个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每

一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。其实啊，在我

们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。这么神奇的指挥家，大家猜猜是谁呢？