人教版小学数学三年级下册第二单元知识点汇总

小学三年级下册数学知识点

人教版小学三年级下册数学知识点

数学是必考科目之一,故从一年级开始我们就要认真地学习数学,认真对所学的每个知识点。下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的人教版小学三年级下册数学知识点大全，希望对大家有所帮助。

小学三年级下册数学知识点1

第一单元：位置与方向

(一)认识东、南、西、北

1、自己动手制作一个“方向盘”，即在一张纸上，画上“十”字，按上北下南、左西右东标好

(西-+-东);

2、面朝南时，转动方向盘，将南对准前面，即：东-+-西，面朝东时，方向盘定为：北-+-南。

(二)认识东南、东北、西南、西北

(三)人教版小学三年级下册数学知识点大全：确定中心，找方位--解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

第二单元：除数是一位数的除法

1、除数是一位数的笔算除法，先用被除数的最高位除以除数，再依次类推，用每一位上的数分别和除数相除，除到哪一位就把商写在那一位的上面。

2、要将前一步计算后的余数写出来和下一步的数合起来再除。

3、每次计算后的余数都要同除数进行比较，不要忘了“余数要比除数小”.

4、如果被除数的最高位比除数小，则商的位数比被除数的位数少1位。

5、如果被除数的最高位大于或等于除数，则商的位数同被除数的位数相同。

6、学会用乘法验算除法：

(A)没有余数的除法：商×除数=被除数 (B)有余数的除法：商×除数+余数=被除数

速算绝招：

(A)60 / 3=『』，可以把60看成6个十，6除以3得2，所以6个十除以3得2个十，即20.

(B)240 / 4=『』，可以把240看成是由200和40组成的，百位上不够商1，就把240看成24个十，因为24除以4得6，所以24个十除以4得6个十，即60.

第三单元：统计

(一)简单的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。

(二)求平均数用移多补少的方法：

平均数 = 总数量 / 总份数

总数量 = 平均数 × 总份数

人教版小学三年级下册数学知识点总结

一、位置与方向

1、 辨认方向

能够辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。可以通过太阳升起的方向确定东方，然后依次辨认其他方向。

2、 描述路线

会用所学方向词语描述行走路线，例如：从学校出发，向东走 200

米到超市，再向南走 300 米到公园。

二、除数是一位数的除法

1、 口算除法

例如：60÷3，可以想 6 个十除以 3 等于 2 个十，就是 20。

2、 估算除法

把被除数看成接近它的整十、整百数，再进行计算。

3、 笔算除法

从最高位除起，如果不够除，就看前两位；除到哪一位，商就写在那一位的上面；每次除得的余数要比除数小。

4、 除法的验算 没有余数的除法：商×除数=被除数；有余数的除法：商×除数+余数=被除数。

三、统计

1、 简单的数据分析

会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计图回答简单的问题。

2、 平均数

平均数能较好地反映一组数据的总体情况。计算平均数的方法：总数量÷总份数=平均数。

四、年、月、日

1、 认识年、月、日

一年有 12 个月，大月有 31 天，分别是 1、3、5、7、8、10、12 月；小月有 30 天，分别是 4、6、9、11 月；平年 2 月有 28 天，闰年 2 月有 29 天。

2、 平年和闰年

平年全年有 365 天，闰年全年有 366 天。判断平年、闰年的方法：一般年份除以 4，整百年份除以 400，没有余数是闰年，有余数是平年。

3、 24 时计时法 一天有 24 小时，采用 0 到 24 时的计时法，叫做 24 时计时法。普通计时法转化为 24 时计时法：去掉时间限制词，中午 12 时以前的时刻不变，中午 12 时以后的时刻加 12 小时。24 时计时法转化为普通计时法：加上时间限制词，12 时以前的时刻不变，12 时以后的时刻减 12

小时。

4、 计算经过的时间

人教版小学数学三年级下册第二单元集体备课

一、课程概述

该备课旨在教授人教版小学数学三年级下册的第二单元内容，涵盖内容包括数的认识，数的比较，数的顺序等。

二、教学目标

1. 通过本节课的学习，学生能够掌握能够认识和读写一、二位数的数；

2. 进一步培养学生对数的比较与排序的能力；

3. 培养学生考虑问题和解决问题的能力。

三、教学重点

1. 掌握一、二位数的认识与读写；

2. 理解数的比较与排序的概念；

3. 引导学生有效地解决问题。

四、教学难点

1. 学生的数的辨认和书写能力提高；

2. 引导学生灵活运用比较和排序的方法。

五、教学准备

1. 教学课件及相关教辅材料；

2. 课堂练习题及解答。

六、教学过程

第一步：引入

通过观察板书上写的数字，引导学生回忆并理解数的意义。鼓励学生说出自己生活中常见的数字。 第二步：探究

1. 让学生观察数的形式。利用实例，引导学生将数分解为个位数和十位数，理解数的构成。

2. 向学生提出问题，让他们比较不同数的大小。通过比较，引导学生理解数的比较概念和方法。

3. 利用实物或图片，让学生进行排序。通过排序，帮助学生理解数的顺序。

第三步：拓展

1. 结合生活实际，让学生举一些比较和排序的例子。

2. 引导学生分析和解决实际问题，培养他们的思维能力。

第四步：巩固与展示

1. 布置课后习题，要求学生巩固所学内容。

2. 鼓励学生在课堂上展示自己的答案和思路，加深对所学内容的理解。

七、课堂作业

1. 完成课后习题；

2. 思考身边的实际问题，尝试用数的比较和排序方法解决。

八、教学反思

本节课通过提供实例和实物，引导学生理解数的构成，比较和排序的概念，鼓励学生在课堂上展示解决问题的方法和思路。希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

1 第二单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。

误区点拨:

(1)积末尾0的个数容易数错。

(2)先把0前面的数相乘,乘完以后,再看两个乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。

易错点2:两位数乘两位数的进位乘法。

误区点拨:

(1)容易忘记加进位数。

(2)第二个乘数各个数位上的数分别与第一个乘数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加。

2 第1课时 两位数乘两位数（不进位）的乘法

1.涛涛每分钟步行65米，她11分钟步行（ ）米。

A.76 B.652 C.715

2.笔算34×21，第二个乘数十位上的2乘34表示 个 ，所以积的末位和乘数的 位对齐。

3.计算题

43×21= 50×11= 23×32=

22×22= 24×20= 15×21=

答案

1.C

2.20 34 十

3.903 550 736 484 480 315

3 第2课时 两位数乘两位数（进位）的乘法

1.两位数乘两位数，积（ ）

A．一定是三位数 B．一定是四位数 C. 可能是三位数或四位数

2.用1、2、5、8这4个数字组成一个两位数乘两位数的算式，积最大是 ，积最小是 。

3.最大的两位数与最小的两位数的积 ，和是 。

4.向阳商店里的排球53一个，篮球38一个，足球75一个。请问：

（1）买25个足球需要多少钱？

（2）排球和篮球各买15个需要多少钱？

答案

1. C

2.4212 420

3.990 109

4.（1）1875

（2）795 570

4 第3课时 乘法末尾有0的乘法

1.下面的算式中，与37×60的计算结果不同的是（ ）。