课程总目录 绪论 计算机控制系统的数学描述 常规数字控制器的设计方法
高级数字控制器的分析与设计 数据输入输出通道的接口技术
计算机控制网络技术概论 计算机控制系统设计与实现
课程总目标学完本课程后，你应具有以下能力： 熟悉计算机控制系统的组成原则
了解计算机控制系统结构 掌握计算机控制系统设计的方法
把握计算机控制系统的发展方向 灵活应用计算机控制技术解决一些 实际应用问题
课程安排共48个学时 48个学时理论教学40学时理论教学40学时实验8实验8学时
教学书目教材:计算机控制技术及应用王平等编著机械工业出版社2010年教学参考书:1. 《先进控制理论与方法导论 》，章卫国主编，西北工业大学出版社，
00年2.《数字和模拟集成电路电子学》，〔美〕理查得J.希金斯著，机械工
业出版社，87年3. 《智能控制技术》
易继锴等编著，北京工业大学出版社，99年4.期刊－－“工业控制计算机”、“测控技术”、“计算机自动测量与 第一章 计算机控制系统概述
计算机控制系统是自动控制理论、自动化技术与计算机技术紧密结合的产物 。
计算机为现代控制理论的应用提供了有力的工具。同时，计算机控制系统应用于工业控制领域提出来 系列理论与工程上的问题 又进
步推动了出来一系列理论与工程上的问题，又进一步推动了控制理论和计算机技术的发展。
计算机技术在控制领域中的应用，还有力地推动了自动控制技术的发展，大大扩展了控制技术在工业生产中的应用范围，特别是使复杂的、大规模的自动化系统与过程发展到了一个崭新的阶段。 1．1 自动化技术与信息技术的关系 信息链
当前，科技界较普遍认为，信息技术由四大部分组成，即信息获取、信息传输、信息处理与信息应用或信息利用。这四部分实际上组成了 个完整的信息链 如图
所示这四部分实际上组成了一个完整的信息链，如图1-1所示。 信息获取 信息传输
信息处理 信息应用 图1-1 信息技术的四个组成部分及其信息链
第16讲考试与Optimizer工具与电路优化设计
1 / 31 2015年电路优化设计课程开卷作业(考试)
一. 综述与翻译报告(2选1, 80分)
1.电路或集成电路优化设计技术综述。文献大于20个，主要近期英文，最少20页报告；
2. 近5年集成电路优化设计技术两篇文章翻译,自己找. 每篇最少6页,交中英文；
二. 集成电路优化设计上机报告(2选1, 20分)
1. 在运放、比较器或滤波器中，选2个主要参数，用
Oracd/Pspice、或cadence/Hspice做最优化设计。附件给出了OrCAD优化设计的详细步骤。
2. 针对一个大点的数字电路，例如I2C接口电路(我的书上有), 选2个主要指标，用Oracd或Cadence做最优化设计。
三. 附加选择题(20分，CAD所学生必须做，时间可稍长)
1. 设计一个完整的带隙基准模拟集成电路模块，报告大于30页word格式文件；交word加PPT。同本课程姚裕做和讲的。
2. 设计一个完整的I2c数字集成电路模块，报告大于20页；同本课程吴子琴、陈勇做和讲的。
第16讲
Optimizer 工具与电路优化设计
1．1 电路优化设计的步骤 第16讲考试与Optimizer工具与电路优化设计
2 / 31 1、 调用Optimizer工具进行电路优化设计的步骤
（1）绘制电路图。
（2）按照通常的电路模拟方法运行Pspice模拟仿真程序，并检查电路功能特性是否满足设计要求。
（3）在Capture中选择执行Pspice/AdvanceAnalysis/Optimizer
命令，调用Optimizer工具。
（4）指定在优化过程中可调整的电路元器件参数。
（5）指定代表优化指标的优化指标参数和约束条件。
（6）选择优化引擎。
（7）在Optimizer 窗口中执行Run/Start Optimizer 命令，启动Optimizer分析。
课程思政示范课程申报书eda技术与应用课程
尊敬的学院领导：
您好！我是xxx大学xx学院xx专业的一名教师，特向学院申报我所负责的课程“EDA技术与应用”作为思政示范课程。
一、课程背景与意义
EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术是现代电子设计领域的核心技术之一，广泛应用于集成电路设计、硬件系统设计等领域。作为高校信息科学与工程类专业的必修课程，本课程旨在培养学生的电子设计能力、创新意识和团队合作精神，为学生未来就业和研究提供坚实的基础。
二、课程设置与内容
1. 课程名称：EDA技术与应用
2. 学时安排：64学时，每周上课4学时
3. 课程目标：
- 培养学生的电子设计思维和方法论，提高集成电路设计的能力；
- 引导学生了解EDA技术在工程实践中的应用，培养创新能力和解决实际问题的能力；
- 培养学生的团队协作意识和实际操作能力。
4. 课程内容：
- EDA技术简介：EDA技术的基本概念、发展历程及分类；
- 逻辑综合与逻辑优化：逻辑门电路的设计与优化方法；
- 电路模拟与仿真：模拟电路仿真方法与实现；
- 版图设计与布局布线：集成电路版图设计与布局布线方法； - 验证与测试：集成电路验证与测试方法；
- 常用EDA工具介绍与实践：介绍常用EDA工具及其使用方法，并引导学生进行实践操作。
三、教学方法与手段
本课程采用多种教学方法和手段，包括理论讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等。其中，实践操作环节至关重要，学生将在实验室中进行EDA工具的实践操作，通过实践提高自己的操作能力和解决问题的能力。
四、教学资源与条件
1. 教学资源：提供教材《EDA技术与应用》、相关PPT课件及案例分析；
2. 实验室条件：充分利用课程实验室，配置了多套EDA工具，提供学生进行实践操作的条件；
3. 师资力量：我校拥有一支高水平的教师队伍，他们在EDA技术与应用领域有丰富的教学经验和科研成果，能够保证课程的教学质量。
高中物理 第二章第11节《简单的逻辑电路》教案 新人教版选修3-1
授课年级 高二 课题 §2.10简单的逻辑电路 课程类型 新授课
课程导学目标 目标解读 1.初步了解简单的逻辑电路及表示符号。
2.通过实验,理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。
3.知道真值表,会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。
4.通过简单的逻辑电路的设计,体会逻辑电路在现实生活中的意义。
5.初步了解集成电路,关注我国集成电路的发展情况。
学法指导 “与”门、“或”门、“非”门三种逻辑电路就是能实现三种逻辑关系的电路，电路具体是怎样的不必追究。
课程导学建议 重点难点 三种门电路的逻辑关系以及逻辑电路的简单应用。
教学建议 通过演示实验让学生知道逻辑关系可以通过电路来实现,从而引入门电路。结合生活实例介绍“与”门、“或”门、“非”门三种逻辑电路的逻辑关系,并在此基础上介绍这三种逻辑关系的真值表。引导学生通过教材的科学漫步,以及网络查询,了解门电路的应用情况,开阔学生的视野。
课前准备 实验器材准备：“与”门、“或”门、“非”门三种逻辑电路
导 学 过 程 设 计
程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用
新课导入 创设情境 目前,电子计算机以及与电子计算机密切相关的自动控制技术已经深入到人类生活、生产的方方面面。在工厂一些危险、繁重的环节中,电子计算机控制的机器人已经取代了人从事生产;在商场,电子计算机在商品的进货、管理、销售等方面发挥着越来越重要的作用。计算机的核心是由什么构成的呢?这里面有什么逻辑关系呢?通过这节课的学习我们将明白其中的道理。
第一层级
研读教材 确保每一位学生处于预习状态，要求在教材上划出重难点。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。
