《模拟电子技术》平时作业

模电数电课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 学生能理解模拟电子技术和数字电子技术的基本概念，掌握两者之间的区别与联系。

2. 学生能掌握常用电子元器件的特性、功能及其在电路中的应用。

3. 学生能解释并分析基本的模拟电路和数字电路的工作原理。

技能目标：

1. 学生能运用所学知识设计简单的模拟电路和数字电路。

2. 学生能使用相关仪器和软件对电路进行测试、调试和优化。

3. 学生具备一定的电路故障排查和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1. 学生养成积极主动、严谨求实的科学态度，对电子技术产生浓厚兴趣。

2. 学生具备团队协作精神，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成任务。

3. 学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，树立为我国电子科技发展贡献力量的信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为高中电子技术课程，旨在让学生掌握模拟电子技术和数字电子技术的基本知识和技能。学生具备一定的物理基础和逻辑思维能力，但实践操作经验不足。因此，课程目标应注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。 二、教学内容

1. 模拟电子技术基础：

- 电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

- 放大电路：基本放大电路、负反馈放大电路、功率放大电路等。

- 模拟信号处理：滤波器、振荡器、调制与解调等。

2. 数字电子技术基础：

- 数字逻辑：逻辑门、逻辑函数、逻辑代数等。

- 组合逻辑电路：编码器、译码器、数据选择器、数据分配器等。

- 时序逻辑电路：触发器、计数器、寄存器等。

3. 实践操作：

- 电路仿真：使用Multisim、Proteus等软件进行电路设计与仿真。

- 实际操作：搭建和测试模拟电路、数字电路，进行故障排查和优化。

教学大纲安排：

第一周：电子元器件及放大电路基础

第二周：负反馈放大电路与功率放大电路

第三周：模拟信号处理技术

第四周：数字逻辑与组合逻辑电路

(单选题)1: 用二进制异步计数器从0做加法，计到十进制数178，则最少需要（）个触发器。

A: 2

B: 6

C: 7

D: 8

正确答案: D

(单选题)2: 由555定时器构成的施密特触发器，改变控制电压Vco时，则（ ）。

A: 改变输出Uo的幅值

B: 改变低电平的UOL数值

C: 改变高电平UOH的数值

D: 改变回差电压

正确答案: D

(单选题)3: 一只四输入端与非门，使其输出为0的输入变量取值组合有__________种。

A: 15

B: 8

C: 7

D: 1

正确答案: D

(单选题)4: 一位8421BCD码译码器的数据输人线与译码输出线组合是____ 。

A: 4：16

B: 1：10

C: 4：10

D: 2：4

正确答案: C

(单选题)5: 逻辑函数的对偶式

A:

B:

C:

D:

正确答案: B

(单选题)6: 欲使D触发器按 工作，应使输入D= ( )。

A: 0

B: 1

C: Q

D:

正确答案: D

(单选题)7: 下列四个数中与十进制数（163）10不相等的是（）。

A: （A3）16

电子技术基础模拟部分授课教案

一、教学目标

1. 了解模拟电子技术的基本概念、特性和应用。

2. 掌握常用模拟电子元件的工作原理和特性。

3. 学会分析简单的模拟电路，并能进行基本的电路设计。

4. 熟悉常用模拟电子技术的实验操作和调试方法。

二、教学内容

1. 模拟电子技术的基本概念和特性

模拟信号与数字信号的区别

模拟电子技术的应用领域

2. 常用模拟电子元件

电阻、电容、电感的工作原理和特性

放大器、滤波器、振荡器等的基本原理和应用

3. 模拟电路的分析方法

电压、电流的计算方法

欧姆定律、基尔霍夫定律的应用

简单电路的测量和调试方法

4. 常用模拟电子技术的实验操作和调试方法

实验仪器的使用和维护

电路连接和故障排查

实验数据的采集和处理

三、教学方法 1. 采用讲授与实践相结合的教学方式，使学生掌握基本概念和原理。

2. 通过电路仿真软件，让学生直观地了解电路的工作过程。

3. 开展实验操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

4. 组织课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学安排

1. 课时：32课时（含实验课时）

2. 教学方式：讲授、实验、讨论

3. 教学进度安排：

第四章：模拟电子技术的基本概念和特性（4课时）

第五章：常用模拟电子元件（4课时）

第六章：模拟电路的分析方法（6课时）

第七章：常用模拟电子技术的实验操作和调试方法（8课时）

五、教学评价

1. 平时成绩：30%（包括课堂表现、作业完成情况等）

2. 实验报告：30%（包括实验操作、数据处理、问题分析等）

3. 期末考试：40%（包括理论知识、电路分析、问题解决等）

六、教学资源

1. 教材：《电子技术基础》模拟部分

2. 实验设备：示波器、信号发生器、万用表、电路仿真软件等

3. 网络资源：相关电子技术的学习网站、论坛、视频教程等

七、教学环节

1. 授课：讲解基本概念、原理、特性及应用，通过示例进行分析。 2. 实验：让学生动手实践，验证理论知识，培养实际操作能力。

书 山 有 路

1 《模拟电子技术》课程标准

适用专业：应用电子技术、电子信息工程技术 课程代码：C2-2

开设时间：第2学期 学时数：90

一、课程概述

《模拟电子技术》是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门专业平台基础

课程，它是针对中级电子元器件检验员、初中级电子设备装接工、初中级电子设备调试

工、初中级家用电子产品维修工等岗位工作人员从事的电子元器件测试、电子线路板装接

与焊接、电子线路板调试、电子线路板检测、电子线路板故障分析，诊断和维修、简单电

子线路设计等工作任务进行分析后，归纳总结出其所需的元件识别与测试、电路分析、电

路装接、电路调试、电路测试、电路维修、电路设计等能力要求而设置的课程。

二、教学目标

（一）知识目标 ◼ 直流稳压电源的组成； ◼ 整流电路的组成与原理； ◼ 滤波电路的组成与原理； ◼ 集成稳压电路的组成； ◼ 集成稳压电源的安装； ◼ 集成电源的调试与参数测量； ◼ 直流电源的故障排除； ◼ 开关直流稳压电源的构成框图； ◼ 音频单管放大电路的组成； ◼ 三极管的结构与特性； ◼ 固定偏置放大电路的组成与分析； ◼ 分压式放大电路的组成与分析； ◼ 放大电路的频率特性； ◼ 音频单管放大电路的设计与安装； ◼ 音频单管放大电路的调试与测试； ◼ 音频单管放大电路的故障排除； ◼ 场效应管及其放大电路； ◼ 集成放大电路的组成。 （二）能力目标 ◼ 能识别、检测及选用电子元器件； ◼ 能识读电子电路图； ◼ 能进行电子电路的分析与计算； ◼ 能使用常用电子测量仪器仪表； ◼ 能使用面包板制作电子线路； 书 山 有 路

2 ◼ 能进行电子线路板的调试和检测； ◼ 能进行电子线路板故障分析、诊断和维修； ◼ 能进行简单电子线路的设计； ◼ 能利用信息媒体检索电子元器件数据手册及相关资料； ◼ 能阅读电子元器件数据手册及相关资料； ◼ 能进行电气安全操作； ◼ 能独立制定工作计划、决策和实施，并准确进行和吸纳他人评价意见。 （三）素质目标 ◼ 具有热爱本职工作、不断开拓创新的能力； ◼ 劳动组织能力、集体意识和社会责任心； ◼ 具有团队协作能力，人际交往和协商沟通能力； ◼ 公共关系处理能力； ◼ 具有良好的职业道德和规范和安全、环保、成本、质量控制等职业素质； ◼ 良好的心理素质和克服困难与挫折的能力； ◼ 人际交流能力；爱国、爱校、爱岗精神；诚信品质和遵纪守法意识；勇于创新、敬业乐业的工作作风；安全意识，责任意识；文明、友善和团队协作精神。 三、与前后课程的联系