英语尖子生培养策略英语作为世界第一通用语言，培养其拔尖人才尤为重要，意义不凡。
高中生学习英语，还可以促进心智、情感、立场、价值观的发展和综合人文素养的进步。
在高中阶段学生能否打下综合语言运用能力的坚实基础就显得尤为重要。
英语尖子生的培养原则和目标尖子生培养是一项系统工程，在培养原则上要：课内课外相结合；重在坚持，重在平时，重在细节，重在积累。
它并非简单停留在课堂上，应该看到是长期教育与学生自身不断进取的效应。
英语学科尖子生的培养，要遵循其学科的自身特点而去设立目标：既要让学生接受高考中如何得到卷面高分的现实考验，又要在白话，听力等综合语言运用能力上使学生具有良好的素质。
英语尖子生的培养对策一．利用教师的期望效应，扩大英语学科尖子阵容从心理学角度上讲，教师的期望不同于一般的预言，它一旦形成，就左右了教师对学生的立场方式，它能在有意无意之间对学生的学习英语的积极性产生重要影响。
在课堂教授教养的互动过程中，教师可利用一切可以利用的机会努力去发现学生身上所表现出来的亮点，将自己的期望和立场积极地传递给他们，这可以有效给予学生学习英语的动力，激发他们学习英语的热情，使他们向好的方向发展，并且一直关注他们的学习和成长。
学生会按照期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为，形成较高的自律能力，鞭策自己不断努力学习。
例如，高一新生刚入学时,一般都是对新的学习充满决心的。
在教师还不明确哪位学生英语卷面成绩优秀之前，就该提前布局，在意识中给予每位学生一种期望，让他们在高中学习中的一开始就对英语学习发生爱好与热情。
包括平时，不能等闲挫伤学生的自尊心和学习热情，让更多的初中英语成绩并不凸起的学生逐步成为英语优等生以此来扩大尖子生阵容。
二.培养尖子生良好的学习习惯让尖子生成为真正的尖子，不但要靠他们的智力水平，也要培养他们良好的学习习惯，主要注意以下几点：1、养成重复做题，善于记录的好习惯。
一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
