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优秀英语教师的基本素养

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优秀英语教师的基本素养
作者：蒋祎
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第11期

【摘要】 优秀英语教师的基本素养主要表现为：丰富的专业知识、先进的教育理念、高
效的课堂教学、平等和谐的师生关系、高尚的个人品质。

【关键词】 优秀英语教师 基本素养
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-008-01
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一、丰富的专业知识
毋庸置疑，所有的教学实践都需要相应的知识基础作为支撑，否则，教学实践将成为无源
之水、无本之木，教师在教育实践中也将寸步难行，所有的教学实践也都将失去意义。因此，
教师只有拥有一定的专业知识才有可能完成教学工作，类似地，丰富的专业知识应该是成为优
秀教师的基础素养。优秀英语教师应该具备丰富的英语专业知识，能够让学生受益匪浅、课堂
教学设计能够吸引每位学生的兴趣、能够帮助学生解决学习过程中遇到的困难、能够把握每节
课的重点和难点。因此，拥有丰富的英语专业知识是成为学生眼中优秀英语教师的基础条件。

1986年，美国学者舒尔曼在已有研究的基础上较为全面地提出了教师应该具备的七类知
识，如学科内容知识、一般教学法知识、学科教学知识等。其中，学科教学知识（pedagogical
content knowledge，简称PCK）是舒尔曼关于教师知识研究的创新，受到很多研究者和教师教
育实践的关注。因为在学生看来，教师是知识的化身，教师只有拥有丰富的专业知识，才能帮
助他们学的更好。因此，只有拥有丰富的英语专业知识，才有可能成为学生眼中的优秀英语教
师。

二、先进的教育理念
教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。优秀
教师只有拥有先进的教育理念，才能使教育理念成为教育实践和行为的指导，从而满足新世纪
学生发展的目标。优秀英语教师应该具备的先进的教育理念包括不过分重视考试分数，关注学
生在学习过程中的成长、具有创新思维，重视培养学生的创新能力、反对死记硬背，教会学生
如何在生活中学习英语、教会学生如何学习，帮助学生养成独立学习的能力、重视学生的口语
交际能力和沟通意识的培养。由此可见，学生眼中优秀英语教师应该具有的教育理念正是新课
程改革对高质量教师在教育理念方面的要求。
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不过，问题在于即使英语教师拥有先进的教育理念，也不一定能够成为优秀的英语教师，
因为理论与实践、信奉理论与实践理论、实践理论与具体实践等之间也存在裂痕，因此，英语
教师只有将先进的教育理念运用到具体的教学实践，才能真正实现先进教育理念的价值。换而
言之，优秀的英语教师不仅要拥有先进的教育理念，而且还要能够将先进的教育理念运用到具
体的教学实践中去，才有可能成为真正的优秀教师。

三、高效的课堂教学
教学工作是一种充满情境性的专业活动，教学过程中会不断遇到新的情境、新的问题，这
就需要教师不断地设计、采用新的教学方案，创造性地处理教学中遇到的每一个细节问题，不
断反思、调整自己的教学行为。因此，优秀教师应当能够挖掘各种教育教学资源，灵活使用多
种教学途径，引领每位学生参与到学习活动中去。优秀的英语教师在课堂教学方面应该具备的
基本素养包括了解学生的基本情况，能够促进并帮助学生不断进步、能够调动并发挥学生学习
的积极性和主动性、善于开发和使用学校中的各种教学资源、能够灵活使用各种教学方法，帮
助不同学生学有所成、严格要求学生，帮助学生养成良好的学习态度。因此，高效的课堂教学
是成为学生眼中优秀英语教师的重要标准。

此外，优秀英语教师还要会组织并管理好课堂教学，能够灵活适当处理英语课堂教学过程
中发生的突发事件，以建构有利于教师的教和学生的学的教育环境。因为良好教育环境的建构
是实现高效课堂教学的重要条件。

四、平等和谐的师生关系
早在20世纪80年代末，英国学者Underhill发现，优秀教师会接受和尊重每位学生，鼓
励并称赞学生的努力，能够帮助学生增强生活和学习的自尊心和自信心。而且新课改背景下的
师生关系应当是平等的、和谐的，因此，优秀的英语教师也应该公平公正，尊重每位学生，重
视学生的主体地位，视学生为课堂教学的中心。优秀的英语教师在师生关系方面具备的基本素
养包括尊重每位学生，并关心每位学生的生活和学习需求、能够与其他教师处理好关系、能够
公平的对待学生，一视同仁、师生平等，平易近人。因此，平等和谐的师生关系是成为学生眼
中优秀英语教师的必备条件。

此外，优秀的英语教师不仅能够和他们建立良好的关系，还应该和其他教师处理好关系，
因为教师的教育教学实践是一种关系的意义建构过程，如果教师只能保证自己成为优秀教师，
无法影响或帮助教师的成长，也不能算是优秀教师。因此，建立良好的人际关系也是成为优秀
英语教师的重要素养。

五、高尚的个人品质
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高尚的个人品质是成为优秀教师的重要因素，在很大程度上，这种内在特征能够决定教师
成长的高度。很多研究探讨了优秀教师的个人品质，诸如富有同情心、无条件包容所有学生、
是终身学习者；热情主动、耐心、投入，全面公正看待事物，能够使人感到同情共感和分寸感
等。而且，在学生眼中，教师的个人品质往往比他们拥有多少只是更加重要。优秀英语教师的
个人品质包括具有一定人格魅力和感染力，能够鼓舞学生、具有很强的上进心，不断完善自
己，给学生树立积极的榜样、具有强烈的责任感，教学认真，态度严谨、具有一定的亲和力，
能够理解和宽容学生。不过，由于个人内在品质很难通过教师教育或培训等改变，因此，如何
帮助教师提升个人品质并未系统的纳入教师教育或培训体系之中。

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合格的小学英语老师应具备的素质

合格的小学英语老师应具备的素质

合格的小学英语老师应具备的素质合格的小学英语教师应具备的素质在当代社会，学英语已经成为了每个小学生的必修课程。

作为小学英语教师，他们不仅需要有扎实的英语知识和教学技巧，还需要具备一系列的素质来保证他们的教学质量和学生的学习效果。

以下是一些合格的小学英语教师应具备的素质。

一、专业素养对于一名合格的小学英语教师来说，他们首先要具备优秀的英语语言能力。

他们需要具备丰富的词汇量、正确的语法知识以及流利地表达能力。

只有具备这些基础的英语素质，他们才能在课堂上流畅地进行英语教学，并能为学生提供良好的语言模范。

除此之外，小学英语教师还需要熟悉小学生的发展特点和心理需求。

他们应该了解小学生的认知能力和语言习得规律，以便针对性地设计教学内容和教学方法。

同时，他们还需要具备良好的教学设计能力，能够根据教材和学生的实际情况，合理地安排教学步骤和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、关爱和耐心作为小学英语教师，他们需要具备对学生的关爱和耐心。

小学生是一个正在发展成长的群体，他们的认知能力和情绪控制能力相对较弱。

在英语学习过程中，他们可能会遇到困难和挫折，这时候教师的关爱和耐心就显得尤为重要了。

一个合格的小学英语教师应该善于与学生相处，关心他们的成长和学习状态。

他们应该鼓励学生、耐心倾听学生的问题和困惑，并及时给予解答和指导。

同时，他们还应该合理地引导学生，帮助他们树立正确的学习态度和自信心，激发他们学习英语的兴趣和动力。

三、创新和适应能力合格的小学英语教师应该具备创新和适应能力。

英语教学是一个不断发展的领域，教师需要不断地更新自己的教学观念和教学方法，以适应新的教学需求和学生的学习特点。

教师可以通过参加专业培训和学习，向其他教师交流和分享经验，不断提高自己的专业知识和教学水平。

同时，教师还可以积极地创新教学方式，运用多媒体教学技术、游戏教学等方式，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性。

四、良好的沟通能力作为小学英语教师，他们需要具备良好的沟通能力。

英语教师应具备的专业素质

英语教师应具备的专业素质

• 教育科研可以让老师 • 发现问题， • 分析问题， • 解决问题。 • 科研指导教学，促进教学，教学的 创新离不开科研
五、英语教学要“用心”
•1，信心 •2，爱心 •3，耐心 •4，恒心
• “一名合格的外语教师，必须 具备一个任何普通教师所必须 的基本素质，还必须具备一名 语言教师应具备的专门素质， 更应具备适应外语语言教学这 一特殊学科的专门素质 ” --束定芳
二、理论素养 英语教师应掌握: • 1 英语学习理论 • 2 现代语言学理论 • 3 教育心理学理论 把理论应用于实际的能力，使教 育科 学理论真正发挥作用。
三、教学能力 • （1）语言表达能力 • （2）表演能力 • （3）课堂教学设计与组织能力 • （4）运用现代教育技术的能力
四、教育科研能力
英语教师的
专业素质、英语教学要“用心”
一，英语专业知识包括：
• • • • 英语语言、文学、文化方面的内容 准确的语音、语调 一定的词汇量 英语为母语的国家的历史地理、风俗 习惯、文化传统、社会制度等内容。 • 总结： 掌握这些知识是英语教师首先应具 备的素质。
大学英语教师应具备的基本能力

大学英语教师应具备的基本能力

大学英语教师应具备的基本能力
大学英语教师应具备一系列基本能力，以确保有效的教学和促进学生的全面发展。

以下是一些关键的基本能力：
●语言能力：流利的英语口语和书写能力，深厚的语言学知识，以
及对英语语法、词汇和语用学的深刻理解。

●教学设计与组织：能够设计富有创意和针对性的课程，灵活使用
各种教学方法，满足不同学生的学习需求。

●沟通与表达能力：良好的表达和沟通技巧，能够清晰地传达知识，
启发学生思考，并与学生建立积极的互动关系。

●学科知识广度与深度：对英语文学、语言学、文化等领域有深入
了解，能够在多个方面为学生提供丰富的知识背景。

●学生关怀与激励：具备关爱学生的心理素质，能够激发学生学习
兴趣，引导学生发展个人潜力。

●技术运用：熟练运用现代教育技术，包括在线教学工具、多媒体
教学等，以提高教学效果。

●学科研究与专业发展：具备一定的学术研究能力，关注英语教学
领域的最新发展，持续提升自身的专业水平。

●团队协作：能够有效地与同事合作，参与学科团队，共同推动英
语教育的发展。

这些能力的综合运用可以使大学英语教师更好地履行其教育使命，为学生提供高质量的英语教育。

英语教师要具备哪些素质

英语教师要具备哪些素质

英语教师要具备哪些素质英语教师作为一种职业，需要具备一系列的素质才能够有效地教授英语课程并且引导学生学习英语。

本文将会介绍英语教师应该具备的一些素质，并阐述这些素质的重要性。

首先，英语教师应该具备良好的英语语言能力。

作为英语课程的教师，他们应该流利地掌握英语并且具有准确的语音、语法和词汇表达能力。

只有通过自身的语言能力的展示，教师才能够树立起学生学好英语的信心和动力。

其次，教师应该具备深厚的英语知识储备。

这包括对英语文法、词汇、阅读理解和写作技巧等方面的全面了解。

只有掌握了这些知识，教师才能够在课堂上传授正确的知识，回答学生的疑问并且指导他们的学习。

另外，沟通能力也是英语教师必备的素质之一。

良好的沟通能力使教师能够与学生和家长有效地交流，了解他们的需求和问题，并能够给予适当的解答和建议。

同时，在课堂上，教师应该能够清晰地表达自己的思想和观点，引导学生参与讨论和互动。

此外，身为英语教师，应具备激发学生学习兴趣的能力。

英语学习可能对一些学生来说是一项艰难的任务，因此，教师需要采用创造性的教学方法和活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

通过教学的生动和有趣，教师能够提高学生对英语学习的积极性和主动性。

另外，教师应具备耐心和责任心。

学习英语可能是一个漫长而繁重的过程，而教师需要耐心地引导学生克服困难并帮助他们取得进步。

同时，教师应该具备责任心，确保学生能够正确认识学习的重要性，并且及时给予学生反馈和评价，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

除了上述提到的素质之外，英语教师还应该具备适应能力和灵活性。

教学环境和学生的需求都是多变的，教师需要能够灵活地调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和发展水平。

适应能力使教师能够更好地适应教学环境的变化，并持续提升自己的专业能力。

综上所述，英语教师作为一种职业，需要具备良好的英语语言能力、深厚的英语知识储备、优秀的沟通能力、激发学生学习兴趣的能力、耐心和责任心以及适应能力和灵活性等一系列素质。