教师职业道德修养知识点汇总

教师职业道德修养 注：选：选择题；单：单选题；多：多选题；简：简答题；论：论述题；析：分析题；判：判断题

第一讲 教师职业需要高尚的道德  道德：是一个民族长期形成的以善恶为评价标准，以传统习惯、内心信念 和社会舆论为手段，来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范 的总和。从三方面记：①评价标准②评价手段③调整范围  P1（简）教师职业劳动的特点是什么？ 答：1.教师职业劳动任务的二重性 2.教师职业劳动过程的艺术创造性 3.教师职业劳动作用的特殊性 4.教师职业劳动的实质是爱心奉献  P1（判／选）教师职业劳动任务具有教书和育人的双重任务。  P3（选）教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。  P3 教师职业劳动作用的特殊性是：即创造社会精神财富，又创造社会物质 财富。  教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关 照的艺术能力三个方面。  P3 教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的，首先表现在知 识的吸收和转化过程中。  P4（简）在现代社会中，为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？ 答：1.爱学生与爱教育事业是一致的。 2.教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。 3.学生的成长离不开“爱心”的支持。 1  （单／判） 爱学生，是每一位教师的天职。P5 把爱心奉献给学生是教师的天职。P6

 P6（单／判）教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，成功是衡 量师爱效果的最终标尺。  P6（简／多）教师职业劳动的社会价值是什么？ 1.教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。 2.教师的职业劳动可以为社会造就人才。 3.教师的职业劳动实现了科学的再生产。 4.教师的职业劳动促进人类的自我完善。  P7（多）人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径： 1. 家庭的教育和熏陶 2. 教师的传道授业与解惑 3. 社会实践的磨砺与深化  P9（论）时代呼唤高尚的职业道德。也可以出成简答： （简）现代社会，教师为什么需要高尚的职业道德？ 答：1.社会进步需要教师具有高尚的职业道德。 2.教育改革需要教师具有高尚的职业道德。 3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德。 4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。 5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。 6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。 7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德。 2 8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。  P9（判）教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。  P10 为适应时代需要，教师应怎样进一步丰富和完善教师职业道德？ 答：1.必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观作为指导 思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 2.必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心， 也是师德要求的时代体现。 3.必须对教师职业道德作出新的规定和新的阐述。  （简）我国教师职业道德观念有哪些积极的变化？ 答：1.义利统一观念 2.艰苦奋斗观念 3.教育竞争观念 4.教育民主观念 5.教育时间观念  （多）根据新技术革命的要求，教育应注重培养的职业道德品德有： 答：1.强烈的教育工作责任感 2.开拓意识和创造精神 3.心胸远大 4.锐意改革 5.自觉学习和运用新知识、新技术

第二讲 教师职业道德概述  P19（判）职业道德：是从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应 3 自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。  P19（判）教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处 理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则， 以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。  P21（简）影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？ 1.教师职业道德是受社会经济关系制约的。 ①社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。 ②社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职 业道德的基本内容和要求。 ③社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。 2.社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。 ①政治思想状况的影响 ②科学文化的影响 ③传统道德的影响 ④文学艺术的影响 ⑤社会风气的影响  P22（单／判）教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会精神文化因 素。  （判／单）道德是教师职业道德的主要价值来源。  P24（多）社会公共道德与教师职业道德（也可问：道德和教师职业道德） 的区别是： 答：1.二者产生的时间和发展的状况有所不同 2.二者适用的范围有所不同 4  P27(多) 教师职业道德的特点是： 答：1.教师职业道德适用的针对性 2.教师职业道德要求的双重性 3.教师职业道德内容的全面性 4.教师职业道德功能的多样性 5.教师职业道德行为的典范性 6.教师职业道德影响的广泛性和深远性  教师职业道德充分体现了教师这一行业所特有的职业理想、职业态度、职 业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣 誉、职业情操。  P31（简／多）教师职业道德的功能有： 答：1.对教师工作的促进功能 2.对教育对象的教育功能 3.对社会文明的示范功能 4.对教师修养的引导功能  P31（多）教师职业道德对教师工作的促进功能包括： 答：1.动力功能 2.调节功能 3.评价功能  P31（多）教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要是通过社会舆论和 内心信念两种形式来实现的。  （判／单）：P37 1、世界道德的基本原则是“己所不欲，勿施于人”。 5 2、社会主义道德的基本原则是：集体主义。 3、职业道德的基本原则是：忠于职守，全心全意为人民服务。 4、教师职业道德的基本原则是；忠诚于人民的教育事业。  为什么教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业？ 答：1.我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。 2.社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。 3.教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教 育事业。  P39（判／单）忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。  P39（多）教师职业道德基本原则的构成要素有： 答：1.教书育人 2.为人师表 3.献身教育  P41（简）在新的时代，我们怎样做到献身教育？ 答：1.要有强烈的事业心 2.要有高度的责任心 3.要有公而忘私的高尚品格  P42-43（简）教师职业道德基本原则是什么？ 注：每一个答案又都是一道单选题或判断题。 答：1.是教师职业道德的核心 2.是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。 3.是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。 4.是教师职业道德的灵魂和核心。 6 5.是贯穿教师职业道德的一根红线。 6.是衡量教师行为善恶的最高标准。 7.是社会主义师德体系的灵魂。  P45（判）范畴，是指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，是反 映客观事物普遍联系和发展规律的最基本的概念。  从狭义上讲，教师职业道德的范畴包括： 答：1.教师的义务 2.教师的良心 3.教师的公正 4.教师的幸福  P46（判）教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中，即是总结，又是 指导，起着承上启下、沟通前后的作用。  P46（判）教师的义务是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在 教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。  P46（判）教师的义务，实质是教师的职责在行为上的体现。  P47（判）教师的良心，是教师在教育教学实践中，在履行对他人，对社会 的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。  P48（判）教师的幸福，是教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自 己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。  案例分析题： 1、P30 毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的 先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”试分析这段话的 意思。 7