高考语文一轮总复习 第二板块 2.9.2古代诗歌鉴赏专项提升训练(含解析)

【金版教程】2016高考语文一轮总复习 第二板块 2.9.2古代诗歌鉴赏专项提升训练（含解析） 1.[2014·大庆模拟]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 宿业师山房期丁大不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本题考查炼字的能力。首先明确这两个字描写的对象，“生”指阵阵凉意生发，“满”指清风鸣泉充满耳际。然后再分析其营造的意境。 答案 “生”即生发，阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，化静为动，生动形象地表现了夜色的清冷。“满”即充满，清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了山中的幽静。 2. 阅读下面的诗，按要求作答。 骤雨 [宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 (1)第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 (1)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来三句交代骤雨中牧童的情况，最后一句写雨停后的清新景色。考生在鉴赏诗歌中词语的表达效果时，可从词性方面入手，“卷”“吼”都是动词，“怒涛”“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌，以喻雨势奔腾。“军声吼”如“鸣瀑”，以“鸣瀑”喻“军声”，又以“军声”喻风雨之声。由此考生可以分析这两个词的观察角度是什么，体现了事物怎样的特点。 (2)本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。题目要求赏析诗歌的最后一句。考生解答本题时，可以分析诗句中关键词语的含义，如“骤晴”“又”“绿”等词语所体现出的描写对象的特征；同时，还要注意联系牧童的心理。 答案 (1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 (2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 3. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄 远 杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 “悠悠”是叠词，是古诗中比较典型的炼字。“悠悠”，是对“南陵水面”的摹写，同时要结合全诗的感情基调作答，所谓“一切景语皆情语”，“悠悠”之水肯定是抒发“悠悠”之情的。 答案 “悠悠”，一方面写出了水面的平和、水流的悠长，也透露出江上的清寂。另一方面以景写情，烘托了客子思归的孤寂之情。 4.[2015·延安高三模拟]阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 横江词(其一) 李白 人道横江好，侬道横江恶。 猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。 前人评此诗，称其“平实”。请作简要赏析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 题干已经指出了风格特点，分析时只要围绕“平实”二字展开即可。 答案 这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。一、二句中“人道”“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三、四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。诗人以浪漫主义的彩笔，丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。 5.[2015·大连模拟]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 并州路 李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。 孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。 征人正垂泪，烽火起云间。 请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗句的表达效果的能力。征人因思家而垂泪，“烽火起”表明战事又起，结句以景结情，含蓄地表达了诗人对征人的同情。 答案 垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。 6. 阅读下面这首诗，回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 解答此类题可从以下几个方面入手：(1)结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。 答案 “凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。 7. 阅读下面这首诗，回答问题。 横波亭为青口帅赋① 元好问 孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。 万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。 疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。 倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 注：①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略，“元龙百尺楼”，借指抒发壮怀的登临处。 有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 解析 在审本题时需要转换一下题干的问法：这首诗是如何体现豪迈之风的？答题范围是全诗，需要结合诗句作答。 答案 一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮烘托青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，表现出重整河山、收复中原的豪迈气概。二是用词不凡，如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远，表现景之壮观与人的豪情。 8.[2015·浙江温州十校联合体上学期联考]阅读下面这首诗，然后回答问题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱[注]听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 注：抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。 有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________