大班数学活动 学做条形统计图

条形统计图大班教案条形统计图大班教案1设计意图：幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。

由于没有记录，所以数了也会忘记。

条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。

活动目标：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。

3、敢于尝试和探索，愿与同伴合作。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。

3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。

浆糊、字卡、条形统计图活动过程：㈠、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。

㈡、学做条形统计图。

1、尝试⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

2、观察条形统计图⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

⑵、教师小结。

3、探索、尝试自己制作条形统计图。

⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。

⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。

1、交代制作要求。

2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。

3、汇报交流统计结果。

活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。

一、教学目标：1. 了解条形统计图的概念和作用，能够通过观察条形统计图来获取信息。

2. 学会制作条形统计图，能够将收集到的数据进行整理和展示。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

二、教学内容：1. 条形统计图的概念：条形统计图是一种以长条的长度来表示数据大小的图表。

2. 条形统计图的作用：通过条形统计图可以直观地比较数据的大小，了解数据的分布情况。

3. 制作条形统计图的步骤：收集数据、整理数据、绘制条形统计图。

三、教学准备：1. 教学材料：纸张、彩笔、尺子、剪刀、胶水等。

2. 教学辅助工具：计算机、投影仪、PPT等。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实例，向幼儿展示条形统计图，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍条形统计图的概念和作用，讲解制作条形统计图的步骤。

3. 实践：引导幼儿分组合作，收集数据、整理数据，并绘制条形统计图。

4. 展示：让每个小组展示自己制作的条形统计图，引导幼儿互相观察、比较和交流。

五、教学评价：1. 幼儿能够理解条形统计图的概念和作用。

2. 幼儿能够掌握制作条形统计图的步骤和方法。

3. 幼儿在制作和展示条形统计图的过程中，表现出观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察和分析条形统计图的运用，如购物时的价格标签、比赛成绩等。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用条形统计图来展示幼儿的各项数据，如身高、体重、年龄等，让幼儿更好地理解和学习。

七、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿正确整理和展示数据。

3. 教师要关注幼儿在数据分析方面的能力，引导幼儿从条形统计图中获取有用的信息。

八、教学拓展：1. 对比统计图：教师可以引导幼儿学习其他类型的统计图，如折线图、饼图等，让幼儿了解它们的特点和作用。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：学做条形统计图1500字一、教学目标：1.学生能够初步了解什么是条形统计图。

2.掌握制作条形统计图的方法。

3.学会用数学表达自己观察到的结果。

二、教学重点：1.如何使用数学方法表达自己观察到的结果。

2.学会制作条形统计图。

三、教学难点：1.能否正确绘制条形统计图。

2.能否用数学方法表达出自己观察到的结果。

四、教学内容及方法：1.引入：1）老师出示一幅条形统计图，请学生观察并提问：这是什么图表？上面的数字代表什么？2）谈话：老师对条形统计图进行简要解释，解释清楚上面的数字是什么意思。

2.探究：1）让学生一起来创造一个小实验，例如：在班级里统计大家最喜欢的颜色，并记录下来。

2）然后，邀请学生依次上来，根据记录表格里的数据，绘制他们最喜欢的颜色的条形统计图。

老师在一旁协助并指导。

3.讲解：1）让学生交换他们所绘制的条形统计图，让他们互相观察、比较，并描述出每幅图表所代表的意思。

2）教师利用学生所绘制的图表，做一些讲解和说明，例如：条形统计图是通过条形来表示数据的方法，它的长度或高度通常代表特定的数量或百分比。

3）给学生介绍一些常见的条形统计图，如水平条形图、垂直条形图、堆积条形图和分组条形图等。

逐个讲解每种图表的特点及使用方法。

4.练习：1）老师为学生提供多组数据，让他们使用条形统计图来表示数据。

2）让同学交换图表，并推测对方所描述的数据。

五、教学反思：1.该教学活动能够帮助学生掌握制作条形统计图的方法，提高他们用数学方法表达自己观察到的结果的能力。

2.教师应该着重培养学生对数据进行观察和分析的能力，让学生从数据中发现规律和趋势，以及学会通过绘制图表的方式将结果清晰地呈现出来。

3.教学应该注重启发学生的思维能力，通过丰富多样的教学方式和方法，鼓励学生立足于实际问题，发现问题、解决问题。

大班数学学做条形统计图教案反思1、大班数学学做条形统计图教案反思设计意图：在儿童区的中、科学活动中，常见的是对物品进行分类，清点数量，比较数量。

因为没有记录，一数就忘了。

条形图简单易懂，能力弱的孩子通过不断的计数记录，形成完整的统计后，可以清楚的看到数量和对比。

对于能力强的孩子，可以帮助他们形成更规范的统计观念和方法，对他们的终身发展也有一定的价值。

活动目标：1、初步了解条形图的制作方法，并将其运用到实际生活中。

2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。

3.敢于尝试和探索，愿意与同行合作。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.激发孩子的学习兴趣。

活动准备：1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

2.儿童一份:水彩笔、白纸、条形图。

3.集团运营物资:餐具、食品、服装等各类(钟表、书籍、鲜花)等实物。

粘贴、单词卡、条形图活动过程：㈠、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。

㈡、学做条形统计图。

1、尝试⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?用教师投影仪展示儿童的记录方法。

2、观察条形统计图⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

⑵、教师小结。

3、探索、尝试自己制作条形统计图。

⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。

⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。

1、交代制作要求。

2.孩子们分组合作，制作统计图表，展示货架上的商品。

3、汇报交流统计结果。

活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。