政治八年级上第一单元走近父母

第一课走近父母（第一课时）学习目标1.知识目标：掌握调适“逆反”心理、跨越代沟的方法和技巧。

懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务。

2.能力目标：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。

重点难点重点：引导学生学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

难点：理解进入青春期后与父母产生代沟的原因教法选择谈话法、合作探究法、讨论法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数3 课时教学时数第 1 课时备课总数第 1 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：播放歌曲：《母亲》引入新课1．边欣赏歌曲边展示一组母爱、父爱的图片，会唱的跟着一起唱。

2．欣赏完歌曲后，教师设问：同学们能从中体验到怎样一种情感？二、展示本课学习目标三、出示学习任务1．朗读诗歌《游子吟》，谈谈对这首诗的领悟到。

2．阅读材料，分组讨论; 假如没有父母的关爱会怎么样？3．在实际生活中，如何回报父母的爱？四、研讨展示环节一：感受父母的爱学生有感情地朗读或背诵唐朝诗人孟郊的《游子吟》。

之后，教师设问：从这首诗中你领悟到了什么？活动一：说说我和我的父母说说自己以幼儿园、小学、中学成长阶段父母对自己的呵护和帮助，表达自己对父母的的感恩之心。

教师引导：父母的爱护是我们成长的阳光和雨露，我们的生活离不开父母的关爱。

假如没有父母的关爱，我们的生活会是怎样的呢？教师引导回忆并导入课题活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

教师指导学生了解本课的学习目标教师引导并讲解教师引导学生谈话法引出课题积极营造民主、宽松的交流氛围，鼓励学生积极参与活动和表现自己。

注意体谅不同学生的要求，照顾学生的个体差异。

学生欣赏学生小声阅读学习目标学生思考，自由讨论学生分小组，小组讨后，回答交流小组内合作，组间竞争。

材料二：母亲的爱：5月13日下午，在汶川县，当救援部队抬开 一根木梁时，才看清了一位年轻母亲已经停止了呼吸。但她用弓 曲的脊背和全身的力气，抵挡着这根木梁的巨大压力，保护着怀 里满脸是血的婴儿。救援班长一见孩子还活着，就立即从逝去的 母亲怀里，欲将孩子抱出来。就在那一瞬间，他看到了惊人的一 幕：原来孩子脸上的血，是母亲手腕静脉血管里流出来的，血流 滴的方向正对着孩子的嘴，原来是母亲用鲜血救活了自己的孩子。
创作背景：
那是一个秋天，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河 峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃午饭。11 时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车 车厢，竟满载了35名乘客，缓慢上升，10分钟后到山顶平台停 了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的 人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去，缆 车越滑越快，越滑越快，最后便箭一般地向山下坠去，一声巨 响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处 飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的一对 年轻夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结 果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲 却永远离开了人世。事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡。
第二百六十一条 对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义 务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。该条是遗弃罪的具 体规定。
从以上法律法规不难看出赡养老人，如何让老人安度晚年，不仅仅是一种道德层面的义 务，更是一种法律规定的强制性义务，不管是儿子或是女儿都有同样的赡养老人的义务，
在一场巡回赛中参加全部女子项目的比赛。
丘索维金娜只是一名身高1.53米体重44公斤的女

学环生节通三过走讨近论父得母出，结善论于：沟我通们；会理和解父尊母重进，行跨有越效代的沟沟。通。
阅 具读 体教 做材 法：P5选，取青两云代给人编之辑间老有师代的表信性，的思对考话讨，论引：导学生在思考交流中明
确同1父、母青交云流和的妈具妈体爆方发法“。战争”的导火索是什么？
2孝、敬对父于母青的云三的个苦层恼次，。你（是课否件有展同示感并？介绍）
[课堂小结，归纳反思] 3、你了解爸爸妈妈的感受吗？——创设情境，换位思考，消除代沟， 我的收获——通过本节课学习，我认识到--------我以后会-------即用自己的方式去发现问题，探究问题，解决问题。 此环节，有学生自主进行展示，若有的学生不会说，教师鼓励学生哪怕
分析教材第 7 页插图“失落的母亲，快乐的女儿”引导学生进行换位 是一句话、一个方面或者是自己的一点做法都可以。 思考，当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何
家庭的困难，生活上艰苦通朴，素部、分勤子俭女节逆约反，心不理向很父强母，提不过愿分与的父要母求进行沟。通孝，使得父母与子
敬父母，就要亲近、关心女和的帮关助系父变母得，紧同张父甚母至保是持冲亲突密。融因洽此的，关引系导；学在生衣学食会与解决与父母
住行上首先想到父母；主动之承间担的家矛务盾劳和动冲，突努显力得减尤轻为父重母要的，负这担也。是孝本敬课父的母思，想落脚点。
所占比例
们的父母给自己的孩子写封信。课堂上，让学生感受父母对自己的关爱，反 （3）学习成绩不理想：我已经努力了，父母还不理解甚至还责怪；一
省自己的过失。 定是贪玩不专心学习（子女与父母知识水平、思想观念、行为方式存在较大
设计意图：让学生在感动中学会沟通与理解。 差异，导致对同一问题看法、态度不同。）（板书）

最近的苦恼
游 子 吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
母爱与报答
宝贝，别哭 虽然妈妈也很瘦弱 但只要有一丝力气 就不会让砖石压着你 多想想我们上午的嬉戏 一定会将恶梦暂时抛去
宝贝，再见 妈妈真的要走了 当外面的人将你抱起 别回头看妈妈的样子 也许那会将你吓死 但只要你能活着 一定记住我是多爱你
1>当父母劳累了一天下班回家，我该做些什么? 2>当父母烦恼时，我该怎么做？ 3>父母生病了，该怎么办？ 4>成绩没考好时，该如何面对父母？
孝敬父母应该表现的方面：

心里要想着父母，理解、关心父母；
• 行动上要帮助父母，为父母分忧； • 学习上要努力学习、积极上进，让父母高 兴……
成长的烦恼
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。 无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍 地嘱咐，没完没了，真烦死我了！” ——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。” ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都 要干涉，我一点自由都没有。” 你们有过类似的烦恼吗？试举几例。为什么原 来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入？
祝同学们全家
幸福快乐！ห้องสมุดไป่ตู้
烦恼的不止是我们

女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的 事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里， 你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以 鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现 女儿的抽屉上了锁，难道年仅 14 岁的女儿就有了隐 私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里 面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片， 一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿 ，并没有什 么 “出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。 望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎 飘然离我远去。我的心隐隐作痛…… 一筹莫展的母亲