作业清单
班级 学科 姓 名 时间
基
础
性
18.富饶的西沙群岛
一、给下列句中的加点字选择正确的读音,打“√”。
1.人参(shēn cān)是一种珍贵的药材。
2.公园里有很多玫瑰(guī gui)。
3.海南岛是祖国南海美丽富饶(rǎo ráo)的宝岛。
二、看拼音,写词语。
yōu xiù gǔ zhǎng hòu zhong shù xué
（ ）（ ） （ ） （ ）
三、选字填空。
[优 犹] ( )秀 ( )如 ( )良 ( )豫
[错 惜 ] ( )误 可( ) ( )过 爱( )
四、先将下列词语补充完整，再完成练习。
祖祖（ ）（ ） 风景( )( ) 高低( )( )
瑰丽（ ）（ ） 物产( )( ) 五( )十( )
1.画“ ”的词语是_____式的词语,再写两个这样的词语:（ ）、（ ）。画“___”的词语是形容的词语，它的近义词是（ ）
2.用任选一个词语造句:
发
展
性
五、判断下列句子的修辞手法,是比喻句的打“√”,不是的打“X”。
1.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。 ( )
2.大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 （ ）
3.正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ ）
六、品读句子,完成练习。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
三年语文《美丽的西沙群岛》教材解析
三年语文《美丽的西沙群岛》教材解析「篇一」
《富饶的西沙群岛》人教版语文三年级上册的一篇精读课文，该组课文专题为“壮丽的祖国山河”。课文主旨是让学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，意在激发学生热爱祖国的思想感情。结合三年级学生特点和本文特点，我教学设计有以下特点。
一、精心设计导语。
本文是写景课文，我就把导语的风格定为“风景游览”，引领学生进入特定情境，激发欣喜、赞赏之情。（映示“中国地图”）在距海南岛东南约180海里处，有一片大大小小的珊瑚岛屿群，像颗颗明珠洒落在三万平方公里的海域上，那就是神秘而美丽的西沙群岛。今天这节课，就让我们去游览――（读题）富饶的西沙群岛。
二、关注语言段式。
在《富饶的西沙群岛》中，第4自然段先总写鱼成群结队穿来穿去，显得很多，再连用四个“有的”及比喻的手法分述鱼的各种形态，突出“好看极了”，最后用夸张的手法表现鱼多得数不清：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这样的段式构思缜密精巧，是学生写作的极好范例，教学时，我们应重点关注，才能带领学生真正走进课文的意境中去。
我们可以这样引导：
（映示第4自然段内容）好好读读这段话，你从哪些词语体会到鱼很多呢？
在学生回答后，教师映示海底世界鱼儿畅游的视频，配上悦耳欢快的乐曲，将学生一下子带入鱼的乐园。 让学生边观察边仿说：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了，有的――；有的――；有的――；有的――。各种各样的鱼多得数不清。
在学生仿说以后，我们可以接着引导学生关注句式：“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”提问：“在西沙群岛的海里，真的是水和鱼各占一半吗？为什么这样说呢？”当学生感悟到这是用夸张的手法来体现西沙群岛“富饶”这一特点后，追问：“你能用这样的句式来表示某个地方某样东西很多么？”从而发展学生的语言和思维。
三、注重“以读悟情”，努力强化文章的感情色彩。
标题：探寻人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》
导言：
在人教版三年级上册语文教材中，有一篇关于西沙群岛的文章《富饶的西沙群岛》，介绍了这片美丽的海域及其丰富的资源。今天，我们将从多个角度对这篇文章进行深度解读，并探索更多关于西沙群岛的知识。
一、西沙群岛的地理位置和特点
1. 西沙群岛的地理位置
人教版三年级上册的文章中提到，西沙群岛位于南海之中，是我国南海诸岛中的一个重要组成部分。它的地理位置十分特殊，不仅是我国的边防线，也是海洋资源的富集之地。西沙群岛的地理位置给它带来了许多独特的地理特点，以及丰富的自然资源。
2. 西沙群岛的自然资源
在文章中，我们了解到西沙群岛生长着许多珍贵的海洋生物，如珊瑚、鱼类、贝类等，这些丰富的自然资源给西沙群岛赋予了无尽的魅力和活力。这不仅是一片繁荣的海域，更是一个奇妙的自然宝库。
二、西沙群岛的历史故事和文化底蕴
1. 西沙群岛的历史
从历史的角度来看，西沙群岛曾经是许多我国古代航海家探险的目的地，他们为我们留下了许多珍贵的历史足迹。在这片土地上，有许多古老的岛屿和遗迹，这些都是西沙群岛丰富的历史遗产。
2. 西沙群岛的文化
除了丰富的历史故事外，西沙群岛还有着独特的文化底蕴。在这里居住的渔民和居民，形成了自己独特的生活方式和传统文化，这些文化元素也是西沙群岛的宝贵财富。
三、我的个人观点与感悟
作为一名学生，在了解了西沙群岛的地理位置、丰富资源、历史故事和文化底蕴之后，我深深感受到了这片美丽海域的魅力和神奇。在未来的学习和生活中，我会更加关注并珍视自然资源，积极学习中华优秀文化，增强环保意识，为保护西沙群岛的生态环境和保护文化传统做出自己的努力。
总结：
通过对人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》的深度解读，我们对这片美丽的海域有了更深刻的了解。我们不仅从地理、历史和文化多个角度认识了西沙群岛，更深刻地感受到了它的独特魅力和丰富内涵。希望我们能在学习中不断开拓视野，更加热爱祖国的每一寸土地，为中华民族的伟大复兴作出贡献。
22、《富饶的西沙群岛》教学设计
教材分析：
《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册的一篇精读课文，是一篇写景的文章。
全文按照“总——分——总”的结构来安排材料，第一部分是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二部分是分述，按照从海面、海底、海滩和海岛四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三部分是概括的写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。作者恰当的运用比喻、夸张的修辞手法，写得十分生动。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句
教学目标：
1、认识本课生字。会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重难点： 教学重点：
了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解每个自然段的内容。
教学难点：
西沙群岛一带海水颜色鲜以及丰富的海域产品，对于远离海域的孩子来说，都缺乏着感性认识，在教学时是一个难点 。
教学方法：情景教学法，合作探究法，情景想像。
教学准备：多媒体课件
教学设计：
一、导入
师：同学们，告诉大家一个好消息：今天老师要和大家一起去一个地方参观，好不好？
出示地图：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国南海诸岛四大群岛之一，现属海南省。今天，就让我们一起去揭开它神秘的面纱吧。板书课题：《富饶的西晒群岛》。
二、检查生字，整体感知
师：PPT出示生字词，让学生认读。
1、指名让学生读。 2、讲解示范难写的、易写错的字。先让学生观察字的特点，后课件展示动态的汉字书写笔顺，让学生注意看，然后让学生练习写，师巡视指导，最后展台展示学生的作业。
