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2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏22关

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内容：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光以及举行婚礼的欢乐场面，
诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟
友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况，着墨
不多，却能给读者留下深刻的印象，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。

参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。

22. 关　雎
(《诗经》)
版本导航：◎统编八下第12课；◎语文九下第15课；◎苏教九上第16课。

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【主旨：本诗写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对
美好爱情大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。】
　金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 诗的开篇采用“比”“兴”的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，从听觉和视觉两方面渲染了和谐悠
扬的气氛，引出对美丽贤淑的姑娘的爱慕之情。
B. 该诗善于表现人物的内心世界，如“悠哉游哉，辗转反侧”连用两个“悠”字，把男子长夜难眠，思
绪万千以致难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
C. “琴瑟友之”以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快；“钟鼓乐之”以钟鼓之声，表现结婚时的热
闹场面。从这两句可以看出男子终于实现了自己的愿望。
D. 这首诗感情率真、淳朴、真挚、健康，是一篇古老而优秀的民歌作品。它巧妙运用重章叠句，以一咏
三叹的形式，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。

内容：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。三、四句统领
全篇，奠定了感情基调。

内容：写小伙子对意中人的思念、追求，以及因求之不得而朝思暮想、寝食
难安的情形。以缠绵悱恻之情，直率地写出小伙子的追慕之心和相思之苦。
“寤寐思服”写男子追求、想念的迫切心情，“辗转反侧”写男子对女子的
爱慕之情已到了长夜不眠的程度。两个“悠”字写尽男子长夜不寐时绵绵不
断的忧思。
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22. 关　雎
1.(2分)C　【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子对未来的设想。C项中“男子终于实现了自己的
愿望”赏析有误。

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2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

23. 蒹葭
(《诗经》)
版本导航：◎统编八下第12课；◎语文九下第15课；◎苏教九上第16课。

【主旨：这是一首抒情诗，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言
的惆怅与伤感。

意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 这是一首抒情诗。

这首诗每章开头两句写景，渲染萧瑟冷落的气氛，三、四句即点明追寻
“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。

B. “蒹葭苍苍，白露为霜”一句采用《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节是在
深秋，为诗歌创设了一个萧索凄迷的意境。

C. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变
情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。

D. 这首诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。

该诗意
境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

23. 蒹葭
1.(2分)B 【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”一句以蒹葭起兴。

B项中“采用《诗经》中常用的
‘赋’的手法”赏析有误。

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

23. 蒹葭
(《诗经》)
版本导航：◎统编八下第12课；◎语文九下第15课；◎苏教九上第16课。

【主旨：这是一首抒情诗，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感。

意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 这是一首抒情诗。

这首诗每章开头两句写景，渲染萧瑟冷落的气氛，三、四句即点明追寻“在水一方”的
“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。

B. “蒹葭苍苍，白露为霜”一句采用《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节是在深秋，为诗
歌创设了一个萧索凄迷的意境。

C. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示
了时光的流逝和追求者的深情执着。

D. 这首诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。

该诗意
境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

23. 蒹葭
1.(2分)B 【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”一句以蒹葭起兴。

B项中“采用《诗经》中常用的‘赋’的手
法”赏析有误。

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏23蒹

23. 蒹葭
(《诗经》)
版本导航：◎统编八下第12课；◎语文九下第15课；◎苏教九上第16课。

【主旨：这是一首抒情诗，含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅与伤感。

意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 这是一首抒情诗。

这首诗每章开头两句写景，渲染萧瑟冷落的气氛，三、四句即点明追寻“在水一方”的
“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。

B. “蒹葭苍苍，白露为霜”一句采用《诗经》中常用的“赋”的手法，点明故事发生的季节是在深秋，为诗
歌创设了一个萧索凄迷的意境。

C. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示
了时光的流逝和追求者的深情执着。

D. 这首诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。

该诗意
境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。

23. 蒹葭
1.(2分)B 【解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”一句以蒹葭起兴。

B项中“采用《诗经》中常用的‘赋’的手
法”赏析有误。

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏31无题

2019年中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏31无题

31. 无题
(唐·李商隐)
版本导航：◎统编九上第六单元课外诵读；◎语文九上第17课；◎苏教八下第五单元诵读欣赏。

⎫
相见时难别亦难，
⎭⎪
蜡炬成灰泪始干。

⎭
⎫
蓬山此去无多路，
【主旨：这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。

全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，抒发了诗人缠绵执着的相思之情以及对美好愿望的追求。

】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. “相见时难别亦难”中两个“难”连用，加重了“别亦难”的沉重力量。

它们表面似同，实义有别：
第一个指相会困难，第二个指心境的痛苦难堪。

B. “东风无力百花残”一句情景交融，以春光将尽，营造了一种痛苦而又美丽的境界，表达了对身世遭
逢、人生命运的深深叹惋之情。

笔调风流，神情燕婉。

C. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古传承的名句，“丝”与“思”谐音，以蜡泪喻相思之
泪，是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。

D. 尾联借神话故事进一步表达相互关切和思念之情。

青鸟是神话中的信使，因与对方无法经常见面，
只能希望有人前去传信，透露出一种深深的无奈之感。

31. 无题
1.(2分)D 【解析】“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”说明两人无法经常见面，希望青鸟前去为“我”打探消息，并没有“无奈之感”。

D项中“无奈之感”赏析有误。