巩固练习09 古代诗歌鉴赏-2020年暑假作业教材八年级语文(部编解析版)
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巩固练09 古代诗歌鉴赏
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）下列对这首诗理解分析不正确的一项是（）
A.诗歌采用重章叠句的方法，具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
B.全诗抒写了一位贵族少爷看中一位贵族小姐，从倾心爱慕到刻骨相思的情感变化。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”，表达了这个男子长夜不寐、绵绵不断的忧思。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，生动写出男子用琴瑟、钟鼓尽力取悦女子的场面。
（2）全诗描绘的“淑女”有什么特点？请简要概括。
【答案】
（1）B （2）美丽、勤劳。
【解答】
（1）B项，理解分析有误。
诗中的“淑女”不指贵族“小姐”，从“左右采之”“左右芼之”可以看出是劳动的平民女子。
（2）通读全诗，根据“窈窕淑女”“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”等句，即可看出出她是个美丽、勤劳的“淑女”。
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
（1）请用自己的话描述诗中画线的句子。
（2）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
【答案】
（1）主人公追寻的那个人，在河的那一边。
（2）D
【解答】
（1）重点词：“所谓”，所说的，此指所怀念的。
“伊人”，那个人，指所思慕的对象。
“一方”，那一边。
意思是：主人公追寻的那个人，在河的那一边。
用自己的话描述出来，意思对即可。
（2）D项，“绝望情绪”表述不恰当。
主人公追而不得，内心苦闷，但并没有放弃，也没有绝望。
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）
A.这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。
B.“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
C.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。
D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。
（2）品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所蕴涵的哲理。
【答案】
（1）C
（2）诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
【解答】
（1）C项，“与君离别意，同是宦游人”的意思是：因为我们同是在宦海中浮沉，只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。
作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，不是表达依依不舍之情。
（2）“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。
表达了诚挚的友谊可以超越时空，缩短人与人之间的距离的哲理。
4. 阅读下面文本，完成下列各题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（1）下列对诗歌内容理解有误的一项是（）
A.首联写出了洞庭湖汪洋浩瀚、与天相接、气势雄浑的景象。
B.颔联中的一“蒸”一“撼”，表现了洞庭湖的广阔、澎湃。
C.颈联“欲济无舟楫”一语双关切入主题，婉转含蓄地表达自己的从政心愿，希望得到举荐。
D.尾联中的“徒”，突出作者对垂钓者极为羡慕，委婉地表达了自己的归隐之意。
（2）下列对诗歌赏析不准确的一项是（）
A.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”是写景佳句，以动写静，视听结合，写出了洞庭湖的浩荡。
B.诗中巧用“临河而羡鱼，不如归家织网”（《淮南子·说林训》）的典故，表现出诗人渴望得到引荐
的心情。
C.这首投赠诗运用比兴手法，托物言志，自然和谐。
既包蕴着丰富的自然美，又体现了诗人的逸士风采。
D.全诗写得气势雄伟，委婉含蓄，不落俗套。
【答案】
（1）D
（2）A
【解答】
（1）D项，理解有误。
这一句诗巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，诗人借此来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，并不是要归隐。
（2）A项，没有视听结合。
5. 阅读下面文本，完成下列各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）下列对诗歌理解有误的一项是（）
A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，
这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭
的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
（2）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
【答案】
（1）D
（2）①写出了天气的寒冷，路上已经结了冰，写出了卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程；
②写出了“炭车”之重，说明卖炭翁的艰辛。
【解答】
（1）D项，错误。
“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程，而是形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
（2）“辗”字有车轮转动之意，符合“炭车”运动状态，此外，“辗”还有滚动碾磙子等使谷物去皮、破碎，或使其他物体破碎、变平之意。
老翁一大早就赶着牛车沿着那结了冰的车道向集市赶去，此处用“辗”，体现了“炭车”之重，写出了卖炭翁雪地赶车行走的艰辛。
6. 阅读下面文本，完成下列各题。
题破山寺后禅院
常建。
