教育系统优秀党员个人事迹材料
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教育系统优秀党员个人事迹材料
曾庆松，男，现年37岁，1995年西南工学院地理专业毕业后在涪陵八中任教，2000年应聘到涪陵十六中，2004年西师大计算机本科毕业，中共党员，中学地理一级教师，涪陵十六中教导处主任。
该同志符合涪陵区2011年优秀共产党员推荐条件，现将该同志事迹汇报如下：
一、政治素质方面
作为一名中国共产党党员，该同志注重政治理论的学习和思想品德的修养，努力提高自身的思想政治觉悟。
在师德上，为人师表，率先垂范；在人品上，为人正直，与人为善。
在工作中，勤于学习，善于思考，勇于实践，敢于执行，党员的先锋模范作用明显。
二、工作能力和成绩方面
在工作中，该同志把每一次任务都当成挑战，努力追求“没有最好，只有更好”的人生目标。
长期工作实践，使该同志具备了较强的文化专业素养、教学管理能力和教育科研能力。
（一）文化专业素养
该同志长期从事初中地理教学，并曾先后负责过科技辅导员、教研组长、年级组长等工作，系涪陵区中学地理骨干教师。
在工作中，始终不忘记读书，自觉学习现代教育理论和技术，勤钻研，善思考，不断地丰富自己、提高自己。
该同志多次获各级表彰，并在全区教师个人技能比赛中多次获奖；辅导的学生经常为学校争得荣誉。
1999年教师节，获焦石镇人民政府表彰。
2000年，辅导的学生在重庆市青少年航模比赛中获2个团体一等。
至少推门听课2次。
3．严格考试管理，认真成绩分析。
在每次考试过程中，认真巡视督查，维持秩序，安排好各学科的阅卷工作。
该同志自己编写成绩分析程序，在考试后均会迅速对成绩进行统计分析、前后对比、横向比较，在第一时间下发分析资料，并召开成绩分析会，认真落实培优补差。
4．严格学籍管理，规范招生行为。
按照区教委要求，进一步规范了学籍管理，2010年我校学籍管理工作荣获二等奖。
严格执行招生政策，保质保量完成了2013级招生工作，生源质量得到较大提升。
5．开展科技创新，培养学生特长。
为发展学生的个性特长，学校切实搞好课外活动，积极组织学生参加科技创新竞赛，在第五届涪陵区科技节中获团体二等奖，共计25人次师生获奖。
6．加强学校实验绩效管理。
成立领导小组，加大学校教学仪器设备的管理、使用、投入力度，提高仪器设备的使用率，做好教学仪器设备的登记及出借、使用记录，做好危险品的保管使用，充分发挥它们在教学中的作用。
7．严格教学过程检查。
教务处专人负责检查每天的早晚自习、午休、教研活动情况，按时落实工作结果。
（三）教育科研能力
1．常规教研管理
（1）进一步建立健全教研制度。
学校建立了以校长为组长的教研工作领导小组，建立有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生地、体艺、信息十个教研组，下设年级学科备课组，严格按计划开展工作。
认真落实《学科教研组工作规程》和《教研组工作考核方案》，规范和落实教研组过程管理。
（2）加强集体备课。
为了让老师从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，探讨教法，辅导有困难的学生，学校继续坚持以备课组为单位、教研组包备课组、教务处监控检查的三级备课制度，坚持分工合作、资源共享的原则，将个人才智转化为集体优
势，在全校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围。
从而切实提高教师的素质，切实提高备课质量，大幅度提高教学成绩。
（具体操作流程见《集体备课制度》）
（3）扎实开展教师培训工作。
为了切实落实“课堂教学晋级达标活动”和落实“涪陵区老师梯级培养工程”，该同志着力加强老师培训，构建活动开展平台，对教师进行培训。
重点从"一帮一"师徒帮扶、以赛代训组织参加各级大赛、充分利用机会组织教师外出进修、以校际交流为契机大面积打造教师开展了培训。
2．教育科研工作
该同志积极参加教研活动，主动用教研成果提高自己的教育教学水平，为学校教育科研管理做出突出贡献。
2006年3月，被评为涪陵区中小学教育科研先进个人；2009年，做为重庆市教育科研骨干教师培养对象参加重庆市第三期中小学教育科研骨干教师培训。
该同志在我校先后参与了以下课题研究工作：
（1）2000年9月，参加了区级科研课题“启学创”两个子课题“创新开展德育活动，增强学校德育工作实效性”和“优化教育环境，营造创新育人氛围”的研究。
（2）2001年3月，参加了“十五”国家级重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”之——“初中道德教育目标内容与途径方法研究实验”子课题的研究工作，并于2002年国家级道德教育课题研讨会及开题仪式上做了《加强道德建设，促进班级发展》的经验交流。
2004年秋，开始负责学校的教研工作。
作为课题主研人员，负责了该课题结题阶段工作。
组织全体参研教师对五年来收集的课题资料进行整理，撰写测查报告，完成了课题结题报告。
该课题初步构建了由“独处品德”、“家庭美德”、“社会公德”、“环境道德”四个方面组成的初中道德教育目标内容体系，总结出了“认知启迪”、“活动体验”、“榜样感染”、“环境熏陶”、“实践升华”等五类道德教育法。
部分研究成果被重庆市课题组采用，写入了重庆市结题报告，该课题于2006年6月30日结题。
（3）积极探索信息技术与学科教育的整合，加快信息化建设，充分发挥校园网的功能。
参与生地教研组开展的涪陵区级现代教育课题《现代教育技术与初中生物学教学的整合》，于2009年经涪陵区课题规划办公室评审结题。
（4）2008年11月起，协助德育处开展国家“十一•五”重点科研课题《中华民族传统美德教育研究》子课题《中华民族传统美德与繁荣校园文化的研究与实践》的研究工作。
在《中华民族传统美德教育研究》20周年论坛暨“六个百佳”评选活动中，我校被评为“百佳示范学校”，潘小平、舒康同志被评为“百佳科研工作者”，吴敬东同志获“百佳说课教师”，王颖、徐晓玲同志被评为“百佳教师”，王旖旎等2名学生被评为“百佳少年”。
（5）2007年至今，做为我校课题“主体教育实践研究”主研人员和课题管理人员，积极组织开展主体教育实践研究。
