学会与人交往
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《中小学公共安全教育读本》六年级教案
第二课学会与人交往
学情分析：小学六年级的学生随着年龄和心理的发展，对交往产生了强烈的兴趣和热情，他们渴望突破自我，在与人交往中展现自己。
但由于现在少年儿童基本上是独生子女，因而现在的学生渴望友谊，渴望同龄人之间的理解与交流，但又对怎样与人交往很模糊，他们缺乏对交往礼仪和技巧的掌握和实践，在交往中难免会碰壁，如处理不好，这个时期最容易出现闭锁心理，所以帮助学生掌握交往的原则和技巧非常重要。
针对学生心理特点及本课的特点，课前我把学生男女混合分为4个大组，学生分小组收集交往的基本礼仪和技巧。
教学目的：
1、知识：学习了解与人交往中存在的问题、了解与人交往的原则、了解如何提高与人交往的能力。
2、情感、态度、价值观：在学习交流过程中，引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧，并鼓励学生在今后的交往中加以运用。
3、能力：引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧，培养学生正确与人交往的能力。
教学重点：掌握与人交往的基本原则和技巧。
教学难点：理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用，鼓励学生正确与人交往。
教具准备：多媒体课件
教学形式：启发式、探究式、情景模拟式、研讨式
教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们生活在社会这个大家庭中，最基本的是与人交往，不与他人交往的人是不存在的。
同样，我们生活在我们的集体中，每天也都在不断地与人交往，那么现在，我们就一起来评选一下我们班最善于交往，受大家欢迎和喜欢的人。
请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。
教师随堂在课件上填加被评选同学的名字，全体师生向他们表示祝贺。
说一说：推选他们当选“交往之星”的理由。
（教师注意总结升华学生的回答，并随机板书。
）
教师小结：人际关系是人健康成长的基本条件，不仅有利于智力的开发，而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造，可见交往是一种艺术，是我们每个人必备的一种技能，那么今天这节课我们就一起来学习第二课《学会与人交往》
二、研讨内容：
（一）与人交往的原则
1、交往之星进入各组，与同组同学根据屏幕提示模拟表演：
（1）小明平时学习习惯不好，这次考试又得了班里最后一名，他主动找到你请你帮忙辅导他学习，你会怎么做？
（2）自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了，你会怎么做？
（3）小华考试没考好，情绪低落，无精打采，作为他的朋友，你会怎么做？
（4）你和小亮说好周末一起写作业，可天却下起了雨，你会怎么做？
2、每组表演之后，组织学生评价，教师小结并板书。
（平等、相容、互助互利、讲信用）
3、学生自读材料，明确与人交往的原则。
[课件出示]
与人交往的原则：平等原则、相容原则、互利原则、信用原则。
（二）与人交往的技巧
我们了解了与人交往的原则，为我们正确交往提供了前提，但要成为一个真正受别人欢迎的人，我们还必须要掌握一些与人交往的技巧。
1、下面，老师做一个随机的小采访：当你和别人交谈时，最讨厌对方的哪些行为？
2、学生谈个人感受。
3、列举了几种不正确的对话方式，我们一起来看。
（课件：“信息链接”）
4、所以，同学们要记住在与人对话时首先要学会倾听，耐心、虚心、会心、用心地听对方说，这既是体现对对方的尊重，也能促进双方的交往。
[课件出示]
5、除了交谈的技巧，书中还给我们介绍了一些交往的技巧，让我们一起来看一下吧。
（阅读教材P5-7“与人交往技巧”）
（三）与人交往中存在的问题
1、同学们在与人交往的过程中，存在哪些烦恼呢？请同学们把自己的烦恼写下来。
2、学生写出自己在人际交往中的困惑，并交给教师。
3、下面让我们汇总一下看看我们有哪些常见的交往问题吧。
（课件：小学生身上常见的几种交往问题）
4、同学们的烦恼看起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。
现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨如何提高与人交往的能力。
（四）如何提高与人交往的能力
1、我来为你支一招。
学生代表诉说心中烦恼，全体师生帮其分析解决问题。
2、教师在学生交流的基础上，总结与人交往要注意的三点。
[课件出示：努力提高自己的自理能力、要以平等的态度对待自己和别人、正确的认识和评价自我。
]
3、学了这课，想起以前和同学之间不愉快的事目前你有什么感觉？想对他们说什么吗？学生交流，增进感情，在相互宽容谅解中成为真正的朋友。
4、阅读教材P8
三、课堂小结：
1、同学们通过本堂课的学习，你都学到了哪些知识？你心中的那件“烦恼事”能够自己化解了吗？
2、讨论探究：通过搜集资料，你还知道哪些关于交往的技巧？
3、共同分享：加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。
老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。
[课件出示：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体
贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服；学会拒绝远离虚伪和欺诈。
]
4、教师总结：
在本堂课中，我相信每一名同学都有许许多多的收获，而这正是解开我们心中烦恼的金钥匙，老师真心希望每一名同学都能够自觉运用交往的礼仪和技巧，去打开交往艺术的大门，放手去演绎更加精彩的人生！
四、当堂检测：
（一）填一填：
我们在与人交往中，应遵循原则、原则、原则、原则。
（二）做一做：
下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？
在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会：。
在美术课上，有同学不小心把彩笔色涂到我身上，我会：。
同桌生病落下了功课，我会：。
（三）想一想：
小王和小张是同桌。
一天，小王的圆规不见了，他怀疑被小张“偷拿”了。
为此，小王有意无意地在小张面前说风凉话。
小张听了，心里很不是滋味儿。
他本想与小王辩白一番，但反过来一想，小王丢了东西难免要着急上火，心里乱猜。
想到这儿，小张就不生气了。
过了几天，小王在整理书桌时发现了自己的
圆规。
他顿时羞愧难当，赶忙向小张道歉。
小张很大度，不仅没计较，反而向小王说：“没什么，东西找到了就好，我真为你高兴！”
⑴小张处理问题的方式体现了什么样的交往原则？
⑵小王和小张矛盾的化解给你什么启示？
五、板书设计：
第二课学会与人交往
交往原则：平等、相容、互利、信用
交往技巧：培养良好的个性品质
1.提高自理能力
培养文雅举止
学会坦诚待人
2.平等态度对待学会信任他人
学会宽容大度
学会乐于助人
3.正确认识评价，建立自信。
