一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一. 教材分析
《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3. 引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 歌词的理解和音乐情感的表达。
3. 集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4. 分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2. 教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3. 教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2. 呈现（10分钟）
教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3. 操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
小学人教版一年级下册第二单元《春天来了》第二课时《小雨沙沙沙沙》
教学设计
凉城二小刘利霞
教材解读：
这节《小雨沙沙沙》是小学人教版一年级下册第二单元《春天来了》的第二课时，通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》等音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活得乐观态度！
这首歌曲天真活泼，F大调，全曲是由四个单乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的意境。
设计思路：
按照新课程理念，音乐是听会的不是学会的教学思路，结合学生实际情况，通过声势、模仿乐器、舞蹈动作、模唱等音乐活动感受音乐，最终达到学会演唱歌曲的教学目标。
教学方案：
教学目标：
1. 能用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》；
2. 认识打击乐器沙槌，掌握这种乐器的正确演奏方法；
3. 能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
重点：学唱歌曲《小雨沙沙沙》
难点：用乐器为歌曲伴奏，有强弱变化；
教学过程：
1. 课前三分钟； 2. 师生问好，组织教学
3. 导入新课；
4. 学唱歌曲《小雨沙沙沙》
1） 整体聆听，感受歌曲的情绪。
2） 分组设计符合歌曲情绪的声势动作、舞蹈动作、乐器模仿.多种方式感受乐曲。
5.介绍乐器沙槌，出示演奏方法；
.1）用沙槌为乐曲伴奏；
2）用自制乐器为乐曲伴奏；
3） 模唱师生接唱；
4） 找出乐曲不同的地方；
6表现歌曲
5） 设计力度变化表现歌曲，
6） 在每一乐句的结尾加入填充式的而二部合唱。
7、教师小结：就让我们乘着歌声的翅膀，一起去拥抱这美丽的春天！
教学内容：
1. 学唱歌曲《小雨沙沙沙》；
2. 学习打击乐器沙槌
板书设计
小雨沙沙沙
唱歌《小雨沙沙沙》
打击乐器沙槌
《小雨沙沙沙》教学设计2
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律欢快，体现了大自然的生命对春雨到来欢欣鼓舞的心情。比较符合一年级小学生的认知规律和活泼开朗的性格。这节课要求学会唱这首歌，同时，体会春天的自然风光美，春雨对于春天的意义。学习歌曲的同时感受自然美，音乐美，享受学习音乐的过程。
教学内容
表演唱《小雨沙沙沙》
教学目标
1、 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、 认识打击乐器沙锤、碰钟、双响筒的音色和正确的演奏方法。
3、 能用小打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
1、有感情的演唱歌曲《小雨沙沙沙》
教学难点
能初步用小打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
设计意图：创设让学生自主合作交流的问题情境，探索合作寻找“春天的印记”，让学生自主发言，你是怎么找到春天的？通过多媒体播放丰富的关于春天的图片，进一步来印证学生的观察和发现，从而激发学生学习兴趣，热爱春天，知道春天春雨的珍贵。多媒体播放关于
春天印记的图片，贴近学生生活实际，学生被生动鲜明的图片景色打动，深刻感受春天的美。
一、创设情境，寻找春天
1、导入语：同学们，刚刚过去的春天你们还有印象吗？今天，我们就来找找春天的印记。同学们小组内相互讨论一下，春天里，你是怎么找到春天的？通过什么印记找春天的？
2、由组内成员对小组讨论结果进行表述。教师及时总结。
（多媒体播放ppt《寻找春天》，从大自然的景物表现：地上的小草芽冒出头，柳枝发芽，桃花含苞待放，小朋友们发现燕子回来了，鸭子下河游泳，天上飞满了风筝等让我们发现春天来了。）
3、大自然的各种迹象让我们看到春天来了，有什么声音同时提示我们，春天来了呢？（播放ppt《春天的声音》）
4、 原来是春雨的声音，春雨下起来了，向大自然宣告春天来了。
春天的声音（1）滴哒滴×××（教师用双响筒，学生拍手，集体展示：小雨打在小花伞上的声音）
春天的声音（2）沙沙沙沙沙沙××××××（教师用沙锤，学生拍手，集体展示：小雨洒在草地上的声音）
《小雨沙沙沙》教学设计
课 题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
课 时：第一课时 课 型：新授
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．认识沙锤
教学目标：
1. 通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
3. 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
教学重点：
学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
教学难点：
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：钢琴 沙锤 电脑多媒体课件
设计意图：《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。在学会歌曲演唱的基础上，进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐活动中培养学生的想象力和创造力，在音乐实践活动中培养学生团
