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教科版小学科学二年级下册 2.1《观察我们的身体》习题A卷

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教科版小学科学二年级下册 2.1《观察我们的身体》习题A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你
一定是最棒的！

一、 应用题 (共1题；共5分)
1. （5分）在人体结构的词汇正确填写到图片的对应部分。（填序号）
①颈 ②头 ③躯干 ④四肢

二、 判断题 (共6题；共12分)
2. （2分）从外表上看，我们的身体左右两部分是对称的。（ ）
3. （2分）我们的身体有很多骨头。（ ）
4. （2分）能听到肚子咕噜、咕噜的声音，可能是肠鸣。（ ）
5. （2分）身体是上下对称的。（ ）
6. （2分）我们能够用听的方法，听到腹部的声音。（ ）
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7. （2分）用手摸一摸身体，我们可以感觉到皮肤下面有硬硬的骨骼。（ ）
三、 选择题 (共4题；共8分)
8. （2分）观察身体时，我们没有用到的观察方法是（ ）。
A .
B .
C .
9. （2分）听一听背部，你不会听到（ ）。
A . 血液流动的声音
B . 心跳声
C . 呼吸声
10. （2分）通过摸一摸可以感觉到皮肤下面软软的是（ ）。
A . 血管
B . 骨骼
C . 肌肉
11. （2分）为了身体的平衡和动作的协调，几乎所有的动物都具有（ ）性。
A . 上、下对称
B . 左、右对称
C . 不对称
四、 作图题 (共1题；共5分)
12. （5分）在图片上标注出头、颈、躯干、四肢。
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五、 写一写 (共1题；共5分)
13. （5分）正在跳舞的小草用木板遮挡住了身体的一侧，帮她把另一侧画出来吧!
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参考答案
一、 应用题 (共1题；共5分)
1-1、
二、 判断题 (共6题；共12分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、 选择题 (共4题；共8分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、 作图题 (共1题；共5分)
第 5 页 共 5 页

12-1、
五、 写一写 (共1题；共5分)
13-1、

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科学二年级下册教科版1.观察我们的身体(课件)(共15张PPT+视频)

科学二年级下册教科版1.观察我们的身体(课件)(共15张PPT+视频)

教科版小学科学二年级（下）册
观察我们的身体
猜一猜下图分别是什么? 你是根据什么猜出来的呢？
聚焦
头
手
腿
胳膊
脚
探索
身
体
外
形①
②
结
构
③④
头 颈 躯干 四肢
①
②
④③
探索
身 体 外 形 特 点
探索
小组选派代表来抽取卡片 根据卡片上的文字做动作 其他同学猜所做动作名称
探索
身 体 内 部 情脏
研讨
1.说一说观察身体的方法有？
2.说一说人体在进行生命活动时，各个部位是 否是单独完成的呢？
拓展
人
体
的
骨
骼
骨骼图
肌肉图
内脏图
拓展
尊 重 和 关 爱 残 疾 人
总结
同学们，再见！
二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体 教科版 (共17张PPT)

二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体 教科版 (共17张PPT)


拓展2 可以用尺子量一量
我们的身体。
拓展
探索3
摸一摸胳膊、手、小腿等部
位，感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
1.把按在纸上，
按照手的轮廓
描下来。 2.把观察到的 内容画下来。
探索4
听一听同学的腹部和背部，
哪里有声音？
研讨1 刚才我们用了哪几种
方法观察身体？
研讨2 说说观察中的新发现和
想研究的问题。
拓展1
根据人体结构图，联系我们观 察中的发现，想想它们可能是什么。
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
猜猜我是谁
猜猜我是谁
聚焦
讨论：关于我们的身体， 你知道些什么？
手和脚？ 头？
皮肤？
人的身体有哪些部分组成？ 探索1
探索2
你们能拼出他
另一半身体吗？
活动：人体结构拼图
活动步骤： 1.取下 2.拼图 3.讨论 4.整理
探索2
人体的结构左右
两边是对称的。
教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案6

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案6

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案6一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在让学生了解和认识人体的各个部位和功能，通过观察和操作活动，使学生能够更好地理解人体的构成和作用。

教科版科学二年级下册的教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探索人体的奥秘。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对人体的认知还处于初步阶段。

通过previous learning，学生已经了解了人体的一些基本部位，如头、手、脚等。

但在本节课中，学生需要更深入地了解人体的各个部位及其功能。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出人体各部位的名称，并了解其功能。

2.过程与方法：学生通过观察、操作活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣，树立健康生活的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：人体各部位的名称和功能。

2.教学难点：对人体各部位功能的理解。

五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过设置任务，引导学生观察和操作，激发学生兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，用于制作人体部位卡片。

3.准备教学视频或课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室里的人体模型或图片，提问：“你们能找出人体的哪些部位呢？”b.学生回答，教师总结并板书人体部位名称。

2.呈现（10分钟）a.教师通过课件或视频，呈现人体各部位的功能介绍。

b.引导学生关注人体各部位的功能及其相互关联。

3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一个人体部位进行观察和讨论。

b.学生通过观察和操作，了解所选部位的功能。

4.巩固（5分钟）a.学生互相分享所观察的人体部位及其功能。

b.教师提问，检查学生对对人体部位和功能的掌握情况。

5.拓展（5分钟）a.学生分组讨论，思考如何保护人体各部位的健康。

新教科版小学科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案

新教科版小学科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案

用触摸、听等方法，并依据自己的经验进行判断，了解人体的内部结构，实现由感觉上升到知觉，从而建立起事物之间的联系。
重点
能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构及其对称性。
难点
能够用触摸、听等方法,探知自己身体内部的情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
音频导入
每一个孩子都是幸福的天使，在自己的城堡建造属于自己的童话。我们惊喜地观赏孩子们的童话，耐心地记录他们成长的点滴故事。给他们留下最美的记忆，留下童年的梦想和最真切的期望……
课堂小结
通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构基本相同，包括头、颈、躯干、四肢四部分；人体还具有左右对称性；身体的内部还包括很多结构。
板书
观察我们的身体
旨在让学生发现他们比较模糊的认知。
通过我们的身体结构就是对身体结构细致地观察和了解的过程，发现不同身体结构之间的联系，建立一个从整体到部分，再从部分到整体的认识。
通过画出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ板遮挡的半边身体，直观感受对称性，初步感受对称美。人体以鼻尖、肚脐的连线所在的直线为对称轴,眼、鼻、耳、手都是对称生长的。双眼的对称能使人观看物体更准确;双耳的对称能使人听到的声音具有较强的立体感，从而确定声音的位置；双手和双脚的对称能使人保持平衡。
利用看、摸、听多种方法观察人体，可以发现更多细节,深入地了解自己的身体,认识人体的结构和特征，感受人体特征的对称美、结构的复杂性和系统性。
旨在梳理总结在探索过程中用到的方法可以帮助我们了解人体的特征和结构。分享新问题可以帮助我们发现人体更多的秘密。
拓展环节是为了解答学生在观察中的疑惑，从而让学生体会人体内部结构的复杂和精密，激发学生进一步探究的兴趣。通过人体结构图可以让学生认识各内部器官。