三年级上册语文作文课件-这儿真美 部编版

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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
三年级上册习作：这儿真美部编版 实用PPT
这儿真美
小明同学到飞鸟乐园春游，他发觉这儿真美， 于是他想写一篇春游的作文。
飞鸟乐园真美！那里的鸟很美， 树很美，花很美。可是，人太多了， 我不喜欢。
• 运用多角度、多感官 “围绕一个意思”表达
“这儿真美”
围绕一个意思
•
•重复中有变化
• 美！ • 这儿真美！
• 景物1真美！景物2真漂亮！
互评
自评 师评
3种以上景物★
3种以上角度★
3种以上感官★
用上新鲜感词语★
三年级上册习作：这儿真美部编版 实用PPT
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过程指导
在作文纸的第一行中间写上标题： 真美 接下来：第1句写上中心句 ： 1选择 围绕美景进行重复，从多角度多感官进
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） 2选择 围绕美景进行重复，从多角度多感官进
选什么？ 典型
榕树
景物1 景物2 桉树 凤凰树
景物3
景物4

有的 有的 有的
怎么写？ 多感官
。（中心意思）
• （景物重复1）这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就 ，树叶密不透风，可以遮太阳，挡

新部编版小学语文三年级上册《习作 ：这儿 真美》 PPT精美课件1
习作要求
本次写作的主题是：这儿真美。要求 把我们身边的美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
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第三，要抓住景物的特点，有重点地写。 不同的景物有不同的特征，要写出事物的差 异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨 传神。
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。

三级上册语文实用课件-习作 这儿真美 (ppt）人教部编版
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习作范例
夏天，亭亭玉立的荷花正在水中 欣赏自己美丽的身影，荷花真像是一 个个披着白衣下凡的仙女。看到了荷 花仙子美丽的身影，我仿佛喜欢上了 夏天。
秋天，朵朵桂花藏在嫩绿的叶子 中，阵阵清香扑鼻而来，像一个浑身 擦满香水的小姑娘。闻到了桂花的清 香，我好像又喜欢上了秋天。
结尾点题， 突出了外婆 院子里的大 花园的美丽
四季都开满鲜花的大花园！
所在，抒发 了对大花园
的热爱之情。
三级上册语文实用课件-习作 这儿真美 (ppt）人教部编版
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点评：这篇写景的作文，运用生动形 象的语言，依照春、夏、秋、冬的顺序描 述了花园的美景，展现了花园在各个时段 的特点，叙述井然有序、详细具体，细节 描写生动逼真，文章的结构很完整，开篇 点题引入主题，结尾呼应突出了主题。
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习作范例
外婆院子里的大花园 在我外婆家的院子里，有一个大 花园，一年四季都有花开，就像花的 海洋。
开篇点题， 指出大花园 的特点—— 一年四季都 有花开，就
春天，一簇簇绽放着黄色笑脸的 像花的海洋。
迎春花开在了花园的石凳旁，它们好
像在说：“度过了一个寒冷的冬天，
五颜六色的春天已经来到了！”听到
了花儿的诉说，我不禁喜欢上了春天。
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运用拟人和 比喻的修辞 手法，突出 了夏日荷花 的美丽。
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使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
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4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 • 字输入描观点文字输入描观点文
字 • 输入描观点文字输入描观点文
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di
liu zhang jie
第六章 节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
6.1 教学效果
效果2
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
创设情境
为 了 激 发 学 生探究 的好奇 心和兴 趣，让 学生在 轻松的 氛围中 学习。
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4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
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4.4 自主学习
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di
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第 五u 章 节
版式设计
5.1 板书设计
1、截交线的形
状
截 平 面 垂 直 于轴线 ---圆形 截 平 面 平 行 于轴线 ---矩形 截 平 面 倾 斜 于轴线 ---椭圆
2、截交线的画
法
找 出 特 殊 点 的投影 找 出 一 端 点 的投影 将 各 点 依 次 连接