四川省绵阳南山中学2014-2015学年高二入学考试 语文 Word版含答案

2014-08-31专业文档绵阳南山中学高2016届高二上期入学考试题命题人：张建审题人：赵中举时间：100分钟总分：100分第I卷一、单选题，共10题，30分，每小题3分1．下列词语中加点的字，每对的读音全都相同的一项是A．隽．永（juàn）椽．子（chuán）夹．袄（jiā）便．言（pián）B．方枘．（ruì）炎．热（yán ）主簿．（bù）平仄．（zè）C．颤．抖(zhàn) 混．沌（hùn）处．所（chù）落．枕（lào）D．花蕊．（ruǐ）纤．细（qiān）咯．血（kǎ）折．本（shé）2．下列各组词语中没有错别字的一组是A．暮蔼针砭拾人牙惠繁文缛节B．松驰迁延英雄倍出休戚相关C．陨落古董甘拜下风礼尚往来D．赝品妍媸无可质疑改弦更张3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．他在晚会上出神入化．．．．的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。

B．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情历历在目．．．．。

C．有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐．．．．，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。

D．虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕．．．．。

4．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是（）① _____ 目前出现在报端的那些言论，我虽然又好气又好笑，但也颇有些高兴，因为毕竟有人回应了。

②我再度_____ ：出版这个参考资料的主要目的，在于指出一个如何了解下层情况的方法。

③联合国秘书长安南4 月3 日向下落不明的中国飞行员家属表示慰问，并说他一直_____事态的发展。

A ．关于声明关注B ．对于声明关心C ．对于申明关注D ．关于申明关心5．下列各句中，没有语病的一句是A．高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度。

B．朱自清先生无论为文为人都浓墨重彩地实践了他特立独行、直面人生、不怕惨淡的人生态度。

C．夜幕降临，马德里城灯光璀璨，全城200多家书店、图书馆、文化单位的40多位文艺工作者共同参加了这场盛典。

这个夜晚，成为名符其实的“读书之夜”。

D．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

6．依次填入下面空格处的语句，衔接最恰当的一项是从流坑那一条条铺着彩色鹅卵石的巷子走过，脚下发出的声响，像敲击编钟。

微微闭上双眼，让人思接千载。

……①应着千年古韵的一路跌宕流向梦一般长的前方②那一排排泥瓦覆盖着的屋③不知是状员楼高，还是庶民的檐低④站在至高点俯瞰全村⑤恩江的悠悠波浪⑥酷似麒麟的脊背A．④③②⑥⑤①B．①③②④⑥⑤C．②③⑤④⑥①D．⑤⑥①④②③7．下列文学常识表述有误．．的一项是A.中国古代神话名篇有:女娲补天、后羿射日、精卫填海、盘古开天辟地、黄帝战蚩尤等。

B. 《红楼梦》的“四春”之中，性格比较懦弱的是迎春，精明志高、具有管理才能的是探春，最后出家为尼的是惜春。

C.“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风”“雅”列为“诗经六义”的两类。

D.雨果是19世纪的浪漫主义文学运动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《高老头》等。

二、阅读下面的文言文，完成7 – 9 题，共9分贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽义州卫。

钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。

成化二年以进士授户科给事中。

因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾．求退。

会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。

既别，肖其像事之。

其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。

有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。

如是者十余年，虽不出户庭，而官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。

弘治改元，用．阁臣荐，起为陕西右参议。

玺书至而母适．病死，乃上疏恳辞。

正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。

义州以守臣贪残变先发，聚从劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。

”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。

”钦曰：“惟不杀人，祸可恨。

守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。

良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。

”环跪钦里门。

钦曰：“吾固知有是也。

城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥．尔，无恐。

”众散去，乱遂定。

时又有边将诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。

钦处家笃恩谊，正伦理，厚姻成，睦宗党。

冠婚丧祭一遵古礼，不根之言纤毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之义。

日改月化，一乡人皆兴于善。

里俗溺于异端，丧葬皆作佛事，啖酒肉，肆为奢僭，钦以身范之。

晚更好《易》，究心象数，手不释卷，大臣荐引相属，终不起。

少尝隐居医无闾山，因以医闾自号，人遂称为医闾先生。

（节选自清光绪五年《镇海县志》卷二十一《人物传二·明一》）8．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是A．弘治改元，用．阁臣荐用：由B．自劾．求退劾：检举揭发。

C．必宥．尔，无恐宥：宽恕。

D．玺书至而母适．病死适：适宜9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是A．钦听其．论学其．孰能讥之乎B．罗拜而．泣呼曰盖将自其变者而．观之C．义州以．守臣贪残变先发又以．悲夫古书之不存D．时又有边将诈诱杀为．阵获者人为．刀俎，我为鱼肉10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．贺钦做官，进德修业，尊师重道，传道授业，都坚持用高标准要求自己。

B．贺钦晚年好《易》不愿做官，因年轻时曾隐居学医，大家称他医闾先生。

C．贺钦处变不惊，机智策略地安抚变乱民众，化解矛盾，维护了社会安宁。

D．贺钦重视伦理道德，对家属亲戚、邻里乡党、民情风俗，都有教化和影响。

第II卷三、完成9——13题，共24分11．用/ 给下面一段文言文断句（5分）人之生也柔弱其死也坚强草木之生也柔脆其死也枯槁故坚强者死之徒柔弱者生之徒是以兵强则灭木强则折强大处下柔弱处上。

12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）世即用我，而我奚以为用？（3分）（2）若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？（3分）诗歌鉴赏与名句默写（13分）13．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

独秀峰①（清）袁枚来龙去脉②绝无有，突然一峰插南斗③。

桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。

三百六级登其巅，一城烟水来眼前。

青山尚且直如弦，人生孤立何伤④焉。

【注】①独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无他峰相对，故名。

②来龙去脉：旧时堪舆（风水先生）以山势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。

③南斗：星宿名，在南天。

④伤：妨碍。

（1）请赏析第二句中“插”字的妙处。

（3分）（2）细读本诗，说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心境。

（4分）14．名句默写（共6分，每小题1分）（1）淇水汤汤，渐车帷裳。

，士贰其行。

，二三其德。

（2）屈心而抑志兮，。

固前圣之所厚。

（3）白露横江，水光接天。

，。

（4) 而世之奇伟瑰怪非常之观，，而人之所罕至焉。

（5）连峰去天不盈尺，__________________ 。

飞湍瀑流争喧豗，__________________ 。

（6）锦城虽云乐，。

蜀道之难，难于上青天，! 四、阅读下面的文章，完成14 ——17题（16分）有些人张晓风有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢!），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。

她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会!”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴。

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。

”我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。

但他们教给我的，远不及那个女老师多。

她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗?”"“能。

”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢?”“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。

”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。

不知在忍受什么?他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。

他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。

虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。

我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让我自己和别人一样漠然地离去。

那个人是谁?我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。

但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢?我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。

那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。

倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。

那年7月，当我们赶到联考考场的时候，只觉得整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。