第一讲议论文基础结构

健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以
求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；
修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例
如：
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴
黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大
师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂
过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳
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写驳论文，要注意“破”与“立”的关系。“破” 是“立”的基础，“破”时析危害，正是为了说明 “立”的必要性；“破”时析原因，正是后来“立” 时指出路的依据。所以思考要深入。而“立”是 “破”的结果，只破不立，会失之茫然。不少同学 善于“批驳”，却不善于“立论”，一方面是因为 思考不深入，另一方面也可能是考虑不成熟，思想 观念本来就模糊或茫然。
是因为心中只有个人私利而不畏道义。他们暴虎冯河——
徒手打老虎，赤脚过大江。孔子的弟子子路就是一个这样
的人。孔子对他说过：“暴虎冯河，吾不与也。”可他不
改，结果在一次争斗中被剁成了肉泥。
小人“不知天命，狎大人，侮圣人之言”。他们往往
崇尚暴力，他们为了一个游戏币，一个看电影的座位甚至
是过马路的优先权而大打出手，拔刀相向，从不讲后果，
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[例文]
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女
孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人 的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙 子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏 出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙 粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中 的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“ 给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力 会使爱窒息。”

其次，“叫”与“不叫”说明了一种“争”与 “不争”的问题，“蛋”是你下的，你有能力， 你却不叫。当然显示你很大度、有“海量”但是 在现在这个“酒香也怕巷子深”的竞争激烈的环 境里，你怎样才能显出你的水平、为人重视呢？ “陈力就列，不能者止。”孔子不也说要把能力 “陈”出来吗？况且英雄出手，叱咤风云，本就 是很荣光的事，又有什么可耻？试想，我国不争 ，奥委会会主动把2008年PPT课奥件 运会的主办权“送3给4
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如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲：
①确立观点：“班门弄斧”通常是贬义的，是“
不自量力”的意思，为常人所否定。但…… 敢于
在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为
传统观念束缚，好！
②正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造
；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”
弄斧而又有所突破的结果。
2 分析问题（分析产生问题的原因即为什么） 3 问题的严重性（危害即怎样，其实属于分 析问题）
4 解决问题（联系材料从不同角度说明如何 解决问题 怎么样） 5 说明方法的意义（会怎么样）
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阅读下面的文字，根据要求作文：
一个笼子里关着两只鸡，一只爱叫，另一只不爱叫。不爱叫 唤的母鸡，即使下了但也不叫唤，而爱叫的母鸡不下蛋也叫唤 。主人往往认为蛋是爱叫唤的母鸡下的，因而爱叫唤的母鸡也 就常常得到主人的奖赏——一把好食。实际上不爱叫唤的母鸡 下的蛋多，但因为它不爱叫唤，使主人判断错误，不但得不到 好的食物，反而常遭主人喝斥。
巡逻警察。笔试得分排在前10％的应试者自动被淘汰，
其余进入下一轮。有人不服，告到法院。但法院的裁定
是：警察局的做法顺理成章。因为每天在公路上巡逻是
很枯燥的重复劳动，拦截超速行车者又非常危险，需要

• 例：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到 了一个渡口的时候，他已经拥有了“健 康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金 钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静， 说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸， 险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢 弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个 都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有 得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进 了水里。?
模 式 二
分论点① ＋论据 并 分论点② ＋论据 列
递
分论点③ ＋论据 进
结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）
议论文基本结构
• 可分三步走：首先从是什么、为什么、怎 么办、会怎样这四个方面展开思路；然后， 根据个人对题意的理解，确定论证的范畴， 找准论证的中心，再从四个方面选取一定 的内容构思文章的提纲；最后，根据提纲 快速完成文章的写作：
• 请以“无人监督的时候”为话题，自选角 度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 所写内容必须在话题范围之内。不要写成诗
• ⑴概念分析法。这里的概念指的是文章中心论
点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其 内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。 • 题目：君子慎独 • 开头：毛主席曾说：“一个人做一件好事并不难， 难的是做一辈子好事。”那么同样的，一个人在 大庭广众之下作一个君子不难，难的是独处一室 时也作君子。 • ①“慎独”是一种高境界的道德修养。 • ②“君子慎独”是一个人对自己的诚实。 • ③“君子慎独”还是一种对自己的审视。
• 存在问题： • 结构不完整，缺少必要的过渡照应； • 结构混乱，缺乏条理性、逻辑性，没有
明晰的线索，东扯西拉，颠三倒四；
• 材料详略不当，重点不突出。 • 结构训练方法 • 1、理性选择 • 2、模仿创新 • 3、提纲训练

二、对照式
就是在论证思路中， 就是在论证思路中，把两 种事物或意见加以对比， 种事物或意见加以对比，或是 用另一种事物或意见来烘托另 一种事物或意见并加以对比； 一种事物或意见并加以对比； 或者用另一种事物或意见来烘 托某种事物或意见。 托某种事物或意见。
对照式结构模式： 对照式结构模式：
第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 第七段 亮明观点（ 字 亮明观点（50字） 正面剖析（危害、根源） 正面剖析（危害、根源）（100字） 字 正面举例（ 正面举例（点、面）（150字） 字 反面阐述（作用、好处、意义） 字 反面阐述（作用、好处、意义）100字 反面举例（ 反面举例（点、面）（150字） 字 联系现实（ 联系现实（正、反）（200字） 字 重申观点（ 字 重申观点（50字）
练习： 要钻牛角尖》 练习：《要钻牛角尖》 什么是“钻牛角尖” 对任何事情， （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪 怕是极细小的事情， 怕是极细小的事情 ， 都采取认真钻研的态度 是什么） 。（是什么） 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就， （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞 科技“钻牛角尖”才有发明创造。 科技“钻牛角尖”才有发明创造。 （为什么 ） 钻牛角尖”要有认真的态度， （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲 而不舍的精神，要掌握科学的方法（ 而不舍的精神 ， 要掌握科学的方法 （ 怎么办 ） 发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多
(组合二是先反后正，也可先正后反，要灵活使用） 组合二是先反后正，也可先正后反，要灵活使用） 组合二是先反后正
如命题《 如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲： 班门弄斧”叫好》的构思提纲： ①确立观点：“班门弄斧”通常是贬义的，是 不自量力”的意思，为常人所否定。 “不自量力”的意思，为常人所否定。但…… 敢 于在“ 班门” 权威） 弄斧， 突破常规思维， 于在 “ 班门 ” （ 权威 ） 弄斧 ， 突破常规思维 ， 不 为传统观念束缚， 为传统观念束缚，好！ 正面论证： 处女作的发表； ② 正面论证 ： 处女作的发表 ； 普通人的发明创造 甚至于科学家的新发现， 正是敢于在“ 班门” ； 甚至于科学家的新发现 ， 正是敢于在 “ 班门 ” 弄斧而又有所突破的结果。 弄斧而又有所突破的结果。 反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧， ③反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧， 班门”永远是至高无上的， 班门” “班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失 正如“ 江后浪推前浪” 如果取消“ ；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪 ”