第四章光第5节光的衍射【教材分析】学生在前述章节中已经学习了机械波的衍射现象，但是机械波的衍射现象在生活中很容易观察到，而光的衍射现象在生活中不易察觉到，由于光的衍射实验现象在教室里可视度很低，因此大部分教学中光的衍射现象都是通过图片的形式展示给学生；本节课设计了较多的教师演示实验和学生分组实验，教学中以光的衍射现象的实验为线索，运用观察、类比等多种教学方法认识光的衍射现象以及光的明显衍射现象的条件，并进一步通过实验了解光的衍射现象在现代科技中的应用。
【教学目标与核心素养】【物理观念】了解光发生明显衍射现象的条件，知道衍射条纹与干涉条纹的区别。
【科学思维】通过观看演示图片及演示视频，思考光发生衍射现象的本质，用科学类比的方法研究光的衍射现象与光的干涉现象的共同点与异同点。
【科学探究】结合演示图片及演示视频学生分组探究光发生明显干涉现象的条件，并探究单缝衍射、小孔衍射、以及圆盘衍射图样的特征。
【科学态度与责任】能够将所学的知识应用在生活中，在生活中发现物理现象，用所学的物理知识解释生活中的物理现象，在科学研究中必须要有坚定的自信心和踏实勤奋的态度。
【教学重点与难点】【教学重点】认识光的明显衍射的条件，知道衍射条纹与缝宽的关系，能够区分单缝衍射、小孔衍射、圆盘衍射图样，并能区分单缝衍射与双缝干涉条纹。
【教学难点】通过众多光的衍射实验事实来认识光的波动性。
【教学过程】一、【引入新课】既然光是一种波，为什么我们日常生活中观察不到光的衍射现象，而常常看到的是光沿着直线传播的呢？问题：我们知道，波能够绕过障碍物发生衍射。
例如，声音能够绕过障碍物传播。
既然光也是一种波，为什么在日常生活中我们观察不到光的衍射，而且常常说“光沿直线传播”呢？光的衍射：二、【进行新课】探究点一、光的衍射在挡板上安装一个宽度可调的狭缝，缝后放一个光屏。
用单色平行光照射狭缝，我们看到，当缝比较宽时，光沿着直线通过狭缝，在屏上产生一条与缝宽相当的亮条纹。
新高考物理选修一知识点光：光光是一种波动现象，也是一种电磁辐射。
我们的日常生活中无处不可见光的存在，而对于光这一知识点的探究，不仅可以帮助我们理解自然界中的许多现象，还对于随之而来的光学技术应用有重要的指导作用。
一、光的性质（1）光的直线传播光的传播呈直线传播，这一性质被我们常常用到。
在日常生活中，我们可以利用光的直线传播来解释为什么看不见角落的东西，只需要物体和眼睛之间没有不透明的障碍物，光线就能沿直线传播到达我们的视线中。
（2）折射现象光传播速度在不同介质中有所变化，当光从一种介质进入另一种介质时会发生折射现象。
这一性质是我们实现很多光学仪器运作的基础，如透镜、棱镜等。
二、光的色散将一束光通过棱镜时，会使光发生偏折，并出现七种颜色的光谱。
这种现象称为光的色散。
我们可以通过光的色散来认识自然界中的彩虹现象，也可以利用光的色散原理来制造光谱仪等仪器。
三、光的反射（1）光的反射定律光在与物体表面接触时，会发生反射。
光的反射定律指出入射光线、反射光线与法线在同一平面内且入射角等于反射角。
光的反射定律可以通过铜镜反射现象来解释，也是我们利用反射原理制作反光镜等物品的基础。
（2）镜面反射在光与光滑面接触时，会出现镜面反射现象。
这种现象是我们利用光学镜片、反光镜等物品的基础。
例如，我们在日常生活中使用的镜子，就是利用镜面反射原理制成的。
四、光的干涉和衍射（1）光的干涉当两束或多束光到达同一点时，会出现干涉现象。
这种现象可以帮助我们理解干涉条纹、光波纹等自然现象，也是我们制作干涉仪、干涉滤光片等光学仪器的基础。
（2）光的衍射光通过孔径或物体边缘时，会呈现出衍射现象。
这种现象是我们理解日常生活中的衍射光、衍射纹等现象的基础，并且也是我们设计制作衍射光栅、衍射片等光学仪器的基础。
五、光速的测量光速是光在真空中传播的速度，是一个常数。
科学家通过不同的实验方法，对光速进行了多次准确测量，得到了一个较为精确的数值。
光速的测量为光学研究以及现代高精度仪器的研制奠定了基础。
