【优质】小学语文人教版六年级下册10十前的回忆 (1)

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10 十六年前的回忆
能本学习目标
1.读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、
肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的事
迹，受到生动的革命传统教育。
4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
5.价值教育目标：崇真爱国——学习詹天佑忠于革命事业的
伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵精神。
学习重点难点
1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。
2．深入体会课文前后照应的写法。
课前准备
1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。
2.阅读单元导读,明确单元学习目标。
3.李大钊的画像、背景音乐、词语卡片。
教学过程
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一、导入新课
同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的
传播者之一，也是中国共产党创始人之一。
1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，
始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大
铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周
年。所以文章题为《十六年前的回忆》。（板书课题）
二、检查预习案
1.我会读
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥
胖
苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 乱蓬蓬
2.我能注意下面生字的结构，并能认真地书写在田字格里

裹 魁
3.我知道
（1）本文作者是（ ），写于（ ）年，正值李
大钊同志遇难十六周年。文章写的是
（ ），主要写了李大钊同
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志牺牲前后的事，按照（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）顺序记叙。条理清晰，
结构严谨，采用了（ ）的写作手法。
（2）我初步了解了首尾照应的写法
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”
照应句：
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
照应句：
4．我的困惑
通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有，
请写在下面。

三、合作探究导学案

1.自读自悟
（1）默读课文，找出文章的中心句。
(2) “十六年前的回忆”指一件什么事？
自读课文，请用喜欢的符号划出来。
2. 合作释疑
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（1）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分
课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语
句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？
(2) 在“被捕前、被捕时、法庭上”这三部分课文中，给你
留下印象最深的是哪里？
(3) 文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和
结尾有什么好处？
3. 巩固展示
你想对作者李星华或父亲李大钊说什么？
四、课堂检测案
1.看拼音写词语
shū jí chōu ti pàng zi
kǒng bù
（ ） （ ） （ ）
（ ）
mó ɡuǐ yán jùn jiù jiu fěi
tú kǔ xínɡ
( ) ( ) ( ) ( )
（ ）
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2.用“√”选出正确读音
被难（nán nàn） 僻静（pì bì） 抽屉（tī tì）
棉袍（páo bāo） 宪兵（xiān xiàn）新夹衣（jiāji
á）
待了一会儿（dāi dài）xkb
3.根据课文内容填空
（1）父亲是很（ ）的，（ ）没骂过我们，（ ）
没打过我们。我（ ）爱向父亲问（ ）
的问题。他（ ）多忙，对我的问题（ ）很感
（ ），（ ）讲给我听。
（2）被捕前的父亲是一位（ ）的革命者；
被捕时的父亲是一位（ ）的革命者；法庭
上的父亲是一位（ ）的革命者。
五、课堂总结
这篇课文是回忆录，开头提出16年前的1927年4月28是父
亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子，
这个日子就是4月28日。这样首尾呼应，突出了永远忘不了这一
天。
六、课后作业
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搜集著名的革命家的资料。
板书设计：
十六年前的回忆
被捕前 父亲是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的革命者。
被捕时 父亲是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的革命者。
法庭上 父亲是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的革命者
写法：前后照应 对比