小学信息技术第四册《文明在我身边》说课稿

《文明礼仪伴我行》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。

我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。

而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。

为了使学生消除心理障碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。

四、教法与学法教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。

努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。

让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。

此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：根据资源分析和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

小学《文明礼仪伴我行》教学设计范文（精选3篇）小学《文明礼仪伴我行》教学设计1一、活动目标：通过本次主题班会，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个合格的中学生！二、活动内容：活动内容分三大块——“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动方式：讲故事、知识问答、讨论交流、图片展示、诗歌朗读、宣誓等四：活动过程：（一）寻找礼仪1、出示照片：《校园不文明现象》其实还不止这些不良行为，大家的眼睛是雪亮的，大家想想校园里还有哪些不良行为?【叫同学思考，并提问3—5个同学】2、请看视频《高一（2）班的不文明行为》。

这些同学，你们的不良行为，是有损我们班级的形象的，甚至可能很影响到别人的安全！相信通过这次曝光之后，这些行为在我们班中销声匿迹！其实每个同学都会存在一些不良行为，只有你找出才有可能今后进行改正，同学们，请你们想想我还存在哪些不良行为呢？或者你还看到谁还有不良行为？3、【我的行为我指出：请几个同学谈谈】虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园离仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了。

4、诗朗诵《我是文明的中学生》。

（二）学习礼仪1、[介绍中学生的常用礼仪]1）《知识竞赛》的环节。

第1题：遇到学校不认识的来宾，你如何打招呼？第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！：“请原谅！”致谢说：“谢谢！””给您添麻烦了！”……）第3题：家里来客人了，你是怎样招呼的？:第4题:文明行为都有那些?(爱护环境,你丢我捡;遵守秩序,你好我学……) 第5题:同学之间应该如何文明相处?答案:尊重他人,听他人说,替他人想,帮他人做:热情待人;真诚做人,不说假话,诚恳待人。

第6题：看见有同学洗手后不关水龙头，你怎样办？第7题：学生在打饭时挤队，你会怎样做？2）抢答题第1题：怎样打电话？第2题：敲门的原则是什么？第3题：好朋友跟你提意见你怎么办？（三）实践礼仪1、讲故事《程门立雪》。

小学信息技术说课稿（优秀6篇）作为一位人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么小学信息技术说课稿怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的小学信息技术说课稿（优秀6篇），希望大家能够喜欢。

小学信息技术说课稿篇一一、说教材《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。

它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。

本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。

通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。

从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。

在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。

从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。

二、教学目标认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。

能力目标：培养学生动手和创新能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。

难点：认识工具箱中各类工具的用法。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。

使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。

小学四年级作文文明在我身边说起文明，我就想起了那天发生的一件小事，虽然事儿不大，却让我印象特别深刻。

那是一个周末的下午，阳光正好，微风不燥。

我和妈妈一起去商场逛街，准备给我买双新鞋子。

商场里人来人往，热闹非凡。

我们来到了一家童鞋店，店里的鞋子款式可真多，看得我眼花缭乱。

我兴奋地挑来挑去，终于看中了一双白色的运动鞋，上面还有我最喜欢的卡通图案。

妈妈见我喜欢，就叫售货员阿姨拿双合适的尺码给我试试。

就在我试鞋的时候，旁边来了一位老奶奶和一个小女孩。

小女孩大概五六岁的样子，扎着两个小辫子，可爱极了。

她们也在挑选鞋子。

小女孩看中了一双粉色的小皮鞋，迫不及待地想要试穿。

售货员阿姨连忙过去帮忙。

可是，小女孩太心急了，没等阿姨把鞋子完全拿出来，就伸手去抢，结果不小心把旁边的一个鞋盒碰倒了。

鞋盒里的鞋子一下子掉了出来，滚得到处都是。

小女孩一下子愣住了，不知所措。

这时候，老奶奶赶紧蹲下来，一边把鞋子捡起来放回鞋盒，一边轻声地对小女孩说：“宝贝，咱们不小心弄倒了鞋子，要赶紧把它们整理好，不能影响别人哦。

”小女孩听了奶奶的话，也跟着蹲下来，一起捡鞋子。

我看到这一幕，心里不禁暗暗佩服这位老奶奶。

她没有因为是小孩子不小心就不管不顾，而是用实际行动教育孩子要承担责任，要有文明的行为。

售货员阿姨看到她们在捡鞋子，笑着说：“没关系，我来整理就好。

”老奶奶却微笑着说：“这是我们弄倒的，当然要我们整理好，可不能给您添麻烦。

”不一会儿，鞋子都被整理好了，摆放得整整齐齐。

老奶奶带着小女孩继续挑选鞋子，而我也穿上了自己心仪的运动鞋。

妈妈去结账的时候，我站在一旁等待。

这时，我又看到了刚才的那对祖孙。

小女孩试好了鞋子，正准备离开。

只见她转过身，对售货员阿姨甜甜地说了一声：“谢谢阿姨！”售货员阿姨脸上笑开了花，连忙说：“不客气，小朋友真有礼貌！”看着她们离开的背影，我心里暖暖的。

从商场出来，我和妈妈走在回家的路上。

我想起刚刚在店里发生的事情，对妈妈说：“妈妈，那个老奶奶和小女孩真文明，她们的行为值得我们学习。