数一数PPT课件(北师大版二年级数学课件)

十
是一千。
次
约100个
先圈出10个,然 后看这些物体可 以圈几次。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
九百九十九再添一个是一千,千是比百高一级的计 数单位,10个一百是一千。估计物体数量时,可以 先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次 就有几个十。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版 数学 二年级 下册
3 生活中的数
数一数（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结 课后作业
情境导入 拨一拨，从1拨到9。
再添1个珠子是多少?
千百十个
探究新知 再添1个珠子是多少?
9个珠子再添上1 个是10个。
千百十个
9
千百十个
10
再添1个珠子是多少?
99个珠子再添上 1个是100个。Fra bibliotek千百十个
99
千百十个
100
再添1个珠子是多少?
这是多少呢？
999个珠子再添 上1个是1000个。
千百十个
999
千 百十个 九百九十九再
1000 添一个是一千。
有多少个 ？
按照一定方法数。
一个一个地数, 数10个是1条。
一条一条地数, 数10条是一片, 一片有100个。
一片一片地数,数 10片是一千。10 个一百是一千。
约1000个
100个
圈一圈。
一棵梨树能收100个梨,一行有10棵这样的梨 树,一行梨树能收多少个梨?
一行梨树是10 棵,一棵梨树收 100个梨。
答：一行梨树能收
10棵正好收梨是 10个100。
1000个梨。

5. 再添 3 个珠子是多少？ 一千
延伸拓展
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.“千”是比“百”高一级的计数单位 。 2.“千”和“百”之间的进率是十，10
个一百是一千。
作业：完成教材相关练习题。
数一数（一）
北师大版小学二年级下册数学课件
汇报人：XXX
。
(2)二个二个地数，60 后面的 3 个数是
、
、
。
(3)五个五个地数，85 后面的 3 个数是
、
、
。
新课导入
知识点 认识计数单位“千” 再添1个珠子是多少？
19
再添1个珠子是多少？ 19 9
再添1个珠子是多少？ 1 99 9
有多少个 ？借助附页 2 数一数。
一 数
个一个地数 10 个 是 1 条
。，一数一1条片0条一有是条10一地0 个片数
， 。 。
有多少个 ？借助附页 2 数一数。
一片一片地数，数10片是1个 大的立方体，一个大的立方体 有一千个。
你能从八百八十七数到一千吗？
我一个一个地数，八百 八十七，八百八十八， 八百八十九，……
我先十个十个地数到九 百九十七，再一个一个 地数……。
数一数（一）
北师大版小学二年级下册数学课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
1.认识计数单位“千”。 （重点） 2.理解并掌握相邻计数单位之间的十进制
关系。（难点）
想一想 100 以内的数的数法。
(1)一个一个地数，59 后面的 3 个数是
、
、
一百二十五个

THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Fr向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 8:07:06 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

第三单元 生活中的大数
第2课时 数一数（二）
数一数（二）
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会大数的必要性。
一千，两千，三千，四千，五千，六千，七千，八千，九千，一万。
从一万开始，一千一千的倒着数，你会吗？
一万，九千，八千，七千，六千，五千，四千，三千，两千，一千。
你能从九千八百八十七数到一万吗？
九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九，……九千九百九十七，九千九百九十八，九千九百九十九，一万
2.读数和写数都从最高位起。
3.万位的计数单位是万。
数的由来 我们知道算筹计数是古代非常重要的计数方法，但算筹数码中没有“零”，遇到“零”就空位，后来有人把铜钱摆在空位上，以免弄错。公元6世纪的印度人最早用黑点(·)表示零，后来逐渐变成了“0”。 现在我们用的“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”，人们称之为阿拉伯数字。这些数字原来是由古印度人发明的，后来传到阿拉伯，又经阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做阿拉伯数字。因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以人们将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字。
你能从九千八百八十七数到一万吗？
九千八百八十七，九千八百八十八，九千八百八十九九千八百九十，九千九百，……九千九百八十，九千九百九十，一万
从九千八百八十七数到一万，还可以怎么数？
九千八百八十七，九千八百九十七，九千九百零七，……九千九百九十七九千九百九十八，九千九百九十九，一万