人教版六年级语文上册课文及同步练习课课练(二套)

- 1 - / 40 人教版六年级语文上册课文及同步练习课课练(二套) 目录： 人教版六年级语文上册课文及同步练习课课练一 人教版小学六年级语文上册课外阅读练习题全册二 2 / 40

人教版六年级语文上册课文及同步练习课课练一 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zhī）子花的气息.早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友. 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影.岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神.每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌. 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景. 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声. 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 雨停了.幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟.我该回家了.我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色.

第1课《山中访友》复习检测 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）. 3 / 40

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）. 仪式（yī yì） 掠过（luō luè） 树冠（ɡuān ɡuàn） 唱和（hé hè） 湛蓝（zhàn shèn） 宁静（nínɡ nìnɡ） 三、火眼金睛（辨字组词） 瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ） 爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ）

四、依样画瓢（照样子写词语）. 肖（峭壁） （硝烟） （销毁） （稍微） 夹（ ） （ ） （ ） （ ） 聿（ ） （ ） （ ） （ ） 五、添枝加叶（扩充词语）. （ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流 （ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声 （ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯 六、分清敌友（写近义词和反义词）. 近义词：呼唤（ ） 恩泽（ ） 拜访（ ） 反义词：精致（ ） 独自（ ） 陡峭（ ） 七、活学活用（用上本课文中的词语）. 1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________. 2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________. 3．他__________，村里大小事都请他作主. 4．老人们__________地谈论着生活中的新变化. 5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的. 6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀. 八、佳句赏析. 1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 4 / 40

这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩. 2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神. 这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊. 3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟. 这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了. 九、内容梳理（课文回放）. 1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________.作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情.按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分. 2．课文中写到作者“山中访友”的收获是：“________________________________.”

综合能力日日新 十、经典背诵（默写填空）. 课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界： 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树.__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里旋转、流淌. 十一、理解感悟（文章阅读）. （一） 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势.你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景. 1．文段出自课文《__________》，作者__________. 2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释. 3．将文中的反问句改写成陈述句. 5 / 40

___________________________________________________________ 4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是____________________. 5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话. ___________________________________________________________ __________________________________________________________ （二） 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞.大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观.因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了.而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来. 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红.最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色.最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了.它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了.而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看. 1．指出这三段文字每段重点描写了那种景物，作者分别将它们比喻成什么. 第一段：将__________比作__________. 第二段：将__________比作__________. 第三段：将__________比作__________. 2．摘抄文中描写晚霞颜色变化的词语. （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 3．“夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了.“这句话中“明灯”指的是__________. 4．这几段文字描写的是海滨夏夜傍晚时分的景色，从内容上来看，作者是按照__________顺序来写的/ 5．从短文中摘抄一个自己喜欢的句子，并说明自己喜欢的原因. 佳句摘抄：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 喜欢原因：___________________________________________________________ ___________________________________________________________