精选考试学习资料，如有需要请下载--
1 / 21
范
文
【精品】2020年六年级下册数学课件-总复习 2.1 精选考试学习资料，如有需要请下载--
图形的认识与测量(1)平面图形 青岛版(共20张PPT)
总青复岛习版六图年形制的认数识学与测六量年（级1）平下面册图形 六 总复习 图形的认识与测量（1） 平面图形 复习导入
知识梳理 巩固练习 课后作业 精选考试学习资料，如有需要请下载--
3 / 21
总复习 图形的认识与测量（1）平面图形 复习导入 怎样整理平面图形的有关知识？ 长方形 正方形 平 面 平行四边形 图 三角形 形 梯形 四 边 直线、射线、线段 形 角 两条直线的位置关系 圆 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
总复习 图形的认识与测量（1）平面图形 知识梳理 1.图形的认识与测量（1） 直线、射线和线段 直线 射线 线段 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
5 / 21
总复习 图形的认识与测量（1）平面图形 1.图形的认识与测量（1）
直线、射线和线段有什么联系？ 名称 直线 射线 线段 相同点 都是直 直的线 端点个数 无 1个 2个 不同点 能否测 量长度 不能 不能 能 能否延长 可以向两端 无限延长 可以向一端 无限延长 不能向两端 无限延长 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
总复习 图形的认识与测量（1）平面图形 1.图形的认识与测量（1）
角 锐角 大于0°而小于90° 两条 射线 角 从一个顶 点出发 直角 90° 钝角 大于90°小于180° 平角 180° 周角
360° 角的大小与张开口的大小有关，与两条边的长短无关。
返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
7 / 21
总复习 图形的认识与测量（1）平面图形 1.图形的认识与测量（1）
《平面图形的周长和面积》教学设计
教学内容：教科书第87页内容，及相应练习题
教材分析：
《平面图形的周长和面积》是六年级下学期总复习《图形与几何》中的一节课。它是在复习学过平面图形的特点的基础上进行教学的，是一节复习课。教材把这一内容安排在“图形与几何”的第二课时，意图是让学生在整理知识中进一步体验各平面图形之间的关系。教材的例题首先通过小精灵提问：“说说什么是平面图形的周长和面积。”旨在让学生通过复习,明确平面图形周长和面积的意义。接着教材通过图示，要求学生写出各图形的周长和面积的计算公式，并说一说这些计算公式是怎样推导出的。不仅是让学生掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程,加以熟练的运用,更重要的是这一图示引导学生构建平面图形的周长与面积的知识网络,形成知识体系，让学生进一步感受数学知识间的相互联系，巩固学生的空间观念，提高学生的学习能力。
学情分析：
学生通过前阶段的学习，基本掌握了各种平面图形的周长和面积的计算方法，但是由于时间的迁移等各种原因，学生对于公式的推导过程有所淡忘，导致在应用公式解决实际问题中，常常遇到问题，从而影响学生的进一步学习。老师所要做的就是引导学生借助各种素材，进一步建立这些知识间的联系，从而起到巩固复习的目的。
教学目标：
1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。
2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。
3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。
教学重点：复习计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。
教学难点：探索计算公式间的内在联系，构建知识网络。
教学准备：六个平面图形学具，课件。
平面图形的认识与测量
【教学内容】教材第86页和87页内容。
【教材分析】
平面图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各种平面图形的特点、关系，以及部分形体的周长、面积计算。
【学情分析】
这部分内容涵盖了小学阶段所有学过的平面图形，虽然学生对其零碎的知识点已初步掌握，但对知识的系统整理可能存在疑难。另外，对于图形的面积与周长可能容易发生混淆，辨析能力还有待提高。
【教学目标】 1．比较系统地掌握有关直线、线段、射线、角、三角形、四边形和圆的特征，以及它们之间的联系和区别，加深学生对平面图形的周长和面积的理解，应用所学知识解决一些实际问题。
2．让学生经历图形与几何的整理过程，掌握一些整理知识的方法，提高学生整理知识的能力。
【教学重难点】 重点：让学生掌握有关直线、线段、射线、角、三角形、四边形和圆之间的联系与区别。
难点：准确求出三角形、四边形和圆的周长与面积。
【教学准备】多媒体课件、直尺、三角尺、投影仪
【问题导入】
师：在小学阶段我们学过哪些平面图形和立体图形？
生：平面图形有直线、射线、线段、角、三角形、四边形(长方形、正方形、平行四边形、梯形)、圆。立体图形有长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。
师：今天我们来复习平面图形。(板书课题：平面图形的认识与测量)
【复习整理】
1．复习直线、射线、线段。
(1)课件出示问题：直线、射线和线段有什么区别？
组织学生分组讨论，交流汇报。教师根据学生的汇报整理归纳，用课件展示。
名称
端点数量 能否度量
直线 无 不能
射线 一个 不能
线段 两个 能
(2)师：在同一平面内，两条直线可能有哪几种位置关系？
学生讨论后回答，教师总结归纳：两条直线在同一平面内可能是相交，也可能是平行。
(3)师：什么样的两条直线叫做互相平行？什么样的两条直线叫做互相垂直？请大家用直尺在练习本上画一组平行线和一组相交直线。
学生画完后交流，教师选择学生练习中有代表性的作品在投影仪上展示，让学生讨论比较。
《立体图形的整理和复习》教学设计
教学内容：人教版小学数学六年级下册第88页
教学目标：
知识与技能：
1、使学生掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点。
2、使学生掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积和体积计算公式，并了解其推导过程。
3、使学生会辨认从不同方向看到的物体的形状。
过程与方法：
经历对立体图形的认识，体验直观观察和实践操作等学习方法。
情感态度与价值观：
加强数学知识与日常生活的联系，提高学生的空间想象能力，培养学生的创新精神。
教学重难点：会计算立体图形的表面积和体积。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
师：请同学们欣赏图片，这些美丽的建筑都是由不同的立体图形组成的，其中有哪些立体图形是我们已经学过的？
学生回答：长方体，正方体，圆柱，圆锥。
师：同学们观察真仔细，今天我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。板书课题。 【设计意图】通过建筑图片的展示，使学生感受到生活中的美蕴藏着数学知识，激发了学生学习数学的热情。
二、回顾与整理，建构网络
（一）图形的认识
1、课件出示教材第88页第4题的一组图形，让学生观察。
指名学生说各立体图形的名称及各个字母表示什么。
2、学生小组合作、讨论、交流，归纳整理。
3、学生汇报 。
4、优化整理方法。（课件展示表格整理方法）
5、讨论：长方体和正方体有什么相同点和不同点？你能归纳吗？
6、师生共同总结，屏幕显示。
7、 复习圆柱和圆锥。
（1）学生分组讨论圆柱和圆锥的特征，交流并汇报
（2）圆柱与圆锥的关系
【设计意图】通过这个环节的复习，将小学阶段学过的立体图形长方体、正方体、圆柱、圆锥集中在一起，复习它们的特征及各部分的名称，比较图形之间的相同点和不同点，沟通立体图形与平面图形的联系，帮助学生形成几何形体的表象，建立空间观念，进一步掌握这些图形的特征。
