黄山奇石作文教案 2

《黄山奇石》（第二课时）微课设计

教学目标：

一、通过品读重点段落和词句，学习并运用描写景物的方法（有序性+有趣性），体会黄山奇石的栩栩如生。

二、结合图片和文字想象和感受黄山奇石的独特和美丽，培养对黄山的向往和对祖国美好河山的喜爱之情。

微课讲稿

一、激趣导入，引奇

师：同学们好，我是深圳市宝安区石岩湖学校的刘川湘老师，这节课我们继续学习第9课黄山奇石。黄山风景秀丽，奇石众多，现在，老师想带着大家一起去黄山旅游，你们会想在哪块石头处留影呢？哪块石头最有趣呢？请同学们找到那一个段落，试着读一读，说一说。（请你按下暂停键，富有感情的朗读）

二、品读重点，探奇

（一）一奇：金鸡叫天都

生：老师，我想在“金鸡叫天都”处留影。因为我喜欢公鸡。

师：啊，这位同学选择在“金鸡叫天都”处留影。作者在介绍这块奇石的时候，先介绍了奇石的样子（出示：样子），再介绍了奇石的名字（出示：名字），这样写非常的有条理，这就是有序性（出示：有序性），而且还运用了“伸”“对着”“啼叫”等一系列的动词（出示：动词），把这块巨石写得栩栩如生，真是非常的有趣（出示：有趣性）。 （二）二奇：猴子观海

生：我想在“猴子观海”处留影，在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“一动不动”这个词，把小猴认真观云海的神态和样子写了出来。这样的词语真神奇啊。

师：哦，这位同学喜欢的是猴子观海。同学们看这一段还是先介绍的奇石的样子，再介绍的猴子的名字（出示：样子+名字）。很有条理哦！老师这里有两句话，我们一起来看看这两句话有什么不一样？你们感觉哪句更有趣呢？（对比句子）

猴子一动不动地蹲在山头。

猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

生：我觉得第二句更有趣，我看到了这句话运用了“抱”“蹲”和“望”这些词，让我们仿佛看到了一只活泼可爱的猴子。

师：（训练朗读）这位同学真会观察，这一系列的动作，竟然那么逼真。而且这不是人工雕刻，是在大自然中形成的，这简直太有趣啦。这么神奇、有趣的语言，让我们多读读，记在脑子里。（请你按下暂停键）（出示第3段）

黄山奇石教学设计（9篇）

一、教材简析：

1、教学范围：

《黄山奇石》是九年义务教育课程标准试验教科书小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的制造。读着课文我们仿佛被带到了风光秀丽奇妙的黄山，好像已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地观赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个奇妙的童话。读了课文不油心生憧憬黄山之情，更加宠爱黄山。

2、教学内容和地位：《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了 “仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。依据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和表达文本资源的可拓展性方面，不仅要让学生熟悉石 “奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以根据“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进展体会、感悟。启迪学生的观看力量、想像力量，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。

学习本课应在培育学生观看力与想象力的根底上，激发学生的奇怪心

与求知欲，留意引导学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可实行看图学文的方法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，依据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。

3、教学重点和难点：

教学重点：在读中真实体会黄山石的奇怪，好玩。

教学难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。结合课文内容，引发学生绽开想像。

二、学习者分析

1、学生的年龄特点和认知特点：

本课教学对象是小学二年级的学生，他们正处于身心快速进展时期，他们对未知领域有着剧烈的探究的兴趣和剧烈的奇怪心，对新奇事物特殊感兴趣，并且经过一年多的训练和培育，具有了肯定自主学习意识、合作意识、竞争意识、参加意识及评价意识，表现欲强。作为小学低段的学生，他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲，想象力丰富、思维活泼，简单承受新学问，表现欲望较强，喜爱展现自己。

第 1 页 共 11 页 二年级上册语文黄山奇石课文及教案

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

hope that after you download it, it can help you solve practical problems.

The document can be customized and modified after downloading, please adjust

and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays,

such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules

and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay

encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different

第 1 页 共 41 页 《黄山奇石》第二课时优秀教案

篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案

《黄山奇石》第二课时优秀教案

第二课时

一、导入

1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？

（生自由朗读课文。）

2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……

3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。

二、分层学习（随机）

1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片）

a能说说猴子观海吸引你的理由吗？ b谁也喜欢这块，谁也来说说？

c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)

d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？

e请别的同学有也说说 f一起把这几句话读读。 第 2 页 共 41 页 2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)

a谁也喜欢这个，请你读。 b讲讲你为什么喜欢这幅？

c请喜欢这幅的同学一起朗读。

3.仙桃石：学生朗读。

a你为什么喜欢这块？ b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？

c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。

d谁也来试试。（指名2、3位） e请女生读

4.金鸡叫天都：生朗读

a为什么喜欢？ b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？

c谁也喜欢？----理由，朗读

d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。 让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)