1一、教材和学情分析1.教材分析：本节选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第一节。通过第一章的学习，学生已经对各类群动物的运动方式有所了解，但是对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，本节内容在第一章基础上，引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。骨、关节和肌肉的协调配合既是重点，也是难点，学生通过屈肘伸肘运动，对各结构的配合有所认识，但这种认识毕竟还不够具体，理论知识较抽象，要突出重点突破难点，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究得出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分认识生物的整体性及理解生物结构和功能相适应的观点。2.学情分析：初二学生处于一个思维分化期，思维活跃，但由于知识的不完整，因而对一些原理不太容易理解。他们好奇心强，但也容易受困难挫折而降低学习兴趣。学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，同时对各种动作有直接的体验，如屈肘伸肘。在学习进程中，非智力因素和智力因素同时起重要作用，因此，要利用亲身体验、亲自观察等环节来提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1、知识目标（1）说明动物的运动依赖于一定的结构；（2）描述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；（3）说出运动对动物生存的意义。2、能力目标（1）通过对家兔骨骼标本图的观察，培养学生的类比推理的能力。（2）通过描述骨、关节和肌肉的配合，培养学生的口头表达能力。（3）通过合作探究，培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。3、情感目标认同生物体结构与功能相适应、生物的整体性和生物界的多样性的生物学基本观点。
三、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成（2）关节的结构（3）骨、关节和肌肉的协调配合2、教学难点（1）关节既牢固又灵活的特点（2）肌肉连结在骨上的位置（3）骨、关节和肌肉的协调配合四、教学方法本节内容教学有一定的难度。在教学中，教师依据新《课程标准》，抓住重点，借助实物，让学生充分观察和体验，获得直观深入的认识，激发兴趣，调动学习的积极性；借助动图引导学生建立骨、关节、肌肉的模型帮助突破难点，让学生较好地理解教材内容；通过问题导学，激发学生思维，层层深入，完成教学计划，实现教学目标。五、教学准备人的骨骼模型，旧圆规，皮筋六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
人教版初中初二生物上册《动物的运动》评课稿
一、教材分析
1.1 教材属性
本教材为人教版初中生物上册的教材之一，讲述了动物的运动原理和方式。作为初二生物教材的一部分，本单元内容适合学生在掌握了基础生物知识后进一步了解动物的运动。
1.2 教材重点
本单元主要围绕以下几个重点展开：
1. 动物运动的基本特征；
2. 动物的内外骨骼结构对运动的影响；
3. 动物的运动方式分类；
4. 动物的运动适应性。
1.3 教材难点
本单元的教材难点主要包括：
1. 动物内外骨骼结构对于运动的作用理解；
2. 动物运动方式分类的掌握；
3. 动物运动适应性的理解和分析。
二、教学目标
2.1 知识目标
通过本单元的学习，学生应能够：
1. 理解动物运动的基本特征；
2. 掌握动物内外骨骼结构对运动的影响；
3. 熟悉并理解动物的运动方式分类； 4. 了解并分析动物运动的适应性。
2.2 能力目标
通过本单元的学习，学生应具备以下能力：
1. 能够观察和描述动物的运动形态；
2. 能够分析动物的内外骨骼结构对运动的影响；
3. 能够运用所学知识解释动物的运动方式及适应性；
4. 能够运用科学方法对动物的运动进行观察和实验。
2.3 情感态度价值观目标
通过本单元的学习，学生应培养以下情感态度价值观：
1. 培养对动物世界的探索和关注意识；
2. 培养对科学知识的兴趣和热爱；
3. 培养对动物保护和环境保护的意识和责任感。
三、教学重点
3.1 理解动物的运动基本特征
动物的运动基本特征是动物体现生命特征的重要方面之一，学生需要理解并能够描述动物运动的特征。
3.2 掌握动物内外骨骼结构对运动的影响
动物的内外骨骼结构对于其运动有着重要的影响，学生需要了解不同动物的骨骼特征及其对运动的适应性。
3.3 熟悉并理解动物的运动方式分类
动物的运动方式有多种分类方法，学生需要熟悉并理解这些分类方法，能够将不同动物的运动方式进行归类。 3.4 了解并分析动物运动的适应性
济南版初中《生物》初一上册第二章第二节
探究家鸽的双重呼吸实验说课稿
探究家鸽的双重呼吸 创设实验环境
探究家鸽的双重呼吸流程图 创设实验环境，探究家鸽的双重呼吸
一、使用教材
济南版初中《生物》七年级上册第二章第二节。
二、实验器材
自制教具：
塑料桶（一大一小）、气球（红色、绿色、橙色）、Y型玻璃管、玻璃管、橡胶管、止水夹、打气筒、塑料管（5ml、20ml、50ml）、单向阀、
手持气压传感器。
三、实验创新要求/改进要点
1.废物利用，变废为宝，材料易得，表达环保理念。
2.通过直观的模型和科学的数据，使抽象的双重呼吸知识直观化，形象化，具体化。
3. 通过定量到定性的科学引导，让学生体会科学探究的思想和方法是不断进展的，科学探究是永无止境的。
4. 通过结构简单、设计巧妙的模型，不同颜色的气球、不同颜色的液体，使气囊的作用，和肺内气体交换的过程更直观，更清晰、更明了。
四、实验原理/实验设计思路
一只飞行中的鸟类所消耗的氧气，比休息时大21倍！通过济南版七年级上册的学习，我们明白是双重呼吸保证了鸟类飞行时充足的氧气供应，那么奇异双重呼吸通过哪些结构实现的呢？同学们对这部分的学习存在三个疑问：
1、双重呼吸过程并不直观、不明显。
2、书上提到家鸽有多个气囊；那么，这些气囊有什么作用？
3、气囊内储存的差不多上新奇的气体吗？
为了解决以上的问题，我们设计了两套模拟实验装置，并进行了展现。 （一）教材的地位和作用
《鸟类的双重呼吸》是课表中第六大主题动物的运动和行为中的知识，是济南版七上中的内容，属于第二单元多彩的生物世界第二章生物圈中的的动物第二节脊椎的动物的要紧类群的知识。通过本章节的学习，即是学生对已把握的无脊椎动物的类群规律和方法的巩固。又为后面知识的学习打下良好的知识基础和技能基础。更能够让学生形成“结构与功能相适应”的生物学观点。
（二）学情分析
知识储备：学生差不多把握了学习无脊椎动物的类群规律和方法。生活中，观看过家鸽的外部形状、生活习性。
济南版初中生物所有观点图 1 .初中生物所有观点图
班级Word文档济南版初中生物所有观点图 2 .山东省泰山中学
2021年12月专题一 科学研究
概念
提出问题
作出假定
制定研究方案
科学研究 过程
准备资料器具
拟订方案
选出控制变量〔注意清除扰乱要素
设计比较实验
实行方案 察看、采集、评论数据
得出结论 描绘现象，办理数据
表达与沟通 撰写研究报告，沟经过程结论
实例 研究影响鼠妇散布的环境要素
Word文档济南版初中生物所有观点图 3 .
专题二生物的构造层次
构造名称 植物 动物 细菌 真菌 功能
细胞壁 √ × √ √ 保护和支持
细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质出入
生物体构造和功 细胞质 √ √ √ √ 加速与外界环境的物
细胞
质沟通
能的根本单位
细胞核 √
√ × √
内有遗传物质
叶绿体 √ × × × 光合作用
动物细胞的 液泡 √
× × √
含一些可溶性物质
分裂过程
分裂
植物细胞的 注：“√〞即为有，“×〞为没有 消化系统
分裂过程 分化 呼消吸化系统
上 结 肌神
皮 缔 肉经 循环 济南版初中生物所有观点图
4 系统
组 组 组组 泌尿系统
织 织 织织
组 组神经系统 组
动物组织
器官
成系统 动物体
成 成
根内分泌系统
组织
茎运动系统
叶生殖系统
组
组
植物组织
器官
成
花植物体
成
Word文档济南版初中生物所有观点图 5 .
保营分输机 果实
护养生导械 种子
组组组组组
织织织织织
专题三、生物与环境1、生物的生计依靠于必定的环境
包含环境包含2、生物与环境构成生态系统
