25七律长征
教学目标：
1、理解3个生字，会写3个生字。能准确读写“远征”等词语。
2、理解诗意，有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。体会今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱祖国，热爱生活。
教学重点：
1、感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概和乐观主义精神。
2、领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点：
理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学准备：
搜集相关长征的资料。
教学设计： 一、 介绍长征，激情导入。
1．介绍作者。
你理解画面上的这个人吗？他就是中国人民的伟大领袖---毛泽东。他是一位伟大的革命家，思想家，理论家，也是一位伟大的诗人和书法家。
2．今天就让我们一起来学习毛泽东的这首诗《七律 长征》板书课题。
3．介绍背景
学生汇报交流。
二、初读全诗，交流阅读收获。
1．请同学们自由读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2．全班同学有节奏的齐读这首诗。
3．读完这首诗你发现了什么？
4．汇报交流。
（1）．全诗共八行，每行有七个字，每两行为一句，共四句，是一首七言律诗。押an韵。
小结：四句诗分别为首联，颔联，颈联和尾联。 （2）．诗中有很多优美词句，如：等闲，逶迤，磅礴，尽开颜。
（解释词语：“等闲”：平平常常的事。“逶迤”：弯弯曲曲连绵持续的样子。“磅礴”：气势雄伟。这里指山势高大，险峻。“尽开颜”：全都喜笑颜开。）
（3）．诗中还出现了三处地方名，如：五岭，雾蒙和岷山。
（“五岭”：指五座山岭。即越城岭，都庞岭，萌渚岭，骑田岭，大庾岭，这五座山岭在江西，湖南，广东，广西四省边境。“乌蒙”：指乌蒙山，在云南，贵州两省之间。“岷山”：在四川，甘肃交界的地方。海拔4000米左右，终年积雪。）
小结：看样子，我们的同学都很聪明，个个都是善于发现问题，的孩子。
1 教 学 设 计
课 题 七律·长征 年 级 六年级
课 时 第1课时 备 课 人
教材分析
（重点、难点） 《七律·长征》是统编小学语文六年级上册第二单元的第一课。本单元的人文主题是“革命岁月”：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。本单元体现的语文要素是：了解文章是怎样点面结合写场面的。
《七律·长征》全诗展现了红军的英雄气概和大无畏的革命乐观主义精神，用词凝练，对仗工整，诗中选了长征途中几个重要场面，虽只有五十六个字，却概括了长征二万五千里的伟大征程。
围绕“革命岁月”这个主旋律进行教学，重点通过朗读感悟情感，体会红军的革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。在整个教学设计中，最有难度的是颈联中“大渡桥横铁索寒”中这个“寒”的理解，如何让学生真正体会出“寒”的含义呢？
教学的难点是让学生了解作者是怎样点面结合写场面的。
理解“逶迤”“磅礴”等关键词的意思，抓诗句首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”通过品读诗句，想象画面，体会红军长征路途中的艰难险阻，感悟长征之难。
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读。
2.初步了解律诗的特点，能结合本诗说出来。
3.学会本课生字新词，结合图片、故事、视频等方式理解“逶迤”、“磅礴”、等关键词的意思。
4.了解诗创作背景，通过品读诗句，想象画面，体会红军长征路途中的艰难险阻，感悟长征之难。
教学过程 一、了解诗歌创作背景
1.看图，他是谁？出示：毛泽东
声音是可以传递感情的，你来读他的名字，一起来。
2.毛主席不仅是一位伟大的领袖，还是一位诗人，今天我们就要学习他的一首诗——《七律·长征》。跟老师一起写课题，齐读课题。
3.这是一首七律，是律诗的一种，它有着严格的规定，让我们一起了
2 解一下。你来读，你发现了律诗有哪些特点？
4.对照《七律·长征》读一读，诗中哪些地方体现了这些特点呢？请四位同学分四联读诗。
二、初读诗句，理解词语
25.《长征.七律》
教学内容：
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，56个字，却记载着长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
教学目标：
1、认识3个生字，会写3个生字；能正确读写“远征、等闲、磅礴”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，明确全诗所写的内容。背诵课文。
3、感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，明确全诗所写的内容。
教学难点：
感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学方法：
讲授法 演示法、讨论法 示范法
教学过程：
一、激趣导入
1、导入课题
在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，
那就是举世闻名的二万五千里长征。今天，让我们一起来学习一首诗──长征。
2、了解长征
（1）对于长征，你有哪些了解？
（出示课件）这就是长征路线图： 1934年10月，为了摆脱国民党军队的围剿，中央主力红军从瑞金出发，一路上既要翻山越岭，又要躲避天上敌人飞机的侦察轰炸，地上敌人的围追堵截。短短的一年时间里，途经江西、广东、湖南、广西等11个省，连续行军二万五千里，最后于1935年10月到达陕甘宁革命根据地，取得了长征的胜利。
（2）在长征即将胜利之时，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律.长征》。（齐读。）
3、了解七律，读好课题。
七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。
“七律”写明这是一首七言律诗，长征是这一首诗歌要写的内容，中间用一个间隔号分开，大家读的时候，要在这里停顿一下.。
二、自读诗句，感知诗意
1．大家都预习过课文了，老师先来考考大家。谁愿意来读读这一课的生字、词语？
助力教育
书海扬帆，祝你一臂之力。
课题 七律·长征 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学
重点 指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学
难点 感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
第一课时
教学
目标 1.识记“崖、渡”2个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教具
准备 《长征》朗诵录音。电视剧《长征》片段。
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、了解历史，深情导入新课【课件2】
1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭、突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，完成了这一史无前例的壮举。毛泽东主席在回首这段惊心动魄的历史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。【课件3】（长征行军图片。播放诗歌朗诵录音）
2.了解诗体：像《长征》这样的诗叫做——七律。是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。
了解历史，导入新课，使学生先进入一种学习氛围，能够有激情地进入到学习中去。了解七律，建立知识结构。
助力教育
书海扬帆，祝你一臂之力。 3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）（板书：难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。现在再来读一读课题，你会怎么读？
