12为人民服务

部编版六年级语文下册

第12课《为人民服务》课后习题及答案

1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个民族团结起来。

2.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话共有四句话。第一句话是讲“我们”要欢迎批评；第二句话是讲“我们”欢迎任何人的批评；第三句话是讲只要批评得对，“我们”就改正；第四句话是讲“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。这四句话联系紧密，意思层层递进，是围绕一个意思从不同方面展开论述的。

3.如何理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

“固”，本来。“或”，有的。“于”，表示比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

12《为人民服务》

一、新课导入

1.师：在这个世界上总有一群人为了我们的幸福生活，默默地奉献着他们的青春，甚至生命！今天我想让同学们牢牢地记住几个字：

为人民服务

“为人民服务”这个口号，从上个世纪四十年代走到今天，经历了几十年的风风雨雨，依然响彻云霄、深入人心！而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。让我们整齐而响亮地读一读。

2.学生齐读课题---为人民服务

二、目标引领

知识与能力

1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。

2.朗读课文，背诵课文。

3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。

过程与方法

在反复读议的基础上，理解语句含义，并联系实际进行思考。

情感态度与价值观

通过学习课文，受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。

学习重点： 理清课文层次，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

学习难点：

理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。

学法指导：（供教师参考）

学习本文，要认真阅读，适当开展讨论、交流。顺着作者的思路反复读，以加深对全心全意为人民服务思想的理解。

三、字词运用

1.自由读课文，读准字音，读通课文。

追悼．（dào） 受难．（nàn） 送葬．（zàng） 剥削．（xuē）

鸿．毛（hóng） 炊．事员（chuī） 尽．量（jǐn） 李鼎．铭（dǐng）

2.检查生字读音，交流重点字词的理解。

鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。

精兵简政：缩小机构，精简人员。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

追悼：怀念死者，表示哀悼的意思。

3.根据拼音写字。

hónɡ dǐnɡ wànɡ chuī

12 为人民服务

教学目标

1.会写“彻、迁”等9个生字，会写“革命、解放”等17个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。

3.理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

4.联系本单元的学习内容，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。

教学重点

理解课文题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

教学难点

体会“为人民服务”的思想内涵。

教学策略

会写字词

本课共有9个需要会写的生字，书写时，我们可以把“彻、批、标、牺、炊”这五个字放在一起进行书写，注意要左窄右宽，笔画穿插。“泰”字要注意下半部分不要写成“水”。“葬”字比较难写，中间的“死”要写得扁一些，下面的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。“牺”右边是“西”，不要写成“酉”。

文中难理解的词语可以引导学生通过看图片、联系上下文、结合生活实际等方法理解。如：“重于泰山”“轻于鸿毛”可以联系上下文理解；“精兵简政”可以借助资料帮助理解；“剥削”可通过查词典理解。本课的四字词语较多，如“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“五湖四海”“死得其所”等，可引导学生进行积累。

朗读指导

本文的朗读基调是慷慨激昂的。语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第1自然段要用陈述性的语气来读，语调较高。第2自然段，语气应坚定有力，其中“固、重、泰山、轻、鸿毛、人民利益”等字词，在朗读时语气要加重。第3自然段，读出层层递进的语气，读好关联词语，如“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等。第4自然段，语气激昂一些，读出气势来。第5自然段，读时语气坚实肯定，语调平实有力。

阅读理解

本文是一篇论说类的演讲稿，重要的是梳理课文的论述思路，理清内部逻辑关系。可以

先了解课文围绕主要观点讲了哪些内容，再思考这些内容与课题之间的关系，了解课文是怎样围绕中心论点进行论述的，从而梳理课文行文的思路，了解段与段、句与句之间的逻辑关系，体会课文遣词用语的准确严谨，并借助相关阅读资料进一步领会文章“为人民服务”的思想内涵。

部编版语⽂六年级下册第12课《为⼈民服务》图⽂讲解+知识要点

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课⽂知识点

⼀、理解词语

泰⼭：⼭名，在⼭东省。古⼈以泰⼭为⾼⼭的代表，常⽤来⽐喻敬仰的⼈和重⼤的、有价值的事物。

鸿⽑：⼤雁的⽑，⽐喻事物微不⾜道。

精兵简政：缩⼩机构，精简⼈员。

五湖四海：泛指全国各地。联系上下⽂，可理解为⾰命队伍的⼈来⾃全国各地，四⾯⼋⽅。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

追悼：指的是怀念死者，表⽰哀悼的意思。

⼆、本⽂结构

提出论点（1段）——证明论点（2—4段）——提出号召（5段）

⽂章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的⼋路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为⼈民服务；然后结合当前的实际，从三个⽅⾯说明怎样才能完全、彻底地为⼈民服务：⼀是树⽴“为⼈民利益⽽死，就⽐泰⼭还重”的⽣死观；⼆是正确对待批评，为⼈民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提⾼勇⽓、互相爱护，使整个⼈民团结起来。

三、作家作品

⽑泽东，字润之，笔名⼦任。1893年12⽉26⽇⽣于湖南湘潭韶⼭村⼀个农民家庭。1976年9⽉9⽇在北京逝世。中国⼈民的领袖，马克思主义者，伟⼤的⽆产阶级⾰命家、战略家和理论家，中国共产党、中国⼈民解放军和中华⼈民共和国的主要缔造者和领导⼈，诗⼈，书法家。作品有《论持久战》《为⼈民服务》《⽭盾论》《实践论》等等。⽑泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《⼘算⼦·咏梅》《长征·七律》等。

四、理解句⼦1.我们的共产党和共产党所领导的⼋路军、新四军，是⾰命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放⼈民的，是彻底地为⼈民的利益⼯作的。张思德同志就是我们这个队伍中的⼀个同志。

⽂章开篇就点明主题。整段话表明：全⼼全意为⼈民服务，是中国共产党和⾰命军队的根本宗旨,张思德同志就是⼀个普通的中国共产党员努⼒实践为⼈民服务的典范之⼀。教学时，教师可引导学⽣结合以前学过的⾰命历史题材的课⽂，结合学⽣所知道的事例交流对这段话的理解。2.张思德同志是为⼈民的利益⽽死的，他的死是⽐泰⼭还要重的。