部编版语文二年级上册 口语交际：做手工课件PPT(附教案、课堂练习)

部编版二年级上册《口语交际：做手工》语文教案

教材分析

这次训练是以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。

学情分析

二年级的孩子的口头表达能力已经得到了一定的发展，能够较完整地表达自己的想法，但注意力容易分散，形象思维仍占主要地位，这需要老师的合理引导。

教学建议

根据低年级学生的学段特点，在教学的实施过程中，采用模拟闯关，将课堂转换成现实学习生活场景，使师生成为活动中的某一角色，巧妙安排“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节，有效地提高学生的学习兴趣，从而达到学生敢说、会说、巧说的良好效果。

教学目标

【知识与技能】

能按照顺序介绍自己的手工作品的制作过程。

【过程与方法】

通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】

培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。

重点难点

重点

能按顺序介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。

难点

激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：课前完成手工作品(如：用毛线编织的蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成的花篮等等)。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．激趣：同学们，老师让大家利用课余时间做的手工作品，你们都带来了吗？举起来让大家看一看。

2．作品展示。

3．质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？

4．学生简单介绍。

5．小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的手工作品”。在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，有信心吗？下面就带着你们的手工作品，一起进入第一关“说一说”吧。

口语交际：做手工 （教案）部编版语文二年级上册

一、教学内容

本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。

二、教学目标

1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。

2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。

3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。

教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：实物展示台、投影仪、教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？

2. 例题讲解

以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。 a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。

b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。

3. 随堂练习

学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。

4. 小组展示

每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。

教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。

六、板书设计

1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。

2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。

七、作业设计

1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。

部编版语文二年级上册第3单元 口语交际 做手工（教案）

一、教学内容

本节课主要围绕教材中的第3单元口语交际部分，以“做手工”为主题。教学内容包括学习手工的制作技巧、分享手工成果的过程以及培养学生的口语表达能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。

2. 通过口语交际，培养学生表达自己手工成果的能力，提升口语表达能力。

3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的手工成果。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和口语表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件、黑板。

2. 学具：学生自带的手工制作成品、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 导入：以一个有趣的手工制作视频引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 讲解：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，为学生动手操作奠定基础。 3. 实践：学生动手制作手工，教师巡回指导，解答疑惑。

4. 展示：学生展示自己的手工成果，锻炼口语表达能力。

5. 交流：学生之间互相评价、学习，提高口语交际能力。

六、板书设计

1. 板书主题：做手工

2. 板书内容：手工制作技巧、口语表达要点

七、作业设计

1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一篇关于你做手工的文章，并把手工作品拍照。

2. 作业答案：（示例）今天我做了一个小船，我用彩纸剪出了船的形状，然后用胶水粘起来。我还画了好看的图案，觉得很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续制作手工，提高动手能力，同时引导他们学会分享和表达。

这份教案旨在帮助学生提高动手操作能力和口语表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。希望这份教案能对您的教学有所启发和帮助。

部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》 （教案）

作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。

一、教学内容

本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。教材中的章节为《做手工》。本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。

二、教学目标

1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。

3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。

学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。 2. 交流讨论（10分钟）

让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。

3. 示例讲解（10分钟）

教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。

4. 练习互动（10分钟）

学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。其他小组成员倾听，并给予评价。教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。

六、板书设计

板书设计如下：

做手工

形状： 颜色： 制作过程：

七、作业设计

1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。

答案：略

2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。