第 1 页 共 3 页 《孙权劝学》教案(精选15篇)
《孙权劝学》教案1
【教学目的】
知识与才能：
1、通读课文，疏通文意，理解本文开卷有益的主旨。
2、积累文言实词和虚词的用法及“吴下阿蒙”、“刮目相看”等成语。
3、理解作家、作品及写作背景。
过程与方法：
1、朗读法。根据本文以对话为主的特点，引导学生反复朗读。
3、讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法。
情感态度与价值观：
懂得学习的重要性，进步学习的积极性。让学生领悟到读书有意于人的开展和完善的道理。
【教学重点】
1、通过屡次朗读，理解文章的内容和主旨。
2、积累文言词语，揣摩体会任务的语言特点。 第 2 页 共 3 页 【教学难点】
1、懂得学习的重要性，进步学习的积极性。让学生领悟到读书有意于人的开展和完善的道理。
2、掌握并学习应用“吴下阿蒙”“刮目相看”等成语。
教学方法：诵读法
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找司马光的资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。
【课时】：一课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，谁知道“吴下阿蒙”的意思？“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。那么还有一个成语“刮目相待”，谁又知道它的意思呢？它表示不要用老目光对待别人，要估计到别人的进步。这两个成语来于同一个故事，主人公都为三国时的吕蒙，吕蒙从不好读书的“吴下阿蒙”到让人“刮目相看”期间发生了什么，是什么原因促使了他的这种变化，今天，我们就学习这篇文言文《孙权劝学》来解决我们的疑问。
二、出示活动任务 第 3 页 共 3 页 1、理解作者司马光和《资治通鉴》的文学常识；
2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的成语；
3、揣摩文章的对话描写，认识后天学习的重要性，树立学无止境、开卷有益的观点。
以《孙权劝学》为例谈如何导入新课
语文教学是一门艺术，而导入新课更是语文教学过程中的首要环节。它虽然是在课堂的开头几分钟进行，只占很少的时间，但它关系到整个课堂的教学效果。俗话说：“好的开头等于成功的一半”。因此，导入新课也是一门艺术，在课堂教学中，教师一定要重视导入新课这一环节。那么，如何导入新课呢？设悬念、拉家常、讲故事、引名言导入新课的方法是行之有效的。
标签：导入新课；设悬念；拉家常；讲故事；引名言
语文教学是一门艺术，而导入新课更是语文教学过程中的首要环节。它虽然是在课堂的开头几分钟进行，只占很少的时间，但它关系到整个课堂的教学效果。俗话说：“好的开头等于成功的一半”。因此，导入新课也是一门艺术，在课堂教学中，教师一定要重视导入新课这一环节。
那么，我们在课堂教学中应如何导入新课，从而激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣呢？通过我的教学实践，我觉得设悬念、拉家常、讲故事、引名言导入新课的方法是行之有效的。下面我就以《孙权劝学》为例来谈谈导入新课的方法：
一、设悬念导入法
所谓设置悬念是结合学生的生活实际，在学生已有知识的基础上，根据与新课有关的内容，向学生提出具有启发性的问题让学生回答的一种导入方法。设置悬念导入新课，容易引起学生的好奇心，从而促使学生积极思维，很快进入最佳的学习状态，同时激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，使之全神贯注于新课的教学活动之中。可以说，要想新课伊始就吊起学生学习的胃口，设悬念导入法是应用最广泛的，下面所举例子绝大多数都穿插运用了这种方法。
例1：同学们，在第一单元我们学习了《伤仲永》，知道了方仲永这位神童因为“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，而“泯然众人矣”，明白了“刀不磨要生锈，人不学要落后”的道理，那么一个人如果学习了又会发生怎样的变化呢？（生答：进步），好，今天我们就来学习《孙权劝学》，看看课文写的是谁通过学习而发生了怎样的变化？
例2：同学们，三国时期吴国有位杰出的将领，名叫吕蒙。他曾厌倦学习，但在孙权的劝说下，广泛涉猎史籍兵书，后来，帮助周瑜大败曹军于赤壁，还领兵打败关羽，占领荆州。你想知道他的读书经历吗？
第 1 页 共 38 页 七年级下孙权劝学课文翻译范文（15篇）
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1 七年级语文下册 第三单元 15《孙权劝学》课标分析
新人教版
《孙权劝学》选自义务教育课程标准实验教科书七年级下册第十五课，是第三单元最后一课，写的是我国古代名人。其人文内涵丰富。而本单元课文都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。因此，本单元教学内容可定位在“学习名人精神上”。学习这篇课文，可从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三个方面确定教学目标，使学生在这三方面都是有所得。因此，教学中，要要让学生在理解课文基础上，学习他们的精神，健全我们的人格。
《新课标》对初中学段的要求是：阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。另外，要教会学生赏析文言文的方法，让学生由“会读”到“会赏”的质变，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和价值观。
《孙权劝学》这篇文言文，讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最后学有所成的故事。学习本文，可以使学生较深刻地理解学习没有早晚之分，只要努力学习，就会学有所成的道理，培养他们树立正确的人生观和价值观。因此，本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。
