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《孙权劝学》精选题附答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》)1、请解释下列加点词在文中的意思。
(4分)（1）权谓．吕蒙曰谓：_________________（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪博士：_________________（3）及．鲁肃过寻阳及：_________________（4）大兄何见事．．之晚乎见事：_________________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）但当涉猎，见往事耳。
_______________________________________________________________________________（2）孤常读书，自以为大有所益。
_______________________________________________________________________________3、文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这是什么描写角度？这样写有什么妙处？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、本文通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。
请概括他们的性格特点。
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
第4 课《孙权劝学》同步练习一、积累运用1. 请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）【答案】卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生注意字的读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“邪”的注音。
2．下列加点词意义相同的一项是（）A．但当涉猎当之无愧 B．自以为大有所益多多益善C．见往事耳往事不堪回首 D．卿今者才略卿今当涂掌事【答案】D【解析】A项，应该／承当：承受。
B项，益处／更加。
C项，历史／过去的事情。
D 项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
3．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益【答案】C【解析】这里考查学生对文言词语的理解和积累能力。
学生了解常用的文言表人称的代词。
这里A项，“卿”表人称；B项，“孤”表人称；D项，“自”表人称。
所以选C。
4．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D项有误，“大兄”的意思是长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
5．《孙权劝学》选自________，该书是司马光主持编纂的一部________通史，记载了从________到________共1362年间的史事。
司马光是________（朝代）著名的________家、________家。
【答案】《资治通鉴》编年体战国五代北宋政治史学【解析】本题考查考生对《资治通鉴》的熟悉程度，这是中国史学名著，考生须熟记在心。
4.孙权劝学同步练习部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共20分)1．(本题5分)下列各句朗读停顿不正确的一项是（）A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别2．(本题5分)下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（）A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的昧道，二者的感情色彩是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
3．(本题5分)下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（）A．蒙辞以．军中多务/自以．为大有所益B．蒙乃．始就学/乃悟前狼假寐，盖以．诱敌C．大兄何见事之．晚乎/水路草木之．花D．肃遂拜蒙母，结友而．别/学而．时习之4．(本题5分)下列各句中无错别字的一项是（）A．蒙词以军中多务。
B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。
二、基础知识综合(共20分)5．(本题20分)填空（1）《孙权劝学》选自《____》，是由司马光主持编撰的一部( )体通史，记载了从战国到五代约( )年间的历史。
宋神宗认为此书( )。
因此命名为《资治通鉴》。
（2）古代文言文是成语的重要来源，请根据以下意思写出出自本文的相应成语。
比喻人学识尚浅。
( )另眼相看，用新的眼光看待。
( )三、综合性学习(共20分)6．(本题20分)班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，_____________。
初一语文下册第4课《孙权劝学》文题解读题中“孙权”是三国时吴国的创建者；“劝学”是勉励别人学习的意思。
题目交代了文章记叙的主要人物和核心事件。
作者简介司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。
本文节选自《资治通鉴》，是其主持编纂的一部编年体通史。
主题概述本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益”的道理。
课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。
③今：现在。
④当涂：当道，当权。
涂，通“途”。
⑤掌事：掌管政事。
⑥辞：推托。
⑦以：用。
⑧务：事务。
权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。
卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。
②岂：难道。
③卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
④治经：研究儒家经典。
经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
⑤为：成为。
⑥博士：专掌经学传授的学官。
⑦邪：语气词，后写作“耶”。
⑧但：只，只是。
⑨当：应当。
⑩涉猎：粗略地阅读。
⑪见：了解。
⑫往事：指历史。
⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
⑭孰：谁。
⑮若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。
”蒙③乃④始⑤就学。
①以为：认为。
②益：好处。
③乃：于是，就。
④始：开始。
⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。
②过：经过。
③论议：讨论，评议。
④惊：惊奇。
⑤才略：才干和谋略。
⑥非复：不再是。
复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。
①士别三日：有抱负的人分别几天。
三，泛指多天。
②即：就。
③更：重新。
④刮目：擦拭眼睛。
⑤相待：看待。
⑥何：为什么。
4 孙权劝学1.给下列加点字注音。
卿．今当涂掌事( ) 孤岂欲卿治经为博士邪．( )但当涉．猎( ) 即更刮．目相待( )2.解释下列句中加点的词。
(1)权谓．吕蒙曰(2)卿今当涂．．掌事(3)蒙辞．以军中多务(4)卿言多务,孰若．孤(5)及．鲁肃过寻阳(6)即更．刮目相待3.下列句中含有通假字的一项是( )A.孤岂欲卿治经为博士邪B.孤常读书,自以为大有所益C.士别三日,即更刮目相待D.肃遂拜蒙母,结友而别4.写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士．．邪古义: 今义:(2)见往事．．耳古义: 今义:(3)即更．刮目相待古义: 今义:5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”(2)蒙辞以军中多务。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪!(4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!6.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《》,该书是(朝代) (人名)主持编纂的一部体通史,记载了从到共1 362年间的史事。
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《》《》《》《》《》等书。
课内精读阅读下面的语段,完成题目。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )A.孤岂欲卿治．经为博士邪治:管理。
B.见．往事耳见:了解。
C.及鲁肃过．寻阳过:经过。
D.即更刮目相待．待:看待。
8.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!9.说说文中描写的三个人各自的性格特点。
(1)孙权:(2)吕蒙:(3)鲁肃:10.吕蒙的变化对你有什么启示?对比阅读(一) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务．。
初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎2.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
C. 及鲁肃过寻阳。
D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）4.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)5.下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）A. 《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。
B. 《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。
C. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。
D. 《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。
6.下列说法不正确的一项是（）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。
B. “转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的单位，十二转为最高的勋级。
如《木兰诗》中“策勋十二转”。
C. 《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。
《孙权劝学》同步练习一、文学常识填空。
1.本文节选自《资治通鉴》。
这是一部______体通史，记载了从______时期到______时期一千多年的史事。
“资治通鉴”的意思是：_____________________________________。
2.本文的作者是______，他是______时期著名的______家、______家，著有《______》等。
二、名句积累（一）直接型默写1._____________，见往事耳。
2.孤常读书，_________________。
3.蒙曰：“_____________，_____________，大兄何见事之晚乎！”（二）理解型默写1.孙权向吕蒙指出的读书方法和目标是：_____________，_____________。
2.表现吕蒙才干有惊人长进的句子是：_____________，_____________！3.吕蒙表明自己今非昔比的句子是：_____________，_____________。
4.读书的方法因人而异，可以是不求甚解式，也可以是字斟句酌式。
《孙权劝学》中孙权给吕蒙指出的读书方法是：_____________，_____________。
5.看待别人的进步，我们要有发展的眼光，正如《孙权劝学》中所说的：_____________，_____________。
6.《孙权劝学》一文中从侧面表现吕蒙学有所成的句子是：_____________，_____________！三、重点词句积累1.解释下列加点词语在文中的意思。
（1）卿．今当涂掌事卿：_________________（2）卿今当涂．．掌事当涂：_______________（3）蒙辞．以军中多务辞：_________________（4）蒙辞以军中多务．务：_________________（5）孤岂欲卿治．经为博士邪治：_________________（6）但．当涉猎但：_________________（7）但当涉猎．．涉猎：_______________（8）孰若孤．孤：_________________（9）及．鲁肃过寻阳及：_________________（10）及鲁肃过．寻阳过：_________________（11）卿今者才略．．才略：_______________（12）即更．刮目相待更：_________________（13）即更刮．目相待刮：_________________（14）大兄何见事．．之晚乎见事：_______________2.指出下列句子中的通假字及本字，并释义。
第4课《孙权劝学》同步练习一、选择题1．下列各句朗读停顿有误的一项是()A．卿/今/当涂掌事，不可/不学。
B．蒙辞/以军中多务C．非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别2．下列对课文的理解和分析有误的一项是()A．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
B．“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
3．下列各句中无错别字的一项是（）A．蒙词以军中多务。
B．卿言多务，熟若孤？C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！D．孤常读书，自以为大有所溢。
4．下列各句中，没有语病．．．．的一句是：（）A．随着信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法与传播方式也在发生相应的变化。
B．讲故事既要交代事件的来龙去脉、前因后果，还要把相关的人物、时间、地点讲述清楚是关键。
C．上世纪90年代，航天人众志成城，成功将“亚洲一号”送入太空，开启了中国航天迈出国门。
D．传记要求真实，凡是涉及文中的事件都必须准确，有时还需在文中利用一些资料，以保证真实。
5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①近20年来，仿荷叶的人造超疏水表面不断涌现。
①水滴在荷叶上形成一个球形，而不是铺展开来，像这样的表面，被称为“超疏水表面”。
①这便是荷叶“出淤泥而不染”的原因了，荷叶这种自清洁性能被称为“荷叶效应”。
①然而，这项技术由于种种限制，一直未能大规模应用。
①这种超疏水表面可以有效防止被污水污染，表面的灰尘、杂质也会被雨水带走。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①二、综合性学习根据要求完成下面小题。
【材料1】从2022年1月1日开始，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。
4孙权劝学基础通关一、课内建构1.下列句子的朗读停顿有误的一项是( )A.卿/今/当涂掌事，不可/不学B.蒙辞/以军中多务C.孤/岂欲卿/治经/为博士邪D.但当/涉猎，见/往事耳2.解释下列加着重号的词。
(1)卿今当涂．．掌事：_____________(2)但当涉猎．．：_________________(3)及．鲁肃过寻阳：_____________(4)即更刮．目相待：_____________3.下列加着重号的词的意思相同的一项是( )A.卿今当．涂掌事但当．涉猎B.孤岂欲卿治．经为博士耶险躁则不能治．性C.士别三．日三．人行，必有我师焉D.与蒙论议，大．惊大．兄何见事之晚乎4.下列加着重号的词的意义和用法相同的一项是( )A.自以．为大有所益静以．修身B.蒙乃．始就学去后乃．至C.大兄何见事之．晚乎夫君子之．行D.结友而．别学而．时习之5.下列加着重号的词的意义和用法古今没有发生变化的一项是( )A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.见往事．．耳C.卿今者才略．．D.大兄何见．事之晚乎6.下列文学常识表述有误的一项是( )A.《孙权劝学》的作者是司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
B.“卿”是古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
C.“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部国别体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
7.《孙权劝学》虽然篇幅短小，但语言精练，含意丰富。
有两个成语出自此篇，请你根据提示填写下表。
二、课外提升8.下面这段文字中有一处有语病，请你指出来并提出修改意见。
近日，我省开展“‘双争’有我·书香河北”活动。
广泛开展形式多样的群众征文、读书比赛等活动，引导广大群众养成多读书、读好书，推进全民阅读进家庭、进校园、进企业。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________阅读突破一、课内建构阅读课文《孙权劝学》，回答9、10题。
第4课《孙权劝学》同步练习一、选择题1．对下面各句的对话语气分析不当的一项是（）A．卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气）B．孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气）C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）D．大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气）2．下列文学常识的搭配有误的一项是（）A．《孙权劝学》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B．闻一多是著名的诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》。
C．《回忆鲁迅先生》作者萧红，代表作《呼兰河传》。
D．邓稼先，我国著名的核物理学家，获得“两弹一星”功勋。
3．下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（）A．卿今当涂掌事但当涉猎B．蒙辞以军中多务自以为大有所益C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．与蒙论议，大惊大兄何见事之晚乎4．下列各句朗读停顿不正确的一项是（）A．卿/今当涂掌事，不可/不学B．蒙辞以/军中多务C．卿/今者才略，非复/吴下阿蒙D．肃/遂拜蒙母，结友/而别5．下列标点符号使用不规范的一项是（）A．放下自己的金饭碗，为大家找到铁饭碗，丁建华从头创业，带着村民一起养牛。
B．城市书房提供24小时自助阅览、自助借还及自修服务，给市民们带来了一个全时段阅读、学习的好去处。
C．笔者长达几十年的深刻印象是：著名散文家、诗人、报告文学家厉彦林敢碰大题材。
D．其“奥秘”在哪里？其实说深也深，说浅显也澄若清水：首先是作为一个党员作家的责任。
6．下列各句中，有语病的一项是（）①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。
②这一道道亮光，将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。
③我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。
④在一番庄严肃穆的感觉之中，使你必将得到书的神谕。
A．第①句B．第①句C．第①句D．第①句7．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①俗话说：“不热不长，不热不大。
《孙权劝学》练习一、解释加点词并翻译句子：1、权谓．吕蒙曰．2、卿．今当涂掌事3、蒙辞以．．军中多务4．、．孤岂欲．．卿治经为博士邪．5、但．当涉猎，见．往事耳．6、孰若．．孤7、蒙乃．始就．学8、及．鲁肃过．寻阳9、卿今者才略，非复．吴下阿蒙10、即更．刮目相待二、语段阅读：1.把文章分成两层，并归纳层意。
“2.孙权给吕蒙提的读书目标是：3.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．大哥为什么了解这件事这么晚啊C．兄长识别事势多么迟啊4、划分朗读节奏：⑴卿今当涂掌事，不可不学！⑵肃遂拜蒙母，结友而别。
⑶士别三日，即更刮目相待5、出自本文的两个成语是刮目相看。
意思是：6、表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是、7、请结合本文与伤仲永，谈谈你对成才条件的看法。
8、为下列词语找出与之意相近的成语。
①大有所益＿②士别三日，即更刮目相待＿9、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”②（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”③蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”10、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，主持编纂的人是宋代政治家史学家司马光。
“资治通鉴”的意思:11、《孙权劝学》这则历史故事有什么深刻的意义？二1,初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。
第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。
2涉猎见往 3C 4⑴卿/今/当涂掌事，不可/不学！⑵肃/遂拜/蒙母，结友/而别。
⑶士别/三日，即更/刮目相待5指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙比喻人学识尚浅。
6卿今当涂掌事，不可不学！7吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。
七年级下册语文第4课《孙权劝学》同步练习练习一、基础知识1．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待(gèng)B．肃遂拜蒙母(shuì)C．卿今者才略(liáo)D．孰若孤(shú)2．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益3．对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A．卿今当涂掌事（当道，当权）B．孤岂欲卿治经为博士邪（研究儒家经典）C．及鲁肃过寻阳（才）D．大兄何见事之晚乎（知晓事情）4．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。
5．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”6．解释句子意思有误的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！”B．但当涉猎，见往事耳。
我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。
C．孤常读书，自以为大有所益。
单独在一个地方读书，会有一定的好处。
D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”7．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。
（2）司马光字君实，是(朝代)著名的家、家。
8．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
第4课《孙权劝学》1.下面分析理解不正确的一项是（）A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
C. 《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。
D. 叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有童话集《倪焕之》、长篇小说《稻草人》等。
2.填入下面一段文字中语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )相声的关键在于创作。
现在专门进行相声创作的人越来越少，这是市场变化造成的。
随着文艺的多元化发展，其他艺术门类规模逐渐变大，相声创作人员却在分流，___________________A. 因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品，所以有的改行写小品了，有的写电视剧了。
B. 因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的，所以有的改行写电视剧了，有的写小品了。
C. 有的改行写电视剧了，有的写小品了，因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的，相声创作的酬金也低于电视剧和小品。
D. 有的改行写小品了，有的写电视剧了，因为相声创作的酬金低于电视剧和小品，看电视剧和小品的人又远远多于看相声的。
3.给下面加划线的字注音。
卿（）邪（）孰（）遂（）4.解释加下划线词。
当涂掌事________________蒙辞以军中多务________________治经为博士邪________________但当涉猎________________见往事耳________________蒙乃使就学________________卿今者才略________________即更刮目相看________________5.辨析下列字词的古今异义。
（1）治（古义：________；今义：________）（2）博士（古义：______________________；今义：________）（3）但（古义：__________；今义：________）（4）往事（古义：________；今义：________）6.【材料一】法国启蒙思想家伏尔泰曾大声告诉我们：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
《孙权劝学》同步练习◆基础题1.给下列加点字读音。
卿．() 岂．( ) 涉．猎()孰．() 才略．()2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)当涂．．掌事当涂:(2)蒙辞．以军中多务辞:(3)治．经为博士邪治:(4)但当涉猎．．涉猎:(5)蒙乃始就．学就:3.下列句子中，加点词的意义完全相同的一项是()A. 卿．言多务卿．今者才略B.但当．涉猎门当．户对C.自以为大有所益．多多益．善D.即更．刮目相待更．上一层楼4.下列句子中，加点词的古今词义相同的一项是()A.孤岂欲卿治经为博士．．邪B.但．当涉猎C.见往事．．耳D.与蒙论议．．5.下列有关课文的说法,不正确的一项是()A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史。
B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物。
C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用。
D.“吴下阿蒙”在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人。
6.(宁夏中考)观察下面这幅图画,按要求答题。
(1)这幅图表现了什么主题?(2)请用生动形象的语言描述画面内容。
◆能力题阅读《孙权劝学》,回答下面的问题。
7.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.卿．今当涂掌事(卿:古代君对臣的爱称)B.孤．岂欲卿治经为博士邪(孤:古时王侯的自称)C.非复吴下阿．蒙(阿:在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)D.大兄．．何见事之晚乎(大兄:长兄,这里是对自家兄长的尊称)8.翻译下列句子。
(1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!9.用原文内容填空。
(1)孙权劝学的原因是: ______, ______!”(2)孙权劝学的成果是:“______，______!”10.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?11.学习本文后,你从孙权或吕蒙的身上,得到了什么启示?◆提升题阅读下面的文言文,完成后面的问题。
《孙权劝学》同步练习
一、基础知识训练
1.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。
___________________________________________________
________________________
2.《孙权劝学》选自《》,这是一部(体例)通史,作者是北宋的。
3.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是:,!
4.《孙权劝学》课内字、词、句整理
A、词义:⑴、古今异义:
①但,古义为只,文中例句:;今义为。
②治,古义为研究,文中例句:;今义为。
③博士,古义为官职,文中例句:;今义为。
⑵重点词语翻译:
①辞.()以.军中多务()②自以.为大有所益()
③当涂
..() ..掌事()④但当涉猎
⑤孰若
..孤()
⑥卿今者才略
..()⑦及鲁肃过.寻阳()
B、重点句子翻译:
①大兄何见事之晚乎!
②肃遂拜蒙母。
③孤岂欲卿治经为博士邪:
④但当涉猎,见往事耳:
二、阅读理解
孙权劝学
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.《孙权劝学》选自《》,这是一部体史书由朝主特编篡,这部书书名的意思是
2.用原文填空
(1)孙权劝吕蒙读书的原因是,而吕蒙开始却以为理由,拒绝读书。
孙权以自己为例,使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破,蒙。
(2)孙权给吕蒙指出的读书方法是。
(3)出自本文两个成语是、。
3.文段可以分两层,用“||”在文中划开。
4.指出加点词所表示的语气,并翻译句子。
(1) 孤岂欲卿治经为博士邪.!
___________________________________________________
________________________
(2) 但当涉猎,见往事耳.。
___________________________________________________
________________________
(3) 大兄何见事之晚乎.!
___________________________________________________
________________________
5.解释下列句子中加点的字。
(1)蒙辞.以军中多务。
(2)见.往事耳。
(3)非复.吴下阿蒙。
(4)刮.目相待。
6.说明文中三个人物的身份,并根据文意说说各自的性格特点。
孙权:
吕蒙:。
鲁肃:。
7.本文所揭示的道理对你有什么启示。
___________________________________________________
(二)
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资,太夫人①以荻②画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里③士人家④借而读之,或因而抄录,以至昼夜忘寝食,
惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤,下笔已如成人。
[注]①太夫人:祖母②荻:多年生草本植物,与芦苇相似
③闾里:乡里④士人家:读书人家⑤文字:文章
1.文中“教以书.字”中的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同。
( )
A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书.,固以怪之矣
B.惟予之公书与张氏之吝书.若不相类
C.一男附书.至,二男新战死
D.乃丹书.帛日:“陈胜王”
2.翻译句子。
(1) 欧阳修四岁而孤。
___________________________________________________
(2) 惟读书是务。
___________________________________________________
3.就本文而言,欧阳修值得我们学习精神是。
4.欧阳修的成才,除自身的努力之外,还有一个促进他成长
的原因是。
参考答案:
一、1.孙权劝说吕蒙要广泛阅读典籍,吕蒙认真苦读,进步很快,得到鲁肃的高度赞扬。
2.资治通鉴编年体通史司马光
3. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!
4.A、(1)①但当涉猎但是②孤岂欲卿治经为博士邪治理③孤岂欲卿治经为博士邪一种学位⑵①推辞用②把③当道,当权④广泛阅读⑤哪里比得上⑥才干和谋略⑦到
B、①老兄怎么了解事情这么迟!②鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲。
③我难道是想要你去研究经书当掌管经学传授的学官吗?
二、(一)1. 资治通鉴编年北宋司马光帮助治理朝政的历史借鉴
2.(1)卿今当涂掌事,不可不学军中多务始就学 (2) 但当涉猎见往事耳
(3) 吴下阿蒙刮目相待
3.蒙乃始就学||乃鲁肃过寻阳
4.(1)反问语气
我难道想要你研究经书当博士吗!
(2)限制语气
只应当浏览群书,了解以往的事情罢了。
(3)感叹语气
长兄认清事物(知道这件事)多么晚啊!
5.(1)推辞 (2)了解 (3)再 (4)擦
6.孙权:三国时吴国国君,对部下关心爱护要求却很严格,又能循循善诱,耐心教导。
吕蒙:吴国名将。
知错能改,有军人的坦诚豪爽。
鲁肃:吴国谋士,文人雅士,豪爽而不失风度,对朋友进步十分高兴。
7.学习不可等待,不可推辞,只有不断地学习,日积月累,才能增长知识才干。
(二)1.D
2.(1)欧阳修四岁就成了孤儿。
(2)只知道从事读书。
3.废寝忘食。
4.乡里读书人家的帮助。
