人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》反思

《魔幻的颜色》教学设计

济渎路学校 李宁

教学目标：

知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。

能力目标：

1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

心育目标：品尝会调色和完成作品的快乐，增强自信心。

德育目标：培养学生互帮互助、谦让的品德。

教学重点：

认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣。

教学难点：

原色量不同——间色就不同

学生学习用具准备：

水粉色及着色练习的有关用具、16开水粉纸。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课：（3分钟）

师：同学们，你们都知道在色彩的王国里，有着许多我们喜欢的小伙伴，红的花，绿的草，蓝的天，还有我们身上穿的五颜六色的花衣服，你们喜欢这些颜色吗？

生：喜欢。

师：今天这些小伙伴也来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？

生：欢迎。

师：请同学们欣赏大屏幕（电脑课件），认真看都有那些小伙伴来了我们身边，它们叫什么名字？

生：（欣赏画面，发出赞叹、兴趣高涨。）

师：看谁观察的仔细，谁能说一说你认识了那些新朋友，你能叫出它们的名字并且从老师的手里取出同种颜色的色卡吗？ 生：（边说边从老师手里取出色卡）橙、黄、蓝、绿、红、紫。（教师将相应的色卡粘贴到黑板上）。

师：我们同学的观察力很敏锐，也很善于倾听，在这么短的时间里我们结识了这么多的小伙伴，你们开心吗？

生：（情绪激动）开心。

师：同学们你们想不想进一步了解它们？

生：想。（气氛活跃）

师：今天我们就一起走进色彩的世界，来学习《魔幻的颜色》，让我们一起去揭开这你几个好朋友的神秘面纱好吗？（出示课题）

生：好。

二、欣赏分析，教授新课：（5分钟）

师：首先隆重请出三个"顶级"选手 -- 红、黄 、蓝（出示小纸人）。

为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为"三原色"，它们是（学生齐说、板书出示）

第 1 页 共 6 页 三年级美术上册教案-《第1课 魔幻的颜色》人教版

《魔幻的颜色》

三年级上册

一、教材分析

1、《魔幻的颜色》属于色彩基础课。本课时是在认识了红、黄、蓝三原色知识基础上，进一步学习色彩知识的。

2、色彩知识的学习，巩固和灵活运用是绘画的重要基础之一，它对学生今后欣赏美、创作美、表现美等各种美术活动起着不可或缺的作用。

二、学情分析

1、学生学习美术的态度：很多学生上美术课时会抱着“玩”的心理，针对学生的这种思想，我们应当根据学生的年龄特点，在备课过程中注意挖掘教材中有趣的内容，寻找学生的兴趣点，充分地让美术教学体现出身心愉悦的活动特点，寓教于乐，防止把美术课变成一种枯燥的令人生厌的劳动。

2、学生认知发展分析：在美术课堂上常常听到这样的声音：“我画（做）不好”、“我不会画（做）”；我认为这就需要美术教师在课堂教学中注重引导学生感受、观察、体会、表现，让学生在一系列“玩中学”的活动过程中慢慢树立信心。所以围绕第 2 页 共 6 页 本课教学目的和任务，我采用情境教学法、观察对比法、直观演示法三种教学方式；学生运用四种方法进行学习：观察法、讨论法、实践体验法、合作交流法；努力营造一个开放和谐的课堂氛围，顺利完成教学目标。

3、学生认知障碍点：由于本课是学习色彩知识，为了避免把原色和间色的定义生搬硬套的“塞”给学生，在教学中我设计了比较多的动手实践环节，尝试让学生在感受、观察、体会、表现中，理解地接受原色与间色的形成关系。在动手调配间色的过程中，学生对两种原色的份量和水份的掌握会形成本节课知识时最主要的障碍点。

三、教学目标

1、知识目标：认识间色的定义，知道间色包括橙、绿、紫三种颜色，了解三原色和三间色之间的关系，即：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。

2、技能目标：初步掌握三间色的调配，能用水粉颜料临摹范图或者给其它物体图形涂色。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

第1课 魔幻的颜色

在本课教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲手尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，颜色调的也不是很均匀．如果有机会，可以让学生多进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉．

第2课 万花筒

大多数学生都见过和玩过万花筒，但对于它的原理认识不多．本课主要是让学生对万花筒有一个简单的认识．在设计万花筒图案时，学生表现的非常好．大部分学生设计的花纹很新颖，但颜色图的不怎么均匀，有待提高．

第3课 大人国与小人国

本课教学内容学生非常感兴趣，所以教起来也不费劲．本课主要是通过比较，让学生了解大小之分，从而正确把握画面的要素．在绘画过程中还有很多同学不会构图，颜色也图的不是很均匀，还需要老师的反复强调．

第4课 前前后后

平时学生在做作业时及少能在画面上表现出前后，大小关系．通过对本课的学习，使学生更进一步的了解到原来画面当中可以通过前后，大小关系表现出层次感．学习了本课，可以使学生的画面内容显得更丰富．

第5课 天然的斑纹

这是一节绘画与动手制作相结合的课，同学们基本上都没有拓印过，所以他们学习的兴趣很高，也很积极．学生学会拓印方法后都跃跃欲试，那么上好这一课，课堂纪律就很重要．在整个教学过程中，我运用比赛竞争的方法，使得学生在课堂上能很好的去学习．

第6课 校园里的花

要想画好画，没有观察力是绝对不行的．本课的重点是教会学生观察的方法，要让学生养成观察的好习惯。通过教师引导学生对“花”、“植物”实物的观察，让学生 明白：平时我们随时能看见的植物，要把它画到纸上去还有这么多的讲究。

第7课 最受尊敬的人

人物是孩子们平时最喜欢画的，但画出来以后并不好看。在上这课时，老师在黑板上示范，让学生更直观的了解画人物要注意的地方。

本课还是上课的升华，通过这课的学习，更进一步的提高了学生的观察力。

人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》说课稿

一. 教材分析

《魔幻的颜色》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩创作的能力。通过学习，学生能够认识三原色，了解色彩的搭配原理，并能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的作品。

二. 学情分析

三年级的学生已经有了一定的色彩认知，但对于色彩的搭配和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践，掌握色彩的基本知识，提高色彩运用能力。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够认识三原色，了解色彩的搭配原理，并能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的作品。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩的感知能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：认识三原色，了解色彩的搭配原理，掌握色彩运用方法。

2. 教学难点：色彩搭配的创新运用，创作出富有魔幻色彩的作品。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

2. 教学手段：利用多媒体展示、示范、辅导等手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示魔幻色彩的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入魔幻颜色的世界。

2. 讲解演示：讲解三原色的知识，演示色彩搭配的方法，让学生了解色彩的基本原理。 3. 实践练习：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，引导学生创新运用色彩。

4. 交流分享：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，教师总结反馈。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。

七. 说板书设计

板书设计主要包括以下内容：

1. 三原色：红、黄、蓝

2. 色彩搭配原理：对比、协调、互补