新课程背景下如何抓好小学数学毕业总复习

如何搞好小学毕业班数学总複习一、精心制订两计划，周密安排总複习。

俗话说：“牵牛要牵牛鼻”，“网鱼要拉网绳”。

我认为抓小学总複习就要抓住两个计划：一是整体複习计划；二是课时複习计划。

1、写好整体複习计划，为複习作好总体部署。

多年以来，小学毕业班调考时间安排在六月下旬，而毕业班的数学新课结束时间大约四月半，整个总複习时间大约10周，按课表时间不到50课时，考试範围涉及小学全部内容，知识庞杂内容繁多，而教材总複习中安排的例题和设计的练习题大多是蜻蜒点水，涉及面浅而窄，与不同班级不同学生不相适应。

如何在有限的时间内搞好複习呢？我认为：一要熟悉小学考试大纲；二要熟悉教材内容；三要根据教材结合学生实际精选複习内容，确定重点、难点；四要合理安排各阶段複习时间。

这是搞好总複习关键性的第一步。

我一般是这样安排複习计划的：分两轮複习，第一轮，根据教材分类複习，注重知识的竖向归类和横向贯穿，共用7周时间，第一週，数和数的运算；第二週代数的初步知识；第三、四周量的计量和几何初步知识；第五、六週应用题；第七週课本总複习后部分内容；方法是以典型例题总结方法和规律；强化训练，着力训练学生基本功和灵活解题能力。

每结束一部分，就进行一次检测，查漏补缺调整学生心态；第二轮是综合训练，模拟测评，时间为2—3周，重点训练学生一题多解的能力和综合应用能力。

2、写好课时计划，为複习作好课前準备。

複习整体计划已经安排了各阶段複习时间和複习内容，而阶段内容必须落实在具体的某一节课或几节课中。

因此，每一节课的教学内容有哪些？教学重点和难点是什幺？应採取什幺样的教学形式；怎样设计练习比较合理？课前应做好哪些準备？这一连串的问题逼迫我们课前写好课时计划，做好课前準备，这是上好每一堂複习课，提高课堂效果的关键性举措。

二、把握40分钟，提高课堂效率。

一节课40分钟，若不好好把握，课时计划安排的内容就难以完成。

为了实现40分钟的高效，我认为应努力做好以下几点：1、将枯燥的内容变新鲜，沉闷的课堂变活泼。

小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。

因此，搞好小学数学毕业总复习工作，既显得重要又有一定的困难。

下面就怎样搞好小学数学毕业总复习谈谈自己的一点看法。

一、抓好思想教育小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照教学大纲的要求完成小学的全部学业。

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。

毕业班的教师在对学生进行知识复习的同时，首先要对学生的思想进行教育。

如部分学生经常聚集在一起玩耍、打游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等等。

一切对学习放松或有不利影响的行为，都说明学生的思想已经抛锚，老师要及时地给予帮助、教育。

其次，教师还应经常与家长联系，关心学生在校外的表现。

可以利用家长会或家访的机会询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，如果有异常情况，要与老师及时联系，家校共同教育子女，效果更好。

二、切实抓好知识的系统复习小学数学毕业总复习，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识的网络和“版块”。

（一）、对知识的系统复习现行的数学教材（人教版）第十二册的后半部分是对小学数学知识的系统复习，教师要根据知识内容进行扎实有效的复习。

一般来说是先从数的认识、数的运算开始，然后是代数初步知识、几何初步知识、量的计量等，把应用题放到最后来进行系统复习。

复习每个部分的知识时，要做到切实有效，不在皮面跑，对基本概念要让学生多理解、多说为什么，记住必要的一些概念，然后运用到作业和习题中。

（二）、注意知识的内在联系在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。

如数的运算，同一道计算题，可以是分数出现，可以是小数出现，还可以是分数、小数混合出现；可以有乘法，还可以有除法。

例如6.3×＋2.5×0.75＋1.2÷1这道简便计算；又如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比例知识解应用题。

如何进行小学毕业班数学复习【摘要】教师在复习前，要教育学生树立自信心，刻苦学习，努力拼搏；在复习中，安排每堂课的复习内容，使学生巩固旧知识的同时产生对知识的新鲜感；在强化训练中，帮助学生总结学习规律，探索解题的新思路。

复习中鼓励学生质疑问难。

复习中要总结知识，提示规律，获得新鲜见解。

在复习时，要平时分散的知识进行系统整理，沟通知识的内在联系，形成知识网络，发展学生智力，提高学生的学习能力。

【关键词】小学毕业班数学复习【正文】授完新课，接踵而来的就是繁忙的复习工作。

这时许多学生会感到很多的困扰，甚至产生无从入手，不知所处。

教师在复习前，要教育学生树立自信心，刻苦学习，努力拼搏；在复习中，安排每堂课的复习内容，使学生巩固旧知识的同时产生对知识的新鲜感；在强化训练中，帮助学生总结学习规律，探索解题的新思路。

努力做到缺有所补，学有所得，练中提高。

下面就谈谈在小学毕业班数学复习中的几点意见。

一、复习中鼓励学生质疑问难。

在复习中，教师要安排、组织、引导学生积极参与复习的全过程，鼓励学生在复习中五个感官（眼，口，耳，手，脑）齐参与，多思考，多练习，多实践。

把传统的教师讲，学生听的教学模式转变为教师组织学生学习，学生自主探究学习的教学方法；根据学生学习的实际情况，进行补缺知识、巩固知识和培养学习能力；教师把精力放在设计安排教学内容、点拨学习方法，引导学生总结学习经验，找出解题规律；把学生反馈的信息进行客观的评价，使学生温故而知新，提升学习能力。

例入，在小数、分数概念复习时，教师把小数、分数的性质、意义，相互之间的系，组织学生分析探讨后。

有的学生会提出：5.00是带小数吗？0/5是否是真分数吗？9/5是否是最简分数等。

为了弄懂这些为题，引导学生再进一步学习小数、分数有关的知识，指导学生运用知识，深化理解，巩固知识。

二、复习中要总结知识，提示规律，获得新鲜见解。

通过复习，总结以往的知识，使学生集中温习，集中理解，应用知识，解决问题。

如何抓好毕业班的数学复习工作毕业在即，如何应对后期复习工作，力争让每一个学生的学科成绩有所提高？这是摆在我们面前的一个共同话题，下剩一月的复习，就是对小学阶段各册知识系统、综合、全面的梳理，沟通知识之间横向、纵向的联系。

作为一名教毕业班的数学老师，我的一些做法在此与各位老师交流，希望给予帮助。

首先，我们应以课本上的“整理和复习”为依据，明确复习要点，在自己心中构建复习阶段的总框架，以课堂引导为经，精心设计练习为纬，习题的设置应重视基础性，突出针对性，强调综合性，及时调整授课方法，力争使复习课堂新颖有趣。

其次，抓住复习重点，突出难点。

复习时我们要多引导学生回忆旧知，让学生真正理解和掌握所学的基本概念、公式、法则、性质等，熟记数量关系和计量单位的进率。

每份试卷计算题和应用题都占最大比重，因此我们要训练学生的计算速度和准确率，应用题要进行归类复习，专项训练。

再次，分类指导学生，特别要关注学困生。

学困生最让我们头痛，成绩落后原因无外乎：基础过差，吃夹生饭到六年级、学生自身努力不够，欠账太多、没有掌握一定的学习方法、家庭疏于管理、个别学生智力确实低下。

我们可以尝试以下几种方法：1、尽力让这些学生弥补以前的欠账，记概念、记公式，多训练一些基础习题，提高解题的正确率。

2、多鼓励，多让这些学生在黑板做一些简单习题，有亮点及时表扬，增强自信心，调动学生学习的积极性。

3、专项训练有代表性的习题。

4、多和这些学生交流，克服惰性，要紧牙关挺过这一个月。

最后，对长考题、易错题需多讲多练。

我们都有这种感觉，就是有些题每次考试都有，对于这些题可以进行整理归纳，让学生做好笔记，每种题型可以死记些典型例题。

另外，我们还应该重视一般的考试和评卷，抓好最后一周的复习，对学生进行必要的考前指导以及应试的技巧等。

总之，六年的辛苦就在一朝，综合复习是一项看似凌乱，实际非常精细的工作，要注意方方面面的细节。

考试来临，我们不能一筹莫展，坐以待毙，应主动寻找复习的好办法，集思广益，共同探讨。