第三课 运动起来会怎样(一)作业

所以呼吸的次数要比平时多。
（ √ ）3.运动后，要恢复平静状态下的呼
吸次数，不爱运动的同学比爱运动的同学
所需要的时间长一些。
（ √ ）4.经常锻炼身体可以增加肺活量，
有利于身体健康。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
实验：反复呼吸同一袋空气 袋口封好 总量不变 反复呼吸 有何感受
反复呼吸的空气中，氧气越来越少。
肺活量：一次最大 吸气后，再尽最大 能力所呼出的气体 量，这代表肺一次 最大的机能活动量。
测测肺活量
肺活量的多少反映 了我们的呼吸能力。
经常运动，会提高 我们的呼吸能力， 获得更多氧气。
男：3500～4000毫升 女：2500～3000毫升 中长跑运动员和游泳 运动员的肺活量可达 6000毫升以上。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。

教科版科学四年级上册第四章第三节《运动起来会怎样（一）》教学设计一. 教材分析《运动起来会怎样（一）》这一节内容，主要让学生通过实验和观察，了解物体的运动状态和运动产生的现象。

教材中安排了丰富的实验和探究活动，让学生在实践中感受运动的状态，同时，也让学生通过观察和分析，了解运动产生的原因和结果。

这一节内容既有趣又具有挑战性，需要学生积极参与，主动探究。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的科学知识基础，对于物体的运动有一定的了解。

但是，对于运动的状态和运动产生的现象，可能还不是很清楚。

因此，在教学这一节内容时，需要从学生的实际出发，用简单易懂的语言和例子，让学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解物体的运动状态，知道运动的原因和结果。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.物体的运动状态的理解和掌握。

2.运动产生的原因和结果的分析。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，了解和掌握物体的运动状态和运动产生的现象。

同时，运用“实验观察”和“小组讨论”的方法，让学生在实践中学习，在交流中思考。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.实验器材：小车、滑轮、绳子、斜面等。

3.课件和教学素材。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，比如把一个小车放在斜面上，观察小车下滑的现象，引发学生对物体运动状态的思考。

呈现（10分钟）教师通过课件和讲解，呈现物体的运动状态，让学生直观地感受到运动的状态。

同时，教师引导学生思考，运动是如何产生的，运动有哪些形式。

操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验和观察物体的运动状态。

实验中，学生需要记录观察到的现象，为后续的分析做准备。

巩固（10分钟）教师引导学生根据实验观察到的现象，分析物体的运动状态，让学生在实践中掌握运动的状态。

拓展（10分钟）教师引导学生思考，运动有哪些影响因素，运动状态改变的原因是什么。

《运动起来会怎样》学历案一、学习主题运动起来会怎样二、学习目标1、能够描述运动前后呼吸和心跳的变化。

2、理解呼吸和心跳加快的原因是为了给身体提供更多的氧气和能量。

3、认识到经常运动对身体健康的重要性。

三、学习资源1、秒表、听诊器等测量工具。

2、关于运动与健康的科普视频。

3、相关的教材和科普读物。

四、学习过程（一）导入同学们，大家都知道运动对身体有好处，那你们有没有想过，当我们运动起来的时候，身体内部会发生哪些变化呢？今天，就让我们一起来探究一下“运动起来会怎样”。

（二）探究运动前后呼吸的变化1、提出问题运动前后，我们的呼吸会有怎样的变化呢？2、作出假设同学们先根据自己的经验和想法，猜测一下运动后呼吸会加快还是减慢。

3、设计实验（1）准备秒表和记录表格。

（2）选择安静的环境，在平静状态下测量自己一分钟的呼吸次数，记录下来。

（3）进行适量的运动，比如跳绳、慢跑等，运动时间为 3 分钟。

（4）运动结束后，立即测量一分钟的呼吸次数，并记录。

4、进行实验按照设计好的步骤进行实验，注意测量时要准确、认真。

5、分析数据对比运动前后呼吸次数的数据，看看有什么发现。

6、得出结论运动后呼吸次数明显增加，这是因为运动时身体需要更多的氧气，所以呼吸会加快。

（三）探究运动前后心跳的变化1、提出问题运动前后，心跳又会有怎样的变化呢？2、作出假设同样，先猜猜运动后心跳是加快还是减慢。

3、设计实验（1）使用听诊器来测量心跳。

（2）在平静状态下，测量一分钟的心跳次数，记录。

（3）进行与之前相同的运动。

（4）运动结束后，马上测量一分钟的心跳次数并记录。

4、进行实验认真操作，确保测量结果的准确性。

5、分析数据对比运动前后心跳次数的数据。

6、得出结论运动后心跳加快，这是为了把更多的血液输送到身体各部位，提供更多的能量。

（四）讨论呼吸和心跳加快的原因1、组织小组讨论为什么运动后呼吸和心跳都会加快呢？2、引导思考结合前面的实验结果和所学知识，思考身体是如何通过调节呼吸和心跳来满足运动时的需求。

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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
检验氧气变化
科学原理：
蜡烛燃烧需要氧气。当氧气不
足或没有时，燃烧的蜡烛就会熄灭。 吸入
呼出
实验步骤：
1、收集吸入的气体和呼出的气体各一瓶。
2、把两根点燃的蜡烛同时放入气体中,盖上毛玻璃片。
原理：
澄清的石灰水遇到二氧化碳 会变浑浊。
操作步骤：
1、用带吸管的针筒将空气打入一瓶液体中。 2、用吸管向另一瓶液体中吹气。
测量呼吸次数
第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数。 第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。
温馨提示：
1.不要故意控制呼吸。 2.测量数据及时记录在表格上。 3.小组完成汇总表。
小组汇总表
第 小组
平静时 运动后
鼻腔 qiāng
气管
支气管
肺fèi
吸
呼
呼吸器官
体验活动：反复呼吸同一袋空气
实验方法：
1.打开保鲜袋，收集一袋空气 。2.用袋口封住嘴巴和鼻子，捏紧袋口。 3.反复呼吸袋中的空气，觉得难受就停下 。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。