初中七年级上册语文《再塑生命的人》PPT优秀课件

“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之 间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳
拓展延伸
试列举古今中外那些付 出艰辛努力而成功的残疾人 的事迹？
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
品读赏析
你最喜欢哪些段落或句子？ 找出来读一读，并说说喜欢的理 由。
1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾 中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓 慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意 外。”
运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉 寂世界的海伦的心灵历程。
2、“我又获得了一种新的知识——大自然有 时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外 表下面还隐藏着利爪哩!”
胡一舟：
来自湖北武汉的他，人 们亲切地称之为“舟舟”， 中国残疾人艺术团的终身指 挥，世界上第一位受邀在纽 约卡内基音乐大厅演出的残 疾人，已成功指挥了200多 场国内外交响乐队的演出。
这位可爱的大男孩因先 天智障，智商不足40，但他 用神奇的音乐天赋深深感动 了世界。
阿炳
二十多岁时患眼疾双 眼相继失明……
诠释 “爱”的涵义
从语言中领悟到许多抽象的概念感 觉到有无数无形的线条正穿梭在 “我”和其他人的心灵之间。
领悟爱 的真谛
智慧之果
❖ 莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活前后 发生了怎样的变化？
莎莉文开启了海伦智慧 和情感的大门，使她走出了心 灵的阴影，认识到了人间的温 情及生命的存在。她变得快乐、 幸福，对未来充满希望。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上” 2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”

2．标题交待了主要内容：是莎莉文老师的来 到，让“爱的光明照到了我的身上”；是老师 的教育让我看到了光明、希望、自由和快乐。
3.揭示主题：“再塑生命的人”，这表达了作 者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
总结归纳 海伦再塑生命成功的因素
海伦·凯勒
毅力： 小海伦没有放弃认识文字
灵感： 小海伦通过水受到了启发
求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情
好老师：
安妮·莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象
互动共享
海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
史铁生 因双腿瘫痪于1972年回到北京。 并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了 无数的人。2002年获华语文学传媒大奖 年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全 国委员会委员，北京作家协会副主席， 中国残疾人协会评议委员会委员。 2010年12月31日凌晨3点46分因突发 脑溢血逝世。
跳读课文
格式：我从_____中读出 _____是______的人。
莎莉文老师是一个热爱自己的学生、
讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充
满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又
感情丰富、热爱生活的女孩。
合作探究
请说说你对“再 塑生命”的理解。
“再塑生命的人”标题的理解
1.标题交待了主要对象：莎莉文老师。
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
பைடு நூலகம் 贝多芬

目录
10 再塑生命的人
01 学习目标
02
课前资料
03 教学过程
04 思维导图
学习目标
1.继续学习默读,逐步提高阅读速度。 2.整体把握文章内容,感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师 敬爱和感激的情意。 3.品味、揣摩关键语句,体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
第一课时
海伦·凯勒:(1880-1968)美国 著名女作家、教育家。主要作 品有《我生活的故事》、《走 出黑暗》、《乐观》、《假如 给我三天光明》等。
文章为什么以“再塑生命的 人”为题？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1．“爱的光明照到了我的身上” 2．莎莉文老师让“我”又回到生活，理解生活 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，以此为标 题这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
字词梳理
jiǎn 捡
zhí 争执
ào 奥秘
字音字形
kǎi 感慨
kuì 惭愧
còu 拼凑
cuō niǎn 搓捻
pì 譬如
cù
zhàn 绽开
dàng 激荡
花团锦簇
字词梳理
字音字形
hùn 混为一谈
jié 截然不同
yì 小心翼翼
huǎnɡ
恍
然
大
悟
pēnɡ
怦怦直跳
字词梳理
词语释义
截然不同 形容两者毫无共同之处。
【提示:“关键语句”，如总起句、表示时间变化的语句等】
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我， 经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

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海伦·凯勒（Helen Keller 1880 年6月27日-1968年6月1日)，19世纪 美国盲聋女作家、教育家、慈善家、 社会活动家。她以自强不息的顽强毅 力，在安妮.莎莉文老师的帮助下， 掌握了英、法、德等五国语言。她毕 业于哈佛大学德克利夫学院。她一生 献给了盲人福利和教育事业，并在繁 忙的工作中先后完成了14部具有世界 影响的著作，并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被评为美国十大英雄 偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 主要著作有《假如给我三天光明》、 《我的生活》、《我的老师》等。
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6.恍然大悟：（huǎng）形容忽然醒悟过 来。
7.悔恨莫及：懊悔都来不及了。 8.花团锦簇：（jǐn cù）形容五彩缤纷、十
分华丽的景象。 9.美不胜收：美好的东西太多，一事接受
不完（看不过来）。 10.混为一谈:（hùn）把不同的事物混在一 起，当做同样的事物谈论。
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快速浏览课文，回答问题：
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幸福的复苏——生命中拥有了文字
1.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）（6） 2.教“我”拼写“针” （pin) 、杯子(cop)、坐(sit)等
（7） 3.使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇
妙的东西。（10） 4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜
收。（13）
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再次来见证“重塑生命”的历程。
企盼
(zèng) (zhàng) (mó fǎng) (zhí) (cán kuì) (huǐ hèn) (jī dàng) (ào mì) (jìn mǎn) (pì) （qǐ）
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成语·俗语
1.截然不同：（jié）界限分明，完全不同。 2.疲倦不堪：（kān） 非常疲乏，难以忍受。 3.小心翼翼：（yì） 形容举动十分谨慎，丝 毫不敢疏忽。 4.依样画葫芦： 照葫芦的样子画葫芦，比喻 单纯模仿，不加改变。 5.不求甚解： 现在多指读书、学习只求懂 得大概，不求深刻了解。语出陶渊明《五柳先 生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便 欣然忘食。”