凤仙花
教学设计思想：
观察一种植物，认识其主要器官，是这一课的重要内容，在提高观察能力的同时，还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议，加强环保意识，使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能用感官和简单工具认识植物。
2．能模仿别人的计划制定本组的计划。
3．学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。
二、情感态度与价值观目标
1．能够与小组其他同学分工进行探究活动。
2．能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
3．能感受植物的美丽。
三、科学知识目标
1．能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
2．能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
四、科学、技术、社会、环境目标
至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
教学重点和难点：
重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学方法：
教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备 材料与用具：
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。
课时建议：
2课时
第一课时
教学过程：
（一）导课
教师：同学们，第三课我们寻找了动物和植物，紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓，那么大家想想，今天我们该研究什么啦？
学生回答。（植物）
教师：大家回答得很好，今天我们就来研究植物。
（二）新课教学
教师：大家翻开书P18，观察一下这四种植物，看看他们有什么相同的地方，有什么不同的地方？
学生回答。（叶子形状不同但颜色相同、花型不同等）
教师：大家回答得很好，但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚，所以老师今天带来了一种植物——凤仙花，让大家来观察。（教师出示植物）
◆活动1：观察凤仙花
1．观察凤仙花
教师：四人一组，讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀？
小组讨论并回答。
小组一：我们组想观察它的高度，周长。
小组二：我们想观察它的叶子。
小组三：我们想观察它的花。
《5 凤仙花》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
（二）过程与方法
1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
（三）情感态度与价值观
1、利用学到的植物知识，对保护周围植物提出合理的建议。
2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。
3、能从植物中获得美的体验，并用一定的方式赞美植物。
二、教学重难点
教学重点：通过本课的学习学生能用感官和简单工具认识植物。
教学难点：能模仿别人的计划指定本组的计划；能用图画记录所观察的植物；能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
三、教学过程
新课导入：
列举我们周边常见的花与草，请同学们回答它们的特征。
新课讲解：
观察凤仙花
1、活动分组进行，一般四人一组为宜。小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题，选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是，书中 要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。
凤仙花
课时安排
用2课时完成。第一课时完成活动1的教学。第二课时完成活动2和活动3的教学。
观察凤仙花。
一、活动目标
1.能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2.能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3.能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
二、教学过程
1.活动分组进行，一般四人一组为宜。小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2.建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3.要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题，选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4.把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是，书中 要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5.以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。
标出下列植物的各个器官
一、活动目标
1.能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2.能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3.能与其他同学交流自己的观察结果。
二、教学过程
1.通过标出教材中第20页上图中植物的器官，巩固活动1对植物的认识。同时，对几种植物进行比较，找出它们外形上的不同点。
小学科学第5课凤仙花开花了（教案）
小学科学第5课：凤仙花开花了（教案）
一、教学目标
1. 让学生了解植物生长的基本过程，可以观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生的科学兴趣和学习兴趣。
二、教学重点
1. 学生能够观察和描述凤仙花的生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备
1. 教师准备：一盆已经成熟的凤仙花，几张图片显示凤仙花的不同生长阶段。
2. 学生准备：观察记录表、铅笔、尺子。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以通过引入问题或者故事，调动学生的兴趣，激发学生思考：“同学们，你们有没有见过凤仙花呢？它的花朵是什么样子的呢？如果你们养了一盆凤仙花，你们会怎样照料它呢？”让学生思考一会儿，然后与同桌分享。
2. 展示凤仙花和图片（10分钟）
教师将凤仙花和图片展示给学生，引导学生观察图片，注意花朵的颜色、花瓣的形状等。然后教师可以用简单的语言描述一下凤仙花的生长过程。
3. 观察和描述凤仙花的生长过程（15分钟） 教师将学生分成小组，每个小组有一盆凤仙花。学生首先观察自己小组的凤仙花，然后用观察记录表记录自己观察到的现象。学生可以用铅笔和尺子测量花朵的大小，记录在观察记录表上。
4. 小组分享（10分钟）
学生可以把自己的观察记录展示给同组的其他成员，分享自己观察到的现象和数据。
5. 整理和分析观察结果（10分钟）
教师带领学生一起分析观察记录，找出凤仙花生长过程中的变化和规律。引导学生提出问题并让他们自己思考和回答：“凤仙花是如何生长起来的？为什么会有这些变化？”
6. 总结和归纳（10分钟）
教师带领学生总结和归纳凤仙花生长的基本过程，并鼓励学生提出自己的观点和结论。
7. 拓展延伸（10分钟）
教师可以分享其他植物的生长过程，如向日葵、水仙花等，让学生了解不同植物的特点和生长需求。
8. 结束（5分钟）
教师可以唤起学生对本课的兴趣，鼓励学生进行自主学习和探究。
