中班游戏活动教案--蹴鞠与足球教案

蹴鞠幼儿园教案PPT一、教学目标通过蹴鞠幼儿园教案PPT的编写和使用，旨在培养幼儿的动手能力、协作意识和运动协调能力，让幼儿从小培养兴趣并享受蹴鞠运动的乐趣。

二、教学准备•蹴鞠教材和教具•PPT软件•幼儿园活动室或户外场地•蹴鞠比赛场地布置三、教学内容1. 蹴鞠与幼儿成长蹴鞠是中国传统的球类活动，有着悠久的历史。

通过蹴鞠运动，幼儿可以培养协调性、平衡感和动手能力，有利于促进幼儿的身心发展和社交能力的提高。

2. 蹴鞠基本动作介绍•第一动作：传球–双手握住球，用脚尖轻轻碰球传递给队友。

•第二动作：踢球进门–双脚分别踢球，将球踢进对方的球门。

•第三动作：扔球–双手将球向前方扔出，让队友接球。

•第四动作：停球–用脚掌或大腿内侧将球停下。

3. 蹴鞠教学活动设计•活动一：蹴鞠小达人–分组比赛，每组两人，比赛时间限制在两分钟内，看哪组能尽可能多地将球踢进球门。

•活动二：传球练习–幼儿们成对，站在对角线上，用传球动作将球传递给对方，看哪对幼儿传球次数最多。

•活动三：扔球接力–幼儿们分组进行接力活动，每个组员依次扔球和接球，看哪组完成时间最短。

4. 蹴鞠比赛活动策划•活动一：队员选拔赛–幼儿园内选拔蹴鞠小能手代表园级比赛。

•活动二：园级蹴鞠比赛–各班级代表队参加园级比赛，决出幼儿园蹴鞠冠军。

•活动三：颁奖典礼–为幼儿园蹴鞠比赛的获奖队伍颁发奖杯和证书。

四、教学评估通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们的蹴鞠运动技能和团队合作能力的提高。

五、教学反思通过这次蹴鞠幼儿园教案PPT的编写和使用，幼儿在蹴鞠运动中的兴趣得到了激发，他们的动手能力和协作意识也得到了提高。

在今后的教学中，还需注重培养幼儿的自信心和竞争意识，使他们在蹴鞠运动中能够更加积极主动。

古代足球蹴鞠教案教案标题：探索古代足球蹴鞠教案概述：本教案旨在通过学习古代足球蹴鞠的历史和规则，培养学生对古代文化的兴趣和理解。

通过参与蹴鞠游戏的实践活动，学生将提高团队合作、沟通和运动技能。

此外，本教案还将引导学生进行文化比较和批判思考，以加深对不同文化之间的理解和尊重。

教学目标：1. 了解古代足球蹴鞠的历史和起源。

2. 理解古代足球蹴鞠的规则和比赛方式。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 提高学生的运动技能和身体协调能力。

5. 促进学生的文化比较和批判思考能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或教学视频介绍古代足球蹴鞠的历史和规则。

2. 蹴鞠球和球门。

3. 学生分组名单和分组标识。

4. 活动场地的布置和标记。

教学过程：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿或教学视频向学生介绍古代足球蹴鞠的历史和起源。

强调其在古代文化中的重要性和普及程度。

2. 提出问题引导学生思考：你认为古代足球蹴鞠和现代足球有什么相似之处和不同之处？知识探究：3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并总结古代足球蹴鞠的规则和比赛方式。

每个小组选择一名代表向全班展示他们的发现。

4. 教师进行讲解和补充：根据学生的讨论结果，教师进行讲解并补充关于古代足球蹴鞠的规则和比赛方式的知识。

实践活动：5. 分组比赛：将学生分为小组，并为每个小组分配一个球门。

每个小组轮流进行比赛，目标是将球踢进对方的球门。

教师可以设定一定的比赛时间和规则，以确保公平和秩序。

6. 观摩和评价：学生可以观摩其他小组的比赛，并在比赛结束后进行评价和讨论。

鼓励学生提供积极的反馈和建议，以促进团队合作和沟通。

文化比较和批判思考：7. 分析和比较：引导学生比较古代足球蹴鞠和现代足球的相似之处和不同之处。

讨论不同文化对于足球的重视程度和发展方式。

8. 批判思考：鼓励学生思考不同文化之间的相互影响和借鉴。

提出问题引导学生思考：你认为现代足球是否从古代足球蹴鞠中获得了灵感和发展？总结和评估：9. 总结回顾：与学生一起总结古代足球蹴鞠的重要知识和体验。

幼儿园做蹴鞠教案教案标题：幼儿园蹴鞠活动教案教学目标：1. 培养幼儿对蹴鞠运动的兴趣和参与意愿。

2. 锻炼幼儿的身体协调能力、平衡感和灵活性。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学准备：1. 蹴鞠球若干。

2. 平坦的室内或室外场地。

3. 丰富的音乐资源。

4. 安全保护措施，如垫子或软墙。

教学过程：引入活动：1. 以图片、视频或实物的形式向幼儿介绍蹴鞠运动。

2. 通过简单的问题引导幼儿讨论他们对蹴鞠的认识和想法。

3. 向幼儿解释蹴鞠的规则和基本技巧。

活动一：热身运动1. 引导幼儿进行一些简单的热身运动，如拉伸、转动手腕和脚踝等，以准备身体。

2. 利用音乐进行热身舞蹈，让幼儿跟着节奏活动身体。

活动二：基本技巧练习1. 将幼儿分成小组，每组一个蹴鞠球。

2. 教导幼儿如何用脚踢球，示范正确的踢球姿势和动作。

3. 让幼儿在场地上练习踢球，鼓励他们互相观察和帮助。

4. 引导幼儿逐渐增加难度，如踢球的距离、高度或目标大小。

活动三：游戏比赛1. 安排一些简单的蹴鞠游戏，如传球比赛或射门比赛。

2. 鼓励幼儿积极参与，尽力发挥个人和团队的能力。

3. 引导幼儿讨论游戏中的规则和策略，以培养他们的思考能力和团队合作精神。

活动四：总结和放松1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的收获和体会。

2. 利用放松音乐进行身心放松活动，如深呼吸和伸展运动。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家庭或幼儿园外继续练习蹴鞠运动，以巩固所学技能。

2. 组织蹴鞠比赛或表演，让幼儿展示他们的成果和进步。

3. 引导幼儿了解中国传统文化，如蹴鞠的历史和意义。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和技能表现。

2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对蹴鞠的理解和体验。

3. 收集幼儿的作品和记录，如绘画、手工制作或口头表达。

教学反思：1. 分析幼儿在活动中的表现，评估教案的有效性和可改进之处。

2. 根据幼儿的反馈和需求，调整和改进教学策略。

蹴鞠的游戏规则幼儿园教案 活动目的 通过这个活动，幼儿可以学到蹴鞠的基本规则和技能，增强他们的体育运动能力，同时也可以提高他们的协作能力和团队合作能力。

活动介绍 蹴鞠，又称“踢毽子”，是中华传统的体育活动之一，也是我国现存的最古老的球类运动。蹴鞠运动注重平衡、协调和团队合作，是一项非常适合幼儿进行的体育运动。

游戏规则 1. 球场和球门 游戏需要在一个宽敞的场地进行，场地长度和宽度均不能小于6米，通常用铺有软垫的木地板作为比赛场地，球门大小也需要根据幼儿年龄大小进行适当的调整。

2. 参与人数和队伍 通常需要4-8个幼儿进行比赛，根据参与人数的不同可以分为2个或者3个队伍。

3. 游戏时间 游戏的时间也需要根据幼儿的年龄和完整性进行调整，一般在5到15分钟之间。

4. 规则和技能 • 幼儿需要用脚将球踢入对方的球门。 • 注意不要用手触球。 • 队员之间需要协作配合，组织进攻和防守。 • 需要规定越位，在离对方球门较近的地区进行进攻时不能越过对方的防线。 • 需要规定犯规，比如不能擅自带球、对方球员越位、犯规等。

5. 获胜和比分 比赛的分数规则可以根据参与人数和比赛时间的长短进行适当调整，一般为进行固定时间内，得分最多的一方为获胜方，得分规则可以自行设置。 教学步骤 1. 活动准备 在进行活动前，需要准备好比赛场地、足球等必要器材。 2. 讲解游戏规则 在活动开始前，需要向幼儿讲解游戏的规则和技巧，让他们了解比赛的基本流程。

3. 带领幼儿进行比赛 在幼儿学习了游戏规则之后，需要带领他们进行比赛，在比赛中辅导幼儿体验规则和技巧。

4. 比赛总结 在比赛结束后，需要对每个队的表现进行总结和评论，让幼儿对自己的表现进行自我评价。

注意事项 • 在进行比赛时需要确保场地的安全性，尤其是要确保场地没有尖锐物等损伤人员的物品。 • 幼儿如果出现身体不适或者其他问题需要及时处理。 • 应该根据幼儿的身体状况和实际情况，进行更加普及化的教授。 • 在比赛中，应尊重每个幼儿的个性和差异化。对于比赛成果有着明显区别的组别，应注意不要过于重视成绩。

中班足球教案《守球门》中班足球教案《守球门》篇1活动目标1、初步了解“鞠”的制作方法及发展过程，知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备“鞠”的实物一个，“鞠”的不同样式的照片，“蹴鞠”的球门照片，“蹴鞠”的场景照片，足球一个。

活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”：1、幼儿猜测“鞠”的制作方法；2、教师介绍真正的制作方法：“鞠”是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，形状像球形。

新问题：1、“鞠”里面为什么塞毛发？2、为什么要把“鞠”缝得像球形？3、“鞠”为什么有不同的缝制方法？小结：“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明“鞠”在不断发展、变化，人们在玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样式，直到现在发展成足球的样式，“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史：最早的“鞠”使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成，越来越接近球体：慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮缝制而成，只是颜色还是皮的颜色土黄色，而且缝的时候线在里面，外面已经看不到线：这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

小结：古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，越来越好用。

后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统一的比赛规则。

三、将“鞠”与足球进行比较：1、从颜色方面比较：“鞠”是一种颜色——土黄色；足球是多种颜色。

中班蹴鞠比赛教案反思与评价教案标题：中班蹴鞠比赛教案反思与评价一、教案目标：1. 培养幼儿对蹴鞠比赛的兴趣和参与意识；2. 提高幼儿的协作能力和团队精神；3. 培养幼儿的运动技能和体育素养。

二、教学内容：1. 蹴鞠比赛规则和基本技巧的介绍；2. 组织幼儿进行蹴鞠比赛；3. 进行比赛后的反思和评价。

三、教学过程：1. 导入活动：通过观看蹴鞠比赛视频或图片，引发幼儿对比赛的兴趣，并让幼儿自由发表对比赛的看法和感受。

2. 知识讲解：简单介绍蹴鞠比赛的规则和基本技巧，例如如何踢球、如何传球等。

3. 组织比赛：将幼儿分成两个小组，进行蹴鞠比赛。

每个小组轮流进行比赛，比赛结束后进行总结和评价。

4. 反思与评价：引导幼儿对比赛进行反思和评价，包括比赛中的困难、自己的表现以及团队合作等方面。

四、教学评价：1. 教学目标达成情况：评估幼儿对蹴鞠比赛规则和基本技巧的掌握程度，以及在比赛中的表现和团队合作能力。

2. 教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否能够引发幼儿的兴趣，激发他们的参与意识，并有效地传授蹴鞠比赛知识和技能。

3. 教学资源的充分利用：评估教案中使用的视频、图片等资源是否能够有效地帮助幼儿理解蹴鞠比赛，并增加他们的参与度。

4. 教学环境的适应性：评估教学环境是否能够提供良好的比赛场地和器材，以及是否能够营造积极的学习氛围。

五、教学改进建议：1. 在导入活动中可以增加一些与蹴鞠比赛相关的游戏或小活动，以进一步激发幼儿的兴趣。

2. 在比赛过程中，可以设置一些简单的奖励机制，以激发幼儿的积极性和竞争意识。

3. 在反思与评价环节中，可以引导幼儿从不同角度思考比赛的意义，例如团队合作、友谊等，以培养他们的综合素养。

六、教案总结：通过中班蹴鞠比赛教案的设计与实施，幼儿能够在参与比赛的过程中培养运动技能、团队合作和协作能力，并通过反思与评价不断提高自己。

同时，教师也需要根据教学评价结果进行反思和改进，以提高教学的效果和质量。

蹴鞠幼儿园教案设计意图一、教学目标通过蹴鞠方面的课程，培养幼儿的体能、协调性、团队合作意识、竞争意识等，让幼儿在健康快乐的氛围中获得成长和进步。

二、教学内容1.基本动作练习首先，我们需要引导幼儿了解蹴鞠基本动作，如站姿、踢球、接球、拦截等。

然后逐渐通过讲解、示范和练习的方式，帮助幼儿掌握这些动作。

2.团队合作练习在蹴鞠活动中，团队合作意识非常重要。

我们将引导幼儿明确各自的角色，如守门员、防守队员、进攻队员等，并通过小组比赛的方式，加强团队合作能力。

3.竞争意识培养蹴鞠比赛中，每个队员都充满着竞争意识。

通过比赛，我们将引导幼儿了解赢得比赛的重要性，并且在比赛中尝试克服困难、实现自我，培养自信心和竞争意识。

4.专项训练在基础动作练习的基础上，我们将逐渐引入一些专项训练，如跑动、传接球等，加强幼儿的技能和体能。

三、教学方法1.兴趣法在幼儿身体发育阶段，兴趣是学习的动力。

我们将通过丰富形式、设置趣味性的小游戏等方式，引起幼儿的兴趣。

2.示范法通过示范，让幼儿了解动作要领和技巧，进而模仿练习。

同时，适当的表扬和鼓励，可以增强幼儿的自信心。

3.小组合作练习法我们会采用小组合作的方式，在小组内互相激发竞争意识，相互学习、帮助，从而提高团队合作能力。

4.循序渐进法我们会采用循序渐进的方式，从基本动作训练开始，逐渐递进到专项训练，不断加强幼儿的技能和体能。

四、教学评价我们会采用多种方式进行教学评价。

包括：1.观察评价通过观察幼儿的动作表现，了解每个幼儿的技能和进步情况。

2.小组比赛表现评价在小组比赛中观察幼儿表现，及时给予表扬和鼓励，同时总结比赛情况，为后续教学提供参考。

3.考试测评定期进行考试和测评，检测幼儿在技能和知识方面的掌握情况，并据此调整教学方案，确保幼儿的成长和进步。

五、教学评价标准在评价过程中，我们会根据幼儿表现的不同，制定相应的评价标准，包括技能水平、比赛表现、团队合作等方面。

同时，在评价中加强正向反馈，鼓励幼儿在获得成果的同时，不断努力进步。

蹴鞠玩法幼儿教案教案标题：蹴鞠玩法幼儿教案教案目标：1. 通过蹴鞠游戏，培养幼儿的团队合作能力和社交技能。

2. 培养幼儿的身体协调性和运动技能。

3. 促进幼儿对传统文化的了解和兴趣。

教学重点：1. 掌握蹴鞠的基本规则和技巧。

2. 培养幼儿的协作意识和团队精神。

3. 通过游戏体验，激发幼儿对传统文化的兴趣。

教学准备：1. 蹴鞠球若干。

2. 平坦的场地。

3. 图片或视频资源介绍蹴鞠的历史和规则。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观看关于蹴鞠的图片或视频，向他们介绍蹴鞠的起源和规则。

2. 与幼儿一起讨论蹴鞠的特点和意义，激发他们对这项传统文化的兴趣。

活动一：了解蹴鞠规则1. 向幼儿简单介绍蹴鞠的基本规则，如球传递、射门等。

2. 分组进行模拟蹴鞠游戏，让幼儿亲身体验。

3. 引导幼儿讨论游戏中的规则和技巧，加深他们对蹴鞠的理解。

活动二：体验蹴鞠游戏1. 将幼儿分成小组，每组有一名队长。

2. 在平坦的场地上设置球门，让幼儿进行蹴鞠游戏。

3. 引导幼儿通过传球、射门等动作，培养他们的身体协调性和运动技能。

4. 鼓励幼儿展示团队合作精神，互相帮助和支持。

活动三：创设蹴鞠比赛1. 组织小组间的蹴鞠比赛，鼓励幼儿展示团队合作和竞争精神。

2. 观看比赛过程，引导幼儿发现自己和他人的优点，并互相学习进步。

总结：1. 回顾蹴鞠游戏的规则和技巧，让幼儿对所学知识进行巩固。

2. 引导幼儿分享自己在游戏中的收获和体会。

3. 鼓励幼儿对传统文化保持兴趣，并与家长分享所学内容。

拓展活动：1. 邀请专业人士或父母志愿者来校，向幼儿展示更高水平的蹴鞠技巧。

2. 组织幼儿观看蹴鞠比赛的视频，增加他们对蹴鞠的了解和兴趣。

3. 鼓励幼儿制作蹴鞠相关的手工制品，如蹴鞠球模型或蹴鞠队旗等。

教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和表现，评估他们是否掌握了蹴鞠的基本规则和技巧。

2. 收集幼儿对蹴鞠游戏的反馈和意见，评估他们对传统文化的兴趣程度。

3. 与家长交流幼儿在活动中的表现和进步，评估教案的有效性和可持续性。

幼儿园中班足球教案幼儿园中班足球教案（精选7篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班足球教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园中班足球教案（精选7篇）1【活动目标】1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

【活动准备】若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

【活动过程】一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。

看谁踢进门的次数最多。

左右脚都可练习。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

【安全提示】1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。

在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。

经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿园中班足球教案（精选7篇）2一、设计意图幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。

球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。

中班足球活动教案中班足球活动教案1一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使幼儿在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

在教学过程中坚持以幼儿为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养幼儿体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。

让幼儿在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展幼儿奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向幼儿传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、幼儿分析我校地处城郊结合部，幼儿比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。

但由于幼儿的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。

因此，在课堂上，我尽量让幼儿参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的`幼儿进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析足球是幼儿特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展幼儿的多项身体素质。

还可以充分激发小幼儿参与活动的积极性和主动性。

提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。

本课中就是让幼儿在教师的指导下初步学会足球的`简单运动动作，知道简单足球动作术语。

在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养幼儿对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对幼儿来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让幼儿在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。