时间的计算(人教版小学数学三年级上册)PPT课件

10时58分50秒
:
1分= 60 秒
1分30秒= 80秒=
90 秒 1 分 20 秒
1分40秒=
100 秒
⒊ 体育课练习跑100米。小青用了20秒， 小东比小青多用2秒，小东用了多少 秒？谁跑得快？
20+2=22（秒）
答：小东用了22秒。 小青跑得快。
比比哪个裁判最公正
前不久学校举行了运动会，这是二年级四位男同学60米跑的成绩。
7时45分 7:45
10时25分 10:25
9时5分 9:05
3时25分 3:25
小结：
注意：我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就 是几时。
再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来就 是几时几分。
当看到分针走的小格不满10小格时，写的时候 要在小圆点后面写上“0”。
读作: 3时9分 写作: 3:09
15 小明从家到学校用了（ ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分钟。 你是怎样
算出来的
45－30＝15，所以是15分钟。
呢？
你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8：40到9：00，时钟表 上要走4大格，所以是20分钟。
9：00就是8：00过去60分钟， 60－40＝20，所以是20分钟。
1
3）、1时=( )分601分=（ ）秒
60
1时=（
）秒 3600
2、填写合适的时间单位。
大约每天睡9（小时 ）
系红领巾大约需要20（ 秒 ）
煮米饭大约要25（分钟 ）
真棒!
3、正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）时针从8走到9，经过1时。（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。 （

140秒 ＞ 2分
2
7 : 30 离家
7 : 45 到校
小明从家到学校用了（15 ）分钟
考考你 今天早上老师是6点50出发的，到 学校是7点30。哪位小朋友帮老师 算算在路上我用了多长时间？
营业时间 早 9 : 00 开门
晚 8 : 00 关门
哎，才 8 : 40，我 还要等多久呢?
9 : 00 - 8 : 40 = 20(分钟)
时间的计算
1
2 时 = ( 120 )分
3分=（ 180 ）秒
做一做
3时＝（ 180）分 4分＝（ 240）秒
速算比赛
1时=（ 60 ）分 3时=（ 180 ）分 1分=（ 60 ）秒 4分=（ 240 ）秒
时 间 小 精 灵
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
9分 ＞ 90秒 4时 ＞ 24分 5时 ＜ 500分
2、小明从家到学校要走15分。 他每天早晨要在7时35分到学 校，他至少应该在几时几分 前从家出发？
7时35分—15分= 7时20分
答：他至少应该在7时20分 前从家出发.
3、儿童游泳队测试100米蛙泳 成绩。小强用2分28秒，小 刚用3分5秒。小强比小刚快 多少秒？
3分5秒—2分28秒= 37秒
11：20 + 40分钟 = 12：00 答：它是11：45到达 答：它是12：00到达
如果要晚 点40分钟 呢？
要正确计算时间必须 牢记：
1时＝60分 1分＝60秒
（1）上午第一节课用了 多少时间？ （2）下午2：10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？ 说说你的理由。 （4）你还能提出其 他数学问题吗？

六、说教学过程
1.填一填。 1时=( )分 2.认一认,连一连。
板块一、复习导入 1分=( )秒
答案： 1.60 60 2.
【通过复习可以使学生做好知识和心理的准备，为运用迁移新知识做好 铺垫。
板块二、探究新知 1、（1）出示：2小时=（ ）分 大家想一想括号里应该填多少？怎样得到这个结果的？ 谁来说一说。 两个60为什么就是120？你是怎样算的？ 预测：1、60+60=120 2、60*2=120
设计意图：从学生的实际出发，让学生计算某同学从家出发到学校经过 的时间，目的是让他们了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题 ，感受到数学就在身边。在具体计算时，放手让学生自己选择算法，通 过让学生相互交流，让学生自主探究得出新知识。
8、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 （1）体验5秒。学生活动，反馈。 （2）感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 （3）游戏活动（争当合格小闹钟）10秒小闹钟，15秒小闹钟 学生活动，交流反馈活动感受，请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ，进行学习方法的指导。 （4）活动小结
一、说教材
《经过时间的计算》是人教版小学数学二年级上册《时、分、秒》 单元的课时内容。本课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。 学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的 认识，培养时间观念。教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注 意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分.秒的实际 意义。
二、说学情
三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维 能力，没有形成抽象思维的能力。之前他们已经认识了时针、分针。并会 读.写几时几分。知道1时=60分。时间单位是较为抽象的计量单位，时间 单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。他们对本节课 的计算经过时间的方法非常感兴趣，并能把所学的知识运用到实际生活中 来。

新知探究
120秒=（2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒
24分﹤○4时
1分15秒○﹥65秒
3时﹤○200分
140秒○﹥2分 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
答：她上午在校4小时10分钟。
1 时、分、秒
单元复习
知识网络
秒的 认识
时
、
分
时间
、
单位
秒
时间的 计算
计量很短的时间用秒作单位 体会1秒的时间有多长 1.秒针走1小格是1秒,走一圈是60秒 2.1分=60秒
“大”化“小”,原数是几就是几个60 “小”化“大”,原数里有几个60,就是几
经过时间=结束时刻- 开始时刻” 用数格子的方法在钟面上计算时间
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的问 题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。