人教版语文必修一全册教案-第三单元
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必修一第三单元马鞍山二中高一备课组单元设计都是现当代写人记事的散文名篇，它们大致可以分为两,本单元收录的三篇散文类：《记念刘和珍君》《小狗包弟》写悲惨忧伤之事，表悲悼、愤怒和怀念之情，给人以沉重感、正义感；《记梁任公先生的一次演讲》写先师形象，表敬爱之情，诙谐之趣，给人以轻松感、幽默感。
《记念刘和珍君》对刘和珍等爱国青年无比沉痛的悼念，对反动派虐杀爱国青年愤怒的控诉，让我们不仅看到了一个大义凛然的爱国女子，更让我们透过文字感受到鲁迅先生的高尚品格。
《小狗包弟》通过对小狗悲惨命运的描写，抒发了作者对小狗包弟的深深歉意，表达了对“文革”的控诉，使我们对那个“特殊年代”有了深刻的认识和反思。
《记梁任公先生的一次演讲》，似记事而写人。
作者并未从政治家、思想家的角度去渲染先生的伟绩，而是通过一次演讲来表现先生渊博的学识、洒脱的真性情。
我们在学习过程中应注重以下几个方面：
1 学习个性化的语言、体会这几篇散文不同的语言风格。
《记念刘和珍君》多运用警策语言，哲理深刻，起到强烈的艺术效果；《小狗包弟》语言质朴深沉，蕴涵作者内心诚挚深沉的情感；《记梁任公先生的一次演讲》语言简练传神、幽默而蕴藉。
领悟独特
的情味、2写人记事散文不惟叙事，还重在抒情，把握整篇文章的情感线索。
情味不仅局限于情感，还包括情趣、情味等。
《记念刘和珍君》有对刘和珍等爱国青年的无比沉痛的悼念，有对反动派虐杀爱国青年的愤怒控诉，有对“沉睡在铁屋子”里的国民的呐喊。
《小狗包弟》通过对小狗包弟悲惨命运的描写，抒发了作者对小狗包弟的深深歉意和对“文革”罪行的有力控诉。
《记梁任公先生的一次演讲》通过对梁任公先生演讲时喜怒哀乐的神态、语言等的生动描写，抒发了作者对他的景仰之情、欣赏之情和赞美之情。
掌握写人记事的写作方法、3
本单元记叙的人物个性鲜明、作者的情感真挚浓烈，是我们学习写人记事散文的很好范本。
教学过程中要结合“表达交流”第三单元“人性光辉写人要凸显个性”，学会观察，掌握写出人物个性的方法，学会在叙事过程中抒发内心的真实情感。
记念刘和珍君:学情分析年代，教学过程中可以联系时代背景，调动学生20本文写作于上世纪、1已有的中国现代史知识，认识“三一八”惨案的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。
要引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃
的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。
学习过
去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。
、2本文篇幅较长，高一学生对文中内涵深刻、感情丰
富的语言的理解有一定的难度，要鼓励学生反复
诵读，结合全文和段落的语境仔细揣摩。
教学目标：、掌握课文是以作者的悲愤之情作为贯穿全
文的线索。
1 、深入了解鲁迅及其人品文品。
2 、了解惨案发生的背景及原因。
3、理清文章脉络。
4 教学重点：、深入了解鲁迅，激发学生的学习兴趣，把握文章的思想倾向和情感倾向。
1 教学难点：、关键文句的理解。
2 讲读课课型：讲授法、演示
法教学方法：
：多媒体辅助教学教学工具教学过程：
第一课时一、导入语同学们，前面两单元我们分
别学习了诗歌和古代记叙散文。
今天我们开始转入
对写人记叙散文的学习，在上课之前，先请大家看
一副对联：大家齐读译书尚未成功，惊闻陨星，中
国何人领呐喊。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从
此感彷徨。
大家知道这是写给谁的对联吗？（明确：鲁迅）对了这是鲁迅逝世时，他的友人埃德加·斯诺
写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品：二、介绍作者、对鲁迅的概述1、鲁迅的生平及弃
医从文的原因2 ）鲁迅深受达尔文进化论思想的影响，作为进步青年，他希望通过留学学医以1（疗救中国人民。
）弃医从文的经过：留学日本学医——同去的中国留学生的不良表现——看电2（影事件的触动——弃医从文——形成讽喻、犀利的文风——创作大量杂文及短篇小说说明：一边讲述，一边用多媒体展示相关图片。
）师：鲁迅的文章既是投枪匕首，又是药，对这句话怎么理解？3（药：疗救人民投枪匕首：打击敌人提示：今天，我们就来学习鲁迅先生的另一篇文章《记念刘和珍君》（板书题目），一起来看看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
三、检查预习情况。
（大家回去有没有预习这篇课文呢？有的话就我们请位同学来读一下以下字词。
打在幻灯片上的。
没有的话就让同学们几分钟快速的默读。
默读的时候带着这样两个、文章具体分成几个部分？1问题、注意幻灯片上字词的读音：2 请位同学给以下字词注音，纠正并讲解错音。
桀骜（jiã ào）喋血（diã xuâ）长歌当（dàng）哭）尸骸（hái）立仆（pū 惮（dàn ）攒射（cuán）洗涤 n）身不恤（xù）浸渍（zì）殒（yǔ ng）惩创（chuā （dí）赁屋（lìn）四、解题及背景介绍弄清了生
字词，我们再来了解一下写作背景。
“记念”现在我们写作绞丝旁的“纪念”。
大家注意一下即可。
（因为当时的白话文还比较不规范，经过规范之后我们统一写做“纪念”）背景：鲁迅生活的那个时代，中国是处于四分五裂的状态，封建军阀割据，军阀混页看注释第一27战情况严重，造成了中国是生灵涂炭，民不聊生。
大家翻开课本日，段祺瑞政府在日18年，奉系军阀和国民军作战。
1926条。
（请位同学齐读）本帝国主义的支持下，屠杀了前来请愿的爱国民众，制造了“三·一八”掺案。
刘和珍当时也是在遇害之列，本文是鲁迅写于惨案发生后的两个星期，也就是四月一号。
用来悼念刘和珍等革命烈士。
五、课文分析整体把握个部分，具体怎么3全文有七个小节，按作者的意图来看，我们大致可以把它分为）。
同时复述、板书）那其他的同学有没有不123//45//67划分？（请同学回答（），请这位同学简单的分析一下划分依12//345//67同的意见？另一同学回答（据。
（即第一部分写什么？第二部分写什么？）师：划分段落，同学们大致有两种不同的看法，那大家比较一下，这两种划分方法的主要不同是哪一部分？争议在哪里？（第三部分）好，那么这第三部分应为第一大段还是归为第二大段呢？现在我们先来看下第三部
分，其主要内容是什么？。
