语文人教版九年级上册出师表诫子书

诸葛亮对中国传统文化的影响

——《出师表》与《诫子书》比较阅读

导 学 案

九年级上册五单元连续两篇文言文都与同一个人物有关，这个人就是诸葛亮。之所以如此密集地安排有关他的作品，是因为诸葛亮是中国传统文化的一张金灿灿的名片。名片的两面分别烙印着“忠诚”与“智慧”。对中国传统文化的影响既深且远。

我们今天在复习巩固《出师表》的基础上，再从另一角度来了解他，了解他的修身与为人。

一、导入复习《出师表》。

（一）背诵回顾。

1、 分工背诵前五段，齐背后四段。[3’]

2、文中诸葛亮向后主提出了建议、追述了经历、明确了要求、表达了心情。

【ppt】 回顾：提出了那几条建议？追述了怎样经历？明确了什么要求？表达了何种心情？

广开言路、赏罚分明、亲贤远佞；身世志趣、知遇之恩、患难与共、临终托孤，平定南方；请命出征、表明决心，明确职责、勉励后主；报恩真情。[3’]

3、概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。[3’]

（二）基础巩固。

解释词语。（指名一黑板写，其他完成学案）[2’]

危急存亡之秋（ ） 以光先帝遗德（ ）

有所广益（ ） 性行淑均（ ）（ ）

三顾臣于草庐之中（ ）遂许先帝以驱驰（ ）

结构助词，“的”； 来； 增加，扩大； 性情，品行品德；房子；奔走效劳。

二、导入学习《诫子书》。[1’]

不仅一位忠诚感恩的丞相、人臣，还是一位理性智慧的父亲，长辈。河南南阳卧龙有一对联：淡泊以明志 宁静而致远。成为很多人的座右铭。出处？《诫子书》。

接下来从另一个角度进一步了解诸葛亮。

《诫子书》 【PPT】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（1）则不能励精，险躁（2）则不能冶性。年与时驰（3），意（4）与日去，遂成枯落（5），多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）淫慢: 沉迷、滞迟。（2）险躁：草率、急躁。（3）年与时驰：年华随着时间流逝而虚度。（4）意：意志。（5）枯落：像枯枝落叶般一天天衰老下去。

【品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）】

（一）、反复诵读，整体感知，疏通文意。（指名读，自读，范读。说说大意。）[7’]

指名读一遍，发现问题，订正。——自读。——指名范读。——指名疏通，订正、补充。

（二）巩固练习【PPT】[13’]

1、注音。 夫（

） 冶（ ）

fú yĕ

2、解释词语。

君子之行 ， 静以修身

非淡泊无以明志

非学无以广才 年与时驰 意与日去

悲守穷庐 淫慢则不能励精

结构助词，“的”；品行品德；凭借依靠；来；增长；流逝；离开；房子；振奋精神。

3、内容解读。

1）本文作者主要从哪两个方面勉励儿子的？

答：修身养性、勤学立志。或做人、学习。

2）能否看出来告诉儿子怎么做？

答：要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰急躁。

3）概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。

（三）比较阅读：

1、下列朗读停顿正确的一项是 ( )

A.是/以先帝简拔/以遗陛下

B.年/与时驰，意/与日去

C.夫/学须静也，才/须学也 D.此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也

2．阅读《出师表》前五段和《诫子书》全文，选出理解和分析错误的一项。( )

A.甲、乙两文分别是诸葛亮对后主刘禅和儿子的劝诫。

B．甲、乙两文都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。

C．甲文诸葛亮只劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。

D．乙文是诸葛亮给儿子的家书，劝诫儿子宁静、勤俭，也是对自己一生的总结。

三、理解感悟运用。

请用你从诸葛亮身上学到的指导修身做人的词语，明确观点，联系自身实际写一段150字左右的议论性文字。

四、小结与作业。[1’]

1、小结：不仅学习巩固了课内外文言文知识，了解了诸葛亮对传统文化的深刻影响，还从诸葛亮身上学到了许多修身做人及学习的道理。相信这些道理会指导我们更好地成长。

2、作业。

1）背诵诫子书。

2）每人写三条感悟。

3）积累与诸葛亮有关的诗句、对联等。

4）完成写作练习。

附1：诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。

刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”（《后出师表》），是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物 。

附2：拓展学习:通过诗句、对联、俗语歇后语、史书、文学作品等多方面了解评价诸葛亮。

1、诗句：诸葛亮

1）杜甫在《蜀相》中追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗中“出师未捷”所指的事是（结合《出师表》中的句子）______________。

六出祁山（北伐中原、北伐曹魏）

背诵《蜀相》。 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

2）陆游《书愤》最后一联着重赞美诸葛亮，是 。

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

2、对联：诸葛亮【齐读、理解、背诵】（选择使用）

1）诸葛武侯祠对联：

日月同悬出师表，风云常护定军山。

梁父吟成高士志，出师表见老臣心。

2）成都五侯祠

两表酬三顾 一对足千秋

一诗二表三分鼎 万古千秋五丈原

3）陕西祁山五丈原诸葛庙

一对二表三分鼎 六出七纵八阵图

4）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

较全面地概括了诸葛亮的一生。知道含义吗？（重点读背理解）

收二川，(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川) 排八阵，（指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵→→→摆设八阵图） 六出 （指诸葛亮六出祁山讨伐魏国） 七擒，（指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获） 五丈原前，点四十九盏明灯，（指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵， 点燃七七四十九盏油灯借寿） 一心只为酬三顾； （指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情） 取西蜀，（指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地） 定南蛮，（指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定） 东和北拒，（指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗→→东和孙吴→→北拒曹魏） 中军帐里，变金木土爻神卦，（指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能，） 水面偏能用火攻。

（指公元208年，赤壁之战，诸葛亮借助东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大获全胜）

3、俗语歇后语：诸葛亮

1）三个臭皮匠赛过诸葛亮、

2）诸葛亮吊孝--装模作样、

诸葛亮皱眉头——计上心来 诸葛亮三气周瑜--略使小技 诸葛亮唱空城计——没办法

事后诸葛亮 不出茅庐 知三分天下 即生瑜，何生亮

4、史书、文学作品了解诸葛亮。

陈寿《三国志》、罗贯中的《三国演义》

巩固练习：

1、解释下列句中加点的词。

①诫子书 ( ) ②淫慢则不能励精 ( )

③年与时驰 ( )

④非志无以成学 ( )

2、用课文原句填空。

(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ， 。

(2)《诫子书》全文的中心论点是： ， 。

(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是： 。

答案：①告诫 ②振奋，振作 ③消失，逝去 ④立志

答案：(1)非澹泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性

2015.10.