西营小学整体推进“读好书,写好字”活动实施意方案

1 西营小学整体推进 “读好书、写好字”活动实施方案 一、指导思想和实施意义

为更好地贯彻党的十八大精神，实现“文化强国”之梦。面对当前全球性的阅读新趋势，明确全民阅读活动的重要意义，以深化基础教育课程改革和全面推进素质教育为目的，以“读好书，写好字”活动为载体，以教科研课题研究为导向，大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高全区广大教师和学生的人文素养和民族精神，带动和影响家庭教育、社区教育和谐发展，努力提高我区教育现代化水平。

1．着眼于学生人格成长。 现代心理学的研究表明：儿童时期是记忆的黄金阶段。千百年来传唱不衰的经典诗文和中国书法艺术是世界优秀文化中的奇葩，是世界文化遗产之一。在小学生中开展“读好书，写好字”活动，让他们从小扎根在世界文化传统之中，不但有助于提高他们的阅读、书写能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对他们产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的健康成长。 2．落实新课程改革的要求。 2

新教育实验的倡导者朱永新博士说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史：一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”经典诗文是人类文化的精髓，诵读经典是与人类崇高精神的对话过程。在信息时代的今天，大力倡导诵读经典诗文不仅是教育改革和发展的需要，更具有积极地现实社会意义。 2013年教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》，要求从春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。根据教育部工作要求，书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容，但不举行专门的考试，不开展书法等级考试。 二、实施原则 1．科学性：国学经典以背诵为主，对学生而言重在语言积累，可以不求甚解，只求熟读成诵；外国经典及其他以阅读为主。 2．整体性：本学期起全区小学师生整体都要投入到活动中去，语文教师应率先垂范，保证活动有序有效开展。 3.差异性：尊重学生的个体差异，不与课业评价相联系，以培养兴趣为主，重在参与。 4．自主性：各单位根据实际情况自主开展形式多样的诵读、书写活动，允许教师和学生根据自身情况选择诵读、书写内容。 3

5．鼓励性：以鼓励为主，通过活动和表彰，激发师生的诵读、书写热情。 三、诵读、书写内容 1、一至六年级诵读内容 西营小学生一年级诵读诗文、课外阅读统计表 诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴咏鹅（骆宾王） 必读书目：语文读本 ⑵静夜思 （李白）⑶ 悯农（一） 选读书目：《安徒生童话》（节选） ⑷江南（汉乐府） ⑸敕勒歌（北朝民歌） 《365夜故事》 ⑹绝句（杜甫）（迟日江山丽是开头） 《一年级的小豌豆》 商晓娜 ⑺游子吟（孟郊）⑻登鹳雀楼（王之涣） 《一年级的小蜜瓜》 商晓娜 ⑼咏柳（贺知章）⑽鹿柴（王维） ⑾梅花（王安石）⑿忆江南（白居易）

西营小学二年级小学生诵读诗文、课外阅读统计表 诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴回乡偶书 ⑵赠汪伦 必读书目：语文读本 ⑶ 登鹳雀楼⑷江行无题 选读书目：一千零一夜 ⑸月下独酌 ⑹ 八阵图 《一千零一夜》 ⑺芦花 ⑻ 题诗后 ⑼ 雪 《皮皮鲁传》郑渊洁 ⑽送朱大人入秦 ⑾ 春雪 《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子著 ⑿ 遗爱寺 ⒀赠别 《小王子》 《稻草人》（叶圣陶） 《一年级大个子二年级小个子》 《小企鹅心灵成长故事》（5册） 包括 《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》 《小怪物》《小灰兔找朋友》《红鞋子》5册。

西营小学小学生三年级诵读诗文、课外阅读统计表

诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴《凉州词》⑵《江南春》 必读书目：语文读本 ⑶《元日》⑷《寻隐者不遇》⑸《凉州词》 选读书目：《乌丢丢的奇遇》《皮皮鲁传》 ⑹《敕勒歌》⑺《游园不值》⑻《风》 《五三班的坏小子》《阿凡提故事》《科技之最》 ⑼《浪淘沙》⑽《乡村四月》 《爱丽斯漫游奇境》《小思想家在行动》 ⑾《游子吟》⑿《惠崇春江晚景》 《鲁滨逊漂流记》《吹牛大王历险记》 ⒀《望洞庭》 ⒁《暮江吟》 《为什么动物会有尾巴》《十万个为什么》 4

⒂《江雪》 《一百个中国孩子的梦》《小口袋丛书》 《一千零一夜》《伊索寓言》《中国神话传说》 《中华民族古代英杰》《上下五千年》 《屋顶上的小孩》《苦儿流浪记》 西营小学四年级学生诵读诗文、课外阅读统计表

诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴登鹳鹊楼 ⑵出塞 ⑶ 山行 必读书目：语文读本少年周恩来 ⑷芙蓉楼送辛渐 ⑸蜂 选读书目：《少年周恩来》《苦儿流浪记》 ⑹鹿柴 ⑺江上渔者 ⑻望天门山 《大林和小林》《严文井童话》《幽默三国》 ⑼别董大 ⑽ 池上 ⑾寻隐者不遇 《高士其科普童话》《时代广场的蟋蟀》 ⑿ 江南春 ⒀枫桥夜泊 《小坡的生日》《中国古典童话精选》 ⒁望庐山瀑布 ⒂望天门山 《管家琪幽默童话系列》《魔塔》 《鲁西西传》《魔法学校》《三个小宠物》 《中国幽默儿童文学丛书》 《科幻故事大世界》《五•三班的坏小子》 《小老虎历险记》《马戏团的动物明星》

西营小学六年级学生诵读诗文、课外阅读统计表 诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴《马诗》⑵《春夜喜雨 》 必读书目：语文读本 ⑶《 秋思》⑷《 逢入京使》 ⑸《山行 》 选读书目：《草房子》《狼王梦》《三国演义》 ⑹《 清明》⑺《 江南春》 ⑻《蜂》⑼《元日》 《巴金散文选》《鲁迅小说精选》 ⑽《夏日绝句 》⑾《浪淘沙 》 《鲁宾孙漂流记》《马小跳爱科学⑨》 ⑿《饮湖上初晴后雨 》⒀《 示儿 》 《假如给我三天光明》《马戏团的动物明星》 ⒁《诗经·采薇》⒂《 四时田园杂兴》 《细米》《根鸟》《季羡林散文》

西营小学五年级学生诵读诗文、课外阅读统计表 诗 文 篇 目 阅 读 书 目 必背篇目：⑴《风》 ⑵《回乡偶书》 必读书目：语文读本 ⑶《 咏柳》⑷《游子吟⑸《望天门山》 选读书目：《爱的教育》《论语》 ⑹《早发白帝城》⑺《望洞庭》 《西游记》《草房子》《男生贾里》 ⑻《江南春》⑼《古朗月行》 《鲁滨孙漂流记》《我要做好孩子》 ⑽《枫桥夜泊》⑾《春日》 《我要做好孩子》《老舍散文精选》 ⑿《示儿》⒀《山行》 《漂亮老师和坏小子》《冯骥才散文精选》 ⒁《 绝句》 ⒂《泊船瓜洲》 《马小跳爱科学⑦》《穿过地平线》 《圣经的故事》《森林报（丛书）》 《天使雕像》《苦儿流浪记》 5

《孙子兵法 三十六计》 《人间有晴天》《草原上的小木屋》 《格兰特船长的儿女》《王子与贫儿》 2．一至六年级书写内容。各年级要求会写的字。下载与语

文教材同步的小学书法课堂教学资源，按照教学内容随进度对学生的书写进行指导，包括钢笔字和毛笔字的执笔姿势，笔画练习，每课要求会写的字。网址： http://58.132.25.69:900/gradesix/shangce/Catalogue.html 四、措施要求 1．关注兴趣，培养习惯。 重视对学生“读好书，写好字”兴趣的培养，根据学生的年龄特点和阅读书写能力，采用形式多样的评价激励机制，开展以此为主的读书月、文化周等系列活动。丰富活动形式，不断提高学生的兴趣，把经典诵读、日记片段习作、硬笔书法练习有机结合起来，增加学生学以致用的意识和能力。帮助学生制订计划，有意识地培养学生天天诵读书写的良好习惯，但决不能加重学生课业负担。 2．身正示范，引领发展 “学高为师，身正为范。”，在“读好书，写好字”活动中，各单位要制定教师读写计划，开展教师读写活动，改革教师评价内容，在读写的内容和广度上下功夫。切实提高 6

教师自身的素养，充分发挥教师的指导作用，激发作用和示范作用。 3.加强宣传，营造氛围。 通过黑板报、宣传橱窗、红领巾广播、电视、主题班会等多种宣传阵地对学生进行广泛宣传，通过校园内墙壁、走廊上营造经典诵读名句、书法名帖，让每一位师生浸染在“读好书，写好字”的氛围中，乐于诵读，勤于书写。 4．精心组织，形成网络。 各单位要成立“读好书，写好字”活动领导小组，统筹实施。学校要成立校级领导小组和班级指导小组，校长是第一责任人，语文教师是主要组织者、指导者。要明确工作目标和要求，负责活动的指导、检查、督促、评比。2014年元月要制定本单位六年活动的框架，制定出本学年详实的活动计划。要充分利用和发挥各学校“家校委员会”的作用，逐步把这一活动向家庭延伸。通过“家庭小书架”“父母和孩子同读一本书”等活动，引导家长积极参与，形成家校互动，真正使“读好书，写好字”成为小学生生活的有机组成部分。 5．重视科研，加强指导。 坚持理论研究和实践相结合，避免工作的盲目性；结合科研课题立项，建立活动实验学校，不断总结经验，推广成果；开设“读好书，写好字”的校本课程。开辟早读、午写及每堂课预备铃前三分钟的专门诵读时间，每周专门开设一 7

节经典诵读、书法课，让每一位学生在“读好书，写好字”氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。 6．多元评价，促进发展。 把阅读、书写情况纳入到师生评价体系中，坚持过程性评价和终结性评价的结合。采取灵活多样、操作性性强的评价，改革单一的评价方式，如情景测试、作文比赛、朗读展示、书写过关、我是演说家等，用评价引领发展，促进提高。 7.搭建平台，展示成果。 把“语文，你是如此美丽”活动做成品牌，每两年一届。围绕“读好书，写好字”这一主题开展系列活动，使其内容更为丰富，形式更为多样，辐射范围和影响力更大，真正成为师生展示的平台，向往的家园，从而广为激发师生的诵读、书写兴趣。各单位可以积极开展丰富多彩的诵读、书法竞赛活动，如师生诗文才艺展示、读书演讲等活动，调动师生的主动性和积极性。 8．表彰先进，树立典型。 为确保“活动”的顺利实施，各单位要建立相应的激励机制和保障措施。如组织评选“书香校园”“书香班级”和“书香家庭”等。结合实际，将定期举行历城区十大读书人物评选，表彰活动中的先进个人和优秀学生。