数学三年级下册5连乘问题

多少个零件，再求5个工人8小时加工多少个零件。

或者先求出1个工人8小时加工多少个零件，再求5个工人8小时加工多少个零件。

解法一：12×5×8=480（个）解法二：12×8×5=480（个）答：5个工人8小时加工480个零件。

学生相互说一说自己的解题方法，教师点学生汇报，集体评价。

学生分析：要求每瓶洗发水进价多少元，可以先求出每箱多少元，再求出每瓶多少元；或者先求出一共有多少瓶，再求出每瓶多少元。

答案：解法一：480÷8÷6=10（元）解法二：480÷（8×6）=10（元）答：每瓶洗发水进价10元。

答案：560÷8÷7=10（个）答：平均每个工人每小时加时加工多少个零件，可以先求出5个工人1小时加工多少个零件，再求5个工人8小时加工多少个零件。

或者先求出1个工人8小时加工多少个零件，再求5个工人8小时加工多少个零件。

课件出示练习：实验小学教学大楼有5层，每层12个教室，每个教室安装8盏日光灯。

教学大楼一共安装了多少盏日光灯？学生独立解答。

知识点2：用连除的方法解决问题。

超市李老板购进8箱洗发水，每箱装6瓶，一共花了480元。

每瓶洗发水进价多少元？学生小组分析过程并解答。

练习巩固，课件出示习题：电器公司7个工人师傅8小时加工电子零件560个，平工10个零件。

学生独立读题，小组可以相互交流，互相说一说题中都有哪些信息，如何解答。

教师指名学生上黑板板演过程。

答案：530÷5-100=6（个）答：小方每分钟比小明少打6个字。

学生独立完成，学生自愿到黑板上展示计算的过程。

集体评价。

学生独立完成，小组交流，互相订正错误。

学生自己谈一谈本节课的收获。

均每个工人每小时加工多少个零件？要求：1.认真读题，找出题目中的信息。

2.可以小组交流，共同解题。

知识点3：乘除、加减混合计算的两步计算。

小方每分钟打字100个，小明5分钟打字530个，小方每分钟比小明少打多少个字？分析：要求小方每分钟比小明少打多少个字，先要求出小明每分钟打多少个字，再计算少打多少个字。

三年级下册数学教案解决问题（连乘)人教版 (6)我今天要上的课程是三年级下册的数学，主题是解决问题（连乘），使用的教材是人教版。

一、教学内容我今天要教的章节是第七章的第三节，主要内容是连乘的计算方法和应用。

我会通过具体的例子来让学生理解连乘的概念，并教会他们如何用连乘来解决实际问题。

二、教学目标通过这节课，我希望学生能够理解连乘的计算方法，并能够运用连乘来解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解连乘的概念，并能够熟练运用连乘来解决问题。

教学重点是让学生掌握连乘的计算方法。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学课件和一些实际的物品，如水果、玩具等，用来让学生更好地理解连乘的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情况，比如买水果，让学生看到买三个苹果需要花多少钱，从而引入连乘的概念。

2. 例题讲解：我会用具体的例子来讲解连乘的计算方法，让学生通过观察和操作来理解连乘的概念。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们在课堂上完成，以巩固他们对连乘的理解。

4. 作业布置：我会布置一些有关连乘的作业，让学生在家里练习。

六、板书设计我会设计一些简洁的板书，用来帮助学生记忆连乘的计算方法和概念。

七、作业设计作业题目：小明有5个苹果，每个苹果可以切成3片，请问小明一共可以切成多少片苹果？答案：小明一共可以切成15片苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们在学习连乘的基础上，进一步深入研究数学。

这就是我今天要上的课程，我希望通过这节课，让学生能够理解并掌握连乘的概念，并能够运用连乘来解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于学生的理解和掌握连乘概念至关重要。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生日常生活中常见的情景——买水果。

8．(1)玩具厂3天加工了630辆小汽车，照这样做下去，5天能加工多少辆？
630÷3×5＝1050(辆)
答：5天能加工1050辆。
(2)玩具厂要做一批小飞机，计划每天做180架，5天完成，实际上只用了4天，平均每天加工多少架？
180×5÷4＝225(架)
答：平均每天加工225架。
3．文轩小学食堂买了22箱苹果，每箱有2层，每层有15个；全校有6个年级，每个年级有3个班，平均每班有36人。每人1个苹果，够吗？
660＞648
答：每人1个苹果够。
4．一瓶药共有150片。这瓶药可以吃多少天？
150÷2÷3＝25(天)
答：这瓶药可以吃25天。
5．(1)美术学院的展览馆有2层，每层有12个展厅，每个展厅里放30幅画。这个展览馆一共放多少幅画？
提升点1：稍复杂的连乘、连除问题
1．一台磨面机每小时加工面粉82千克，3台这样的磨面机8小时加工面粉多少千克？
82×3×8＝1968(千克)
答：3台这样的磨面机8小时加工面粉1968千克。
2．一头牛一天吃草32千克，照这样计算，2头牛30天一共吃草多少千克？
32×2×30＝1920(千克)
答：2头牛30天一共吃草1920千克。
(3) (4)
540÷3×5＝900(元) 270÷3÷2＝45(元)
7.
(1)照这样计算，18辆这样的车一次能运多少吨货物？
32÷4×18＝144(吨)
答：18辆这样的车一次能运144吨货物。
(2)要想一次运完200吨货物，需要派多少辆这样的车？
200÷(32÷4)＝25(辆)
答：需要派25辆这样的车。
30×12×2＝720(幅)
答：这个展览馆一共放720幅画。

《解决问题（连乘问题）》教学设计《解决问题（连乘问题）》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《解决问题（连乘问题）》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《解决问题连乘问题》教学设计1教学目标：1、在探索算法和解决问题的过程中，学会用两步乘法解决问题。

2、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点：理解和分析题意，能用不同方法解决问题。

教法：分析、归纳、练习学法：思考、交流、练习教学准备：课件教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 认真听、仔细想、解决下面的问题：我每天读12页,20天能读多少页？12×20=280（页）答：二（1）班一共有48页。

2.说一说解决问题的方法和结果。

我们是这样解决问题的:阅读与理解↓分析与解答↓回顾与反思3.导入新课今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、自学指导（12分钟）课件出示第52页例3超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。

一共卖了多少钱？（一）自学要求1.观察并思考：（1）你知道了什么？问题是什么？（2）可以先求什么？怎样列式？再求什么？怎样列式？（3）还有没有其他方法解决？2.自学方法：先独立完成，后交流讨论3.自学时间：4+1分钟（二）反馈阅读与理解：1、知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。

2、问题是“一共卖了多少钱”。

3、怎样分析与解答呢？分析与解答：教师板书：（1）一共卖了多少钱？45×60＝2700（元）12×5×45＝2700（元）答：一共卖了2700元钱。

回顾与反思：知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。

两种方法都可以得到卖了2700元。

三、质疑探究（6分）质疑探究1、这道题为什么用乘法计算？因为都是在求几个几是多少。