小学第三册美术教案

1、云 儿 朵 朵 教学目标： 1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。 2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。 3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。 难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备 (学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程 1.创设情境，谈谈感受。 2.引导欣赏，全新体验。 (1)欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 （2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，教师小结。 （3）揭示课题：《云儿朵朵》。 3.传授方法，激发创意。 4.布置作业，表现感受。 5.展示作品，学习评价。 6.提供课题，研究拓展。 学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？ 2、好大的向日葵 教学目标： 1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。 ;.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。 重点、难点 重点：抓住向日葵的爹点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。 难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。 课前准备 彩色水笔、蜡笔等嘸规工具，观察向葵实物，图片、范作等 教学过程 1.出示图片，认识结构。ȍ2.欣赏范䵜，共同评价。 2.欣赏范䵜，共同评价。 （1）教师出示向日葵，并结專范作以及书本中凡·高和漍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。 （2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。 3.创作作品，提供建议。 （1）提出主题：好大的向日葵。 （2）创作建议 （3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。 4.小结评价，拓展主题。 3、变妙的字母 教学目标： 1.把认识的26个字母变成具体的形象。 2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。 3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。 教学重点、难点 重点：对字母造型及添画练习。 难点：将字母进行巧妙的联想。 课前准备 ：常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料 教学过程 1.唱字母歌曲（导入）。 2.编有趣的故事（展开）。 （1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。 （2）学生交流自己编写的字母故事。 3.欣赏字母作品（深入）。 （1）出示实物：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？ （2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。 4.做心中作品（实践）。 （1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。 （2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。 5.想象评价创作（联想）。 （1）评价：学生自评、互评及教师点评。 （2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。 4、多资多彩的课程表 教学目标： 1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。 2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。 3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。 教学重点、难点 对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。 课前准备 课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料。 教学过程 1.动画引入。 2.展开。 （1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。 （2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？ （3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。 首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。 3.作业与辅导。 4.评价与小结。 5、小闹钟 教学目标 1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。 2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。 3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。 教学重点、难点 重点：钟面的造型设计。 难点：巧妙地设计小闹钟。 课前准备 收集有关闹钟厑展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具 教学过程 1.认识闹钟。 2.分析问题。 3.欣赏作品。 ċ（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。 （2）小滄互相交流。 4.设莡创作。 （1）主题：我心目中的小闹钟。 （2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分埑挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。 （3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。 5.课外拓展。 教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。 6、我的老师 教学目标： 1.初步认识人物的五官和表情特征。 2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。 3.培养学生爱老师、敬老师的情感。 教学重点、难点 重点：表现人物的五官和气质。 难点：创作出富有感情的作品。 课前准备 课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情 教学过程 1.聆听歌曲，述说故事。 （1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。 （2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。 2.观察特征，进行表演。 （1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。 （2）观察老师的神情。让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。 （3）表演有关老师故事的情景剧。 （4）师生一起评价。 3.欣赏作品，提供建议。 （1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。 （2）提供主题 （3）建议 （4）学生创作，教师巡视指导 4.交流情感，收集故事。 7、爸爸妈妈真忙 教学目标： 1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。 2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。 3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。 教学重点、难点 重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。 难点：描绘出人物动态的主要特征。 课前准备 观察父母外形的特征、有关父母的照片、常用的绘画工具。 教学过程 1.演演、看看、猜猜、说说，趣味导课。 （1）出示课题：《爸爸妈妈》。 （2）复习有关人物特征的旧知识 （3）教师出示 “我的父母相册”，展示学生课前收集的一些父母照片，让学生猜猜他们分别是谁的父母。 （4）学生各自说说自己喜爱父母的原因。 2.出示课题，情景表演,观察感受。 3.探究学习。 （1）学生出示自己所拍的父母工作或生活时的照片。 （2）让学生通过欣赏继续探讨表现主题的造型方法。 4.自由创作表现。 5.评价交流，增进感情。 8、快乐的假日 教学目标： 1.通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高学生对假日生活的感性认识。 2.学习运用夸张的肢体动作和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富学生的视觉、触觉和审美经验。 3.通过引导学生对假日的回忆、想象与表现，激发学生对美好生活的热爱。

教学重点、难点 重点：尝试用不同形式来表现假日生活的快乐。 难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。 教学过程 1.组织纪律。 2.感知引趣。 3.欣赏激趣。 （1）欣赏《大碗岛的星期日下午》这一名画。 让学生谈谈对此幅画的感受：阳光灿烂、休闲„„ （2）欣赏学生的假日图片：阳光、快乐、活泼、欢笑„„ （3）欣赏同龄人的作品，与真实的图片进行对照，鼓励学生表演作品中的人物神情，体会怎样才能更好地抓住并表现人物在眼睛、嘴巴、肢体语言等方面的主要特征，明晰夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。 4.尝试探趣。 5.评价延趣。 9、泥娃娃 教学目标： 1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。 2.提高学生的审美能力，培养学生的泥塑能力。 3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。 重点、难点 重点：通过欣赏及探究学习，培养学生学习民间泥塑的兴趣和喜爱优秀民间艺术的情感，学会制作一个泥娃娃。 难点：掌握泥塑的各种具体制作方法。 教学过程 1.导入。 （1）请一位学生上台摸一摸陶土，说一说感受。 （2）让学生玩一玩，用捏一捏、团一团等方法，初步探究玩泥的多种方法。 （3）出示多种简单立体造型的泥团，如圆球体、圆锥体及组合形体，让学生学着用多种方法做一做，引入新课。 2.欣赏探究，学习造型。 （1）教师出示简单立体造型的泥塑娃娃 （2）学生出示自己收集的资料，说说各种泥娃娃的造型特点。 （3）进一步引导学生欣赏各种泥娃娃造型的图片 3.问题创设情境，激发学生利用综合材料进行创意设计。 （1）出示一张“雪娃娃”图片 （2）学生小组讨论创意。 （3）出示各种各样的小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等辅助材料，进一步启发学生的思维。 4.自由创作。 5.创设情境，交流展示。