六年级美术下册第6课《装饰色彩》教案3人美版

3.装饰色彩教学设计1教学目标知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，重点学习和掌握装饰色彩补色对比的用色方法。

过程与方法：学生在欣赏、体验过程中探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试用装饰色彩进行艺术创作。

情感态度与价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生创新意识及喜爱民族艺术的情感。

2 学情分析本学段的学生喜欢用自己喜欢的颜色表现大自然中的事物，学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。

学生虽然已经积累了一些色彩知识，但理性的选择色彩进行色彩搭配还是会有一定的困难。

因此教师选择结合民间艺术中装饰色彩的规律，帮助学生总结归纳装饰色彩选择和使用的技巧，激发学生大胆设色、巧妙搭配，以艺术的手法表达自己喜欢的内容。

3重点难点重点是了解装饰色彩的内涵，补色对比的表现方法及民间艺术中装饰色彩补色对比的特点及特殊的艺术美感。

难点：能够运用装饰色彩补色对比的方法创作既对比强烈又和谐统一的作品。

4教学过程活动1【导入】装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩1、欣赏地球艺术照，感受绚丽多彩的峡湾、冰川等风光之美。

2、对比两种形式的作品，农民画《耱地》的色彩感受。

色彩鲜艳，对比强烈3、出示课题：装饰色彩活动2【讲授】装饰色彩二、探究新知1、了解装饰色彩的特点。

源于生活但不是对自然色彩的复制。

2、学习装饰色彩的用色方法。

补色补充：农民画家大胆使用三对补色，使色彩对比强烈，画面明快响亮。

黑白色在装饰色彩中的作用。

3、赏析民间美术“风筝”。

感受民间美术运用装饰色彩的美感及主色调在艺术作品中的作用。

3.装饰色彩-人美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解装饰色彩的表现形式及其在生活中的应用；2.掌握色彩搭配的基本原则；3.发挥想象创作出具有装饰性的美术作品。

二、教学内容1.色彩表现的意义及形式；2.色彩的表现原则；3.装饰色彩的应用。

三、教学重难点1.掌握色彩搭配原则，为后续的装饰色彩创作打好基础；2.增强学生对色彩表现形式多样性的理解。

四、教学方法1.案例分析法：通过引导学生观察和分析各种色彩表现方式，提高他们的感知能力和色彩搭配能力；2.分组讨论法：通过小组合作，进行情境模拟，让学生在实践中掌握色彩表现原则和搭配原则；3.示范教学法：教师通过实际绘制的方式，让学生对色彩进行直观理解和感性认知。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片或实物让学生感知色彩的表现形式，让他们了解色彩的意义和在生活中的应用。

2. 理论探究（15分钟）教师介绍色彩的表现原则，包括明暗对比、色彩对比和色彩饱和度等。

通过分析教材中的案例，让学生理解不同色彩表现方式的特点及应用。

3. 小组活动（20分钟）教师以情境模拟的方式，让学生分组进行活动。

例如，让一组学生设计一件彩色T恤，让其他学生评价其色彩搭配是否符合原则。

这些讨论可以帮助学生更好地掌握色彩搭配原则。

4. 示范教学（30分钟）教师通过实际绘制的方式，让学生对色彩进行直观理解和感性认知。

教师可以选择一个实际的装饰性画作进行示范，并讲解使用颜色的逻辑和技巧。

5. 创作实践（30分钟）学生自由创作自己的装饰性作品。

教师可以选择不同的材料，例如画布、颜料、画笔、彩纸等让学生进行创作。

在创作过程中，教师可以提供指引和帮助，并在作品完成后进行集体评价和讨论。

6. 总结回顾（10分钟）教师总结本节课学习的重点和难点内容，让学生归纳总结。

六、教学评价1.观察学生在讨论和创作时的表现和交流；2.评价学生的作品是否符合色彩搭配原则和装饰性要求；3.学生的课堂笔记和总结。

3《装饰色彩》教案教学目标：1．知识与技能了解装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的的用色方法。

2．过程与方法学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。

3．情感、态度和价值观在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。

教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。

教学准备：课件、彩色笔课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入教师课件展示：师问：1.从色彩上，装饰画中的农民与现实中的农民对比有什么不同？2.装饰画在造型上有什么特征？揭示课题：装饰色彩二、自主探究1．了解装饰色彩的特点出示农民画《耱地》：装饰色彩和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真的有这么多的色彩吗？装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。

它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

2．学习装饰色彩的用色方法①提问：《耱地》作品中农民艺术家运用了哪些颜色表现了这一农家生活场景？②提问：这幅作品中的色彩是如何搭配的？（运用互补色）③提问：画家为什么会用这样的色彩来描绘所看到的真实景物，从作品中你感受到了什么？小结：在一幅作品中运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。

装饰色彩的运用不仅显示了农民艺术农对色彩的丰富想象力，更加表现出艺术家乐观向上的精神追求及对生活的无限热爱。

④出示民间艺术品。

提问：在这些饰品上你发现了哪些补色对比？在运用补色对比的基础上，你还发现了哪些用色技巧？（主色调）3．学习装饰色彩的用色规律及技巧出示作品：《斗牛》等小组讨论：（1）这些作品中运用了哪些装饰色彩？（2）作品为什么都只概括地使用了这几种色彩？作品中以哪些色彩为主？（3）黑色与白色的使用在画面中起到了什么作用？通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序。

3《装饰色彩》（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解色彩装饰的原理和重要性；2.掌握色彩搭配的基本方法；3.熟悉不同色彩搭配的效果。

技能目标1.能够在装饰设计中运用色彩；2.能够根据不同需求进行色彩搭配。

情感目标1.培养学生对色彩搭配的敏感性和审美能力；2.培养学生欣赏不同色彩搭配的美感。

二、教学内容1.色彩及其搭配原理；2.不同色彩搭配的效果；3.色彩在装饰中的应用。

三、教学过程设计1. 导入环节•利用图片或幻灯片的形式展现各种色彩搭配的效果，并让学生进行欣赏和猜测；•引导学生思考色彩在日常生活中的应用。

2. 学习环节•师生共同探讨色彩及其搭配的原理；•明确不同色彩搭配的效果，例如红色和绿色的冲突感等；•学生进行小组讨论，归纳总结不同场景下的色彩搭配原则。

3. 拓展环节•邀请专业装饰设计师进行讲解，分享色彩在装饰中的应用；•学生进行个人或小组装饰设计，将刚学的色彩搭配原则运用到实际中去。

4. 总结反思环节•学生进行总结性发言，回顾学习内容；•分享学生设计的装饰作品，讨论其中运用的色彩搭配效果是否理想。

四、教学评价及反馈1. 评价方式•日常表现评价：包括本课参与度、合作共同探讨能力等；•作品评价：对学生个人或小组的装饰设计作品进行评价。

2. 反馈方式•口头反馈：及时对学生表现和作品进行反馈，指明不足之处；•书面反馈：写下评语和建议，帮助学生更好地理解和消化所学内容。

五、教学资源1.专业装饰设计师的讲解视频或文章；2.色彩搭配的案例图片；3.小组讨论的问题和记录表格。

六、教学反思通过本节课的教学，学生更加深入地认识到了色彩在装饰中的重要性和应用价值，对色彩搭配原理也有了更深刻的理解。

在教学过程中，我加强了与学生的互动，更多地引导学生进行合作和探究，让课程更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

但同时也发现还需加强对学生在装饰设计方面的实践指导，使学生更好地将所学知识运用到实际中去。