四川省昭觉中学人教版语文必修五2装在套子里的人预习

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完， 生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面 并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装 在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
7．文中对别里科夫被推滚下楼梯的描写，侧重于哪些特 点？
答案：一是一触即溃，被推得落花流水，“乒乒乓乓”地 滚下去，体现别里科夫的外强中干；二是“安然无恙”，体现 了别里科夫的外表的“套子”之厚实；三是突出别里科夫的狼 狈相，他情愿“摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的 对象”，体现了别里科夫思想上的“套子”之源。
1．别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？“性情孤僻” 是主要原因吗？
[提示] “性情孤僻”确实是别里科夫害怕与人交往的一 个原因。但是我们还要进一步探究，别里科夫为什么“性情孤 僻”？除了性格使然外，社会因素更为重要。他恐惧社会变革， 沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实的社会生活接触，最后 发展为“害怕和憎恶”与他人交往。
辖．制(xiá) 战战兢兢．(jīng) 闷．热(mèn) 性情孤僻．(pì)
解析：选 C A．笞—chī，削—xiāo；B.怂—sǒng；D.闷
—mēn。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休 睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对 哦~
2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组的是 ()
3．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) A．只要社会制度不改变，别里科夫这种“装在套子里的 人”的变态精神和变态性格就会存在下去。除了从根本上改变 社会制度，难道还能否认有别的出路吗？ B．契诃夫以对“小人物”命运空前的关注和对沙皇专制 制度的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。其作品在欧美许多国 家都产生了广泛的影响。

比喻
本 体
旧旧思生？想活
旧制度
类似点 喻 体
束缚、禁锢 套子
主要情节
婚事风波
漫画事件 骑车事件 滚楼事件
神态
语言
心理 性情
漫画事件 骑自行车 当面交锋
脸色发青， 比乌云阴森， 嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的表情， 脸色苍白
第二天他老
还成体统吗？ 城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像 鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求 的气味。
旧势力固执 ,革命力量弱,周围的人 怕他们，没勇气和他们斗。
怕的根源：
沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一件 大快人心的事？
他反对一切新生事物，抹杀
自由和进步，他的存在让许
多人生活在压抑和窒息的环
境中，他的死使大家有了一
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、
爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
别里科夫 恋爱失败“套子”思想根深蒂固
结 结合 尝试走出套子 婚
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
合作探究二：
讽刺手法运用
①夸张的语言和漫画式的勾画。如大热天穿雨鞋 带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安稳无 恙。反应人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反应他的腐 朽落后，畏惧变革的思想。
③含蓄的对照。如别里科夫辖制着全城，人们都 战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批评了别里科夫腐朽丑陋的灵魂。

• 晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣 • 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 • 脸藏在竖起的衣领里 • 伞、表、刀装在套子里 • 坐上马车，支起车篷 • 卧室像箱子，床上挂帐子
性格：怕
无形的套子
• 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 • 用所教的古代语言躲避生活 • 只信政府的告示和报纸文章 • 对不合规矩的事闷闷不乐 • 只求不出乱子 • 禁闭开除学生
【社会背景】
当时沙俄政府岌岌可危，革命风暴正在酝酿之中，沙皇为了维护自身 的统治，采取暴力手段镇压人民，禁锢人们的思想言论。一时俄罗斯的 大地上阴霾笼罩，气氛极为恐怖。相当多的知识分子在原先的思想阵营 中退却，匍匐在专制淫威之下，他们陷于彷徨、绝望的泥淖中自甘沉沦， 在畏缩、胆怯、容忍中过着麻木的生活。
小说不仅从日常生活方面描写了别里科 夫 ，还从其它哪些方面描写了别里科夫？
漫画事件
自行车事件
小组合作探究
1.从“漫画事件”（6-10段）中找出描写别里科夫神态、语言、 心理的句子，并指出人物的性格特征。 2.从“自行车事件”（12-37段）中找出描写别里科夫神态、语言、 心理的句子，并指出人物的性格特征。
小组合作探究
1.文章1-5段中，别里科夫有哪些“套子”？从文中找出具体的表现。 2.文章1-5段中，别里科夫的这些表现，可以看出他具有哪些性格特点？
有形的套子 无形的套子
有形的套子有哪些？可看出他的哪些性格特征？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉
有
大衣，戴黑眼镜，用棉花堵 狭隘惶恐 耳，脸藏在竖起的衣领里
装在套子里的人
(第二课时)学习目标：
1.研读课文6--40段，从中分析别里科夫的性格特点，进而 分析别里科夫的人物形象及其时代意义； 2.欣赏小说的语言，体会小说语言的讽刺性； 3.探究人物性格形成的社会因素，深入挖掘小说的现实意义， 认识沙皇专制统治的反动与黑暗。

三、问题探究
1、本文主要写了别里 科夫哪些事？根据情节发 展可以把课文分成几部分？
明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及 最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三 部分：
(1)介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格 （第1～4段）。
(2)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第 5～倒数第3段）。
2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也 就是雨鞋雨伞呢？
明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨 伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞” 对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他 教古代语言也是把它当做一个“套子”，借 此躲避现实。
3、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的 外表，是否仅仅为了引人发笑？
讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新 思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生 的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲 突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而 且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽 反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于 反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出 现，却使人看到新思想的力量。
朗读最后两段，画下关键语句，并思考其含义。
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
拓展思考
1、别里科夫为什么要把自己装在“套子” 里？
是自身的原因还是社会的原因 是教育的因素还是性格的悲剧 是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会 还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活
3．学生默读，划出关键语句， 并加上简批。思考：别里科夫身上 有哪些有形的和无形的套子？从中 可以看出什么思想性格特点？