四川省昭觉中学人教语文课件 必修四 干谒诗(共12张PPT)

第9章 扩声系统调音
1.这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？
品德、文学、科学技术、政治。
• 教材为什么选这篇文章？
第9章 扩声系统调音
2.第五段写到“衡乃诡对而出”，你认为他做得对吗？
（不坚持原则？洞察社会世情？）
第9章 扩声系统调音
• 文言文基础知识
一、表授予官职的词语。
征：征召。 辟：征召。 举：推举、举荐 封：帝王授予臣子土地或封号。 拜：授予官职。 除：任命，授职。 授：授给、给予。
第9章 扩声系统调音
成都七中 殷志佳
张 衡 范传
晔
第9章 扩声系统调音
我所了解的张衡
第9章 扩声系统调音
预习：疏通文意
结合注释自读课文，了解课文内容 勾画重要注释 提问
第9章 扩声系统调音
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于 三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽 才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接 俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天 下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固 《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十 年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。
虽然才能比世人高，但没有骄傲自大。平 时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。
第9章 扩声系统调音
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅 闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂 乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵 宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居 之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
第9章 扩声系统调音
天长地久岁不留，俟河之清秪怀忧。 愿得远渡以自娱，上下无常穷六区。 超逾腾跃绝世俗，飘遥神举逞所欲。

VS
详细描述：欣赏必修四语文古诗的艺 术特色，首先要品味古诗的语言，包 括字词的选择、句式的运用、修辞的 效果等，感受古诗语言的精妙之处。
如何欣赏必修四语文古诗的艺术特色
总结词：分析结构
详细描述：分析古诗的结构，包括布局谋篇、层次安 排、过渡照应等，可以欣赏到古诗的严谨性和完整性 。
如何欣赏必修四语文古诗的艺术特色
《锦瑟》
运用象征、比喻、用典等修辞手法，表达了作者 对逝去岁月的追忆和感慨。
《雨霖铃》
运用排比、夸张、借代等修辞手法，表达了离别 的痛苦和人生的无奈。
《声声慢》
运用叠词、反复、拟人等修辞手法，表达了作者 对故国的思念和人生的孤寂之感。
03 必修四语文古诗的鉴赏
必修四语文古诗的审美体验
审美体验
通过诵读、想象和感悟，深入体验古诗的意境和情感，感受古诗 的独特魅力。
THANKS
总结词：归纳观点
详细描述：在理解古诗的基础上，归纳出作者的观点和态 度，这是把握主题思想的必要步骤。
如何把握必修四语文古诗的主题思想
总结词：联系实际
详细描述：将古诗的主题思想与现实 生活联系起来，思考古诗对现代社会 的启示和意义，有助于更深入地把握 主题思想。
如何欣赏必修四语文古诗的艺术特色
总结词：品味语言
情感共鸣
理解古诗中表达的情感，与作者产生共鸣，丰富自己的情感世界。
语美
品味古诗语言的精炼、优美和富有表现力，提高对语言艺术的鉴赏 能力。
必修四语文古诗的文化内涵
文化传承
01
了解古诗所反映的历史、文化和传统，传承和弘扬中华优秀传
统文化。
文化理解
02
通过古诗理解古代社会生活、价值观和人生观，增进对传统文

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
异日图将好景，归去凤池夸。
以此诗投赠张九龄，目的 是想得到张九龄的赏识和录用。
柳永应考途径钱塘，为了谒见两浙转运 使孙何，写诗投赠给他。
二、知新——认识干谒言志诗
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
有志男子凭借才华获取恩赏，绝不受嗟来之恩，诗人孤高耿介的形象再次高大 起来。可干谒所求能否如愿就不得而知了。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。 B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。 C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。 D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
一、温故——链接教材
望海潮·东南形胜 【宋】柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲 娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
干谒:“干”，就是“求”“求取”， “谒”就是“拜谒”“拜见”
为了某种目的而求见(地位高的人)。
干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于 现代的自荐信。古代文人为了求得出仕的机会，向达官贵人呈献 诗文，展示自己的才华与抱负，表露自己的心迹，以求引荐。此 类诗歌通常称为干谒诗。
干谒诗是炫耀与谦虚，恭维与尊严的结合与平衡。

东坡妙笔
卜算子· 黄州定惠院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来， 缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 • 注：1082年12月在黄州所作
苏轼轶闻 苏东坡少年时读了一些书，因为聪慧，常 得到师长赞扬。颇为自负地在自己房前贴了一 幅对联：“识遍天下字，读尽人间书。” 其母 程氏回来后，批评了苏轼，于是苏轼把对联改 为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，用 以自勉。

雨中漫步的不仅是一个不蛰伏的身躯，更 是一个伟大而又不“固执”灵魂的。眼前 落下的不仅仅是寒凉彻骨的雨滴，更是落 下了往时经历的种种苦难……
东坡一日退朝，食罢。扪腹徐行，顾谓侍 儿曰：“汝辈且道是中有何物？”一婢遽曰： “都是文章”，坡不以为然。又一人曰： “满腹都是见识”。坡亦未以为当。至朝云， 乃曰：“学士一肚皮不入时宜。”坡捧腹大 笑。
应用角度
孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正 带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消 沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向 上的心。伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍 银白发与皎洁月光交相辉映。一尊还酹江月，多么豪迈的 举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂 得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……
有过风雨，有过泥泞，也曾狂傲，也曾 难耐，却终究走过，人生之路上，携一蓑 烟雨，过得，过得，过，便有所得。
东坡妙笔
江城子
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，又何妨！持节 云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。
顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终 名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月， 无人见得了……他的多情造就了他的豪放； 他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了 他的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。 （困惑与顿悟）