小学六年级语文：《综合性学习——依依惜别》教学设计

人教版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活之依依惜别》教案综合性学习:难忘小学生活授课课题总课时 5 之依依惜别日期1(通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

教学目标 2(用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

(总) 3(学会写临别赠言、简单的建议书和演讲稿(可选做)。

4(回顾小学语文的学习成果，能以成果汇报的形式汇报自己的学习成果。

5(策划为母校做点事，留做纪念的活动(可选做)。

用多种形式表达对老师、同学、母校的留恋之情，体现综合性学习自主合作、教学重点探究开放的特征，抓好策划活动、交流评价等环节。

教学难点在活动中发挥每位学生的主体性，保证活动的切实有效。

课前准备活动的策划、宣传教学课时 5课时第(一)课时1(阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》。

感受信中老师对学生的爱和老师的辛苦。

教学目标 2(回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。

3(给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情。

教学重点回忆小学六年来自己与老师之间的情谊，怀着感恩之心感谢师恩。

教学难点给自己最敬爱的老师写一封信，抒发自己的感激之情回忆六年来自己与老师之间的点点滴滴，搜集感谢师恩的各种诗歌、歌曲、名言课前准备等等一、驱动导入设计意图任务驱动: 1.从这节课开始我们开始综合性学习的第二板块的学习，主题为:依依惜别。

板书:依依惜别语文综合性小学的内2(阅读“活动建议”，明确活动内容容是开放的，我们可(1)自由阅读“活动建议”，说说课文中建议我们安排哪些内容, 以结合文本中“活动(2)讨论:根据我们班的实际情况，我们可以有哪些调整, 建议”的内容，但更(3)集体制订活动计划重要的是结合班级实大致内容如下: 际情况。

因此这里安感谢师恩:回顾、述说、给老师的一封信……(一课时) 排了根据班级的实际感谢母校:学习写毕业典礼上的演讲稿;给校长的建议; 情况进行相应的调阅读《当我离开母校的时候》以及歌曲、诗歌等等，用自己整，让学生能更自主喜欢的方式写下自己对母校的留恋。

寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。

可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求，并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。

学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。

学生需要范例，回忆写信的一些格式。

本次综合实践活动重在让孩子参与活动，在活动增进友谊，丰富情感。

让他们真正成长起来。

教学目标1.通过阅读，了解书信文化和书信知识。

2.阅读三封书信，体悟书信传递的情感。

3.写一封书信，给母校、老师或同学。

4.通过书写赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。

5.通过深情朗诵，感受毕业赠言言简意深的特点。

教学重点写一封书信，给母校、老师或同学。

教学难点阅读三封书信，体悟书信传递的情感。

教学准备PPT课件前置作业：阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。

教学过程一、通过阅读，了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里，我们能读到《给老师的一封信》，在电子通信时代，信息传递过于快捷，交际的美感也在超速度中损失，到最后，大家只能得到一个索然无味的“群发"，手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。

所以说，书信比钻石更珍贵。

2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化，通过阅读了解一些写信的常识。

二、阅读书信，体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。

(1)自由阅读《给老师的-封信》。

(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生，并列举相关细节。

综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

教学重点：指导学生策划并举办一场毕业联欢会教学难点：通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

教学过程第一课时一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、初步讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排。

教师引导：我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法在小组之间进行交流。

预设1:《毕业联欢会活动策划书》是很有必要的，我们在活动前也要进行合理的活动策划。

预设2：策划毕业联欢会的筹备工作需要以综合实践活动的方式，采用小组合作，分工明确、流程清晰。

预设3：《我为少男少女们歌唱》是一首散文诗，这类作品有很多，比如《朋友》《少年》《壮志在我胸》……还有一些汪国真的作品，我们也可以找一些类似主题的歌曲或诗歌作为表演节目，烘托气氛。

预设4：《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，对于即将毕业的我们，表达自己的志向是很有必要的，不过演讲的形式有些占时间，我们可以适当与临别赠言融合。

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。

2.培养学生的合作精神和组织策划能力。

3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。

4.指导学生为老师和同学写临别赠言。

5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。

- 第一课时 -一、阅读“活动建议”,了解活动内容。

1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。

我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。

3.点名反馈,教师归纳。

(1)为老师和同学写临别赠言。

(2)策划并举办一场毕业联欢会。

二、谈话导入。

1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。

3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。

那么怎样策划一场毕业联欢会?三、小组交流,选定联欢会的内容。

1.教师:你们喜欢什么样的节目呢?2.点名说一说。

3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。

4.小组讨论,制作节目单。

四、讨论制订联欢会的方案。

1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分?点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。

2.教师:活动的准备要做些什么呢?点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。

3.引导学生对这些准备工作进行分工。

4.公布分工结果。

五、活动总结。

通过这次活动,你有何感受?作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。

六、写临别赠言。

1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

2.师生谈话,拓展思维。

(1)教师:你觉得我们可以表达对老师的什么感情?点名反馈:表达对老师的感激、依恋、赞扬、祝福。