纯 化 教 委 集 体 备 课 记 录
课 时 备 课
三 年级 音乐学科 2011年 月 日星期
课 题 第五单元 歌声中的回忆 第二课时
主备 李海霞 辅备
目 标 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
重难点 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
教 法 模仿练习法
教学过程 主备 辅备
1、导入：学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。（学生活动：听音乐律动《拍皮球》）
2、欣赏《竹马游戏》
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
（2）掌握乐曲的节拍特点
（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
（4）听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
3、出示陀螺图片。
4、欣赏《陀螺》
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》，可采用分辨乐曲情绪的方法。
（2）分辨乐曲的节拍
（3）听《陀螺》的音乐表演或伴奏。
5、小结。
板书设计
第五单元 歌声中的回忆 教后反思
1
课题 《都有一颗红亮的心》 课型 新授课 课时 1
课
标
分
析 1、《都有一颗红亮的心》是三年级下册第五单元最后一课，是一介唱歌课。
2、情感态度价值观：通过欣赏、学唱、创造等方式的学习，学生能够用欢悦、乐观的情绪有感情的演唱歌曲《都有一颗红亮的心》。
3、过程与方法：能够用自然声音、准确的节奏和音调有表情有动作的熟练演唱歌曲，并能够对同学的演唱做出评价。
4、知识与技能：在感知歌曲的过程中，能够说出歌曲的速度、节奏、节拍等音乐要素。
认识歌曲中出现的力度记号、倚音符号，能够正确的把音乐符号唱准。
教材
内容
分析 内容分析：《都有一颗红亮的心》选自现代京剧《红灯记》李铁梅旦角的唱腔，《都有一颗红亮的心》是该剧中第二场，铁梅对父亲、奶奶与革命战友关系的猜测，以欢悦、乐观的情绪，赞颂了从事革命事业的长辈。唱段表现了孩子的稚气，切和儿童心理。该唱段采用西皮流水板式，适合独唱、齐唱。
学
情
分
析 1.知识经验:在演唱方面部分同学能够避免大声喊叫，有一定的演唱能力并能够准确的表现出歌曲的情绪；具有一定的识读歌谱的能力，对音符、节拍、节奏的掌握也越来也熟练；部分学生能够准确辨别音乐作品的演唱或演奏形式；具有一定的音乐欣赏和感受能力，在欣赏音乐时能较为准确地发表自己的感受和观点，与老师的互动上也更加的流畅自如；部分学生能够根据音乐进行一定的创编。
2.生活经验: 这一阶段的学生他们的生活领域和认知范围进一步增强，对生活和事物的认知有了进一步的提高，这一阶段的孩子自尊心较之以前有所增强，在意教师以及同学的评价，计较好面子。班里有小部分的学生在唱歌时由于自信心不强，羞于表现。需要老师注意引导，形成积极向上的班级氛围，一定教育学生不能相互取笑或讥讽，让人人敢于参与演唱或演奏，能做到自信，仪态大方地表现音乐。
3.策略经验:学生的聆听、感受、模仿能力进一步增强；这个年龄段的孩子更加乐于进行合作学习来表现和创造音乐活动；学生也乐于用师生互动、生生互动的形式参与学习；这些经验的积累会很好的有助于对本册音乐作品的学习，尤其是在合唱、创编活动、小小音乐剧方面的学习。
音乐课时备课设计
课题
《贝壳之歌》
课型 新授课 课时 1 序号
课标分析
学习内容分析 --++ 学情分析
教学目标 1.通过听、说、看学生根据老师的讲解和PPT的呈现，启发学生根据自己的理解对作品的理解，大胆地表述自己的想法。
2.通过聆听、有节奏的读歌词、跟琴演唱歌谱与歌词，学生学会用中速、轻快、自然而真挚的声音演唱歌曲，并能注意两个声部的均衡与和谐。
3.通过练习乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》并能感受和声的美。
4.通过小组合作，能分组编创舞蹈动作，并边唱边表演。
教学重难点
教学准备 PPT、电子琴
教 学 过 程
教学
环节 教师活动 学生活动 评价任务
一、视频导入，激一、导入
学生聆听歌曲； 1. 学生是否被音乐所吸引，是否激发学生学习的兴趣？
2. 学生能根据所见所闻回答发兴趣
回扣目标一 播放一首关于大海的歌曲，引导学生说出贝壳，今天我们学习的歌曲就与贝壳有关。出示课题《贝壳之歌》
体会歌曲情绪
教师的问题。
小测：随机提问、小组讨论并回答
二、感受欣赏歌曲
回扣目标二、三
二、学唱歌曲
1.聆听歌曲，初步了解歌曲的内容、速度及情绪。中速 优美地
2.看乐谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句。
3.随琴视唱歌谱，做到四小节一换气。
4.学生按歌曲的节奏朗读歌词。
5.生试着随琴演唱歌曲的两段歌词，注意一字多音处的时值和音准，吐字一定咬字清晰。
6.学生聆听音乐，听辨低声部，并低声视唱低声部。
7.师生合作高低声部。
8.全体学生分成两个学生聆听歌曲，数一数乐曲有几个乐句。
学生随琴唱歌谱，注意做到四小节一换气；
学生按节奏朗读歌词；
学生随琴唱歌词，注意一字多音处的时值和音准；
学生聆听音乐，辨别和视唱低声部；
学生分声部演唱曲谱，注意歌曲的情绪、力度；
通过聆听，学生能找出其中的难点，并跟着老师顺利解决好。
1. 学生能用富有弹性的声音、准确的演唱歌曲《贝壳之歌》
1
《男生贾里新传》主题曲教学设计
（聆听课）
教材分析：
本曲是影片《男生贾里新传》主题曲，带再现的单三段体结构。第一段主题节奏舒展，速度较慢，一开始的旋律平稳极进，娓娓道来。在六度跳进后，旋律下行，音乐显得舒展，温暖。第二段在音区上移高六度，节奏稍作变化，出现了切分节奏，旋律仍然是平缓的，感情变得更加深情，真切。第三段再现了第一段的主题，结尾处做了变化，听起来余音袅袅。
口琴：
口琴是依靠嘴巴吹气和呼气使金属簧片震动发声的多簧片乐器，在乐器分类上属于自由簧吹奏乐器。
教学目标
1.感受乐曲深情的特点。
2.认识口琴
教学重点
感受音乐情绪
教学难点
乐曲一、二段的音高对比
教学过程
一、 认识口琴
1.播放《男生贾里新传》片段，提问：这是手风琴吗？
讲授：讲解口琴：
口琴是依靠嘴巴吹气和呼气使金属簧片震动发声的多簧片乐器，在乐器分类上属于自由簧吹奏乐器。
2.聆听音色：
教师播放《豆豆龙》口琴独奏版，聆听口琴音色。模仿口琴演奏动作。
二、 乐曲教学
（一）为乐曲分段
师：我们认识了口琴，那今天我们就来欣赏一首由口琴演奏的乐曲。这是一2
首来自电影《男生贾里新传》的主题曲，我们来听一听，你能为乐曲分段吗？说说你的理由。
学生活动：聆听乐曲，回答问题
教师总结、讲解：乐曲分为三个段落，为A-B-A
（二）分段聆听
师：我们分别听一听乐曲的第一段和第二段，你听一听，最大的区别是什么呢？
学生活动：聆听音乐，思考回答
教师总结：两段在音高上有非常明显的区别
学生活动：分别聆听两段，画旋律线感受
（三）完整聆听
师：我们刚刚分段聆听了这首乐曲，现在我们完整聆听一次，请你用自己的语言说一说乐曲所带给你的情绪感受吧！
学生活动：聆听，思考回答
教师总结讲解：乐曲旋律舒缓、起伏，情绪优美抒情……
三、 拓展
师：同学们，这首《男生贾里新传》主题曲，非常的优美动听，其实口琴还可以演奏很多好听的乐曲，我们在来欣赏一首非常时尚的口琴演奏。
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篇一：人教版三年级下册音乐第五单元《采山》优质教案
人教版三年级下册音乐第五单元
《采山》优质教案
【教学目标】
1 、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式 来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。
2 、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。
【教学重点】
1 、能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。
2 、能准确演唱十六分节奏。
3 、能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。
【教学难点】
1 、十六分节奏的掌握。
2 、学生用轻快的声音演唱歌曲。
【教材分析】
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用 2/4 拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象， 曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运 用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教学用具】
电子琴、卡片、课件等。
【教学过程】
一、激趣导入、感知节奏。
1 、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动。
1
篇二：最新 2015 人教版三年级下册音乐教案
教 师 姓名：学科：年级：日期：
备课本
崔海霞 音乐三 年级下 册 年月
数学教学进度及课时安排
第一单 元美丽的大自然
第一课时
课题：太阳出来了 教学目标 ：
1 、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气 蓬勃的情绪。
教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点： 歌曲中的合唱部 分教学过程： 一、 太阳出来了。
1 、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2 、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、 歌唱太阳。
1 、 导入揭示课题：《太阳出来了》。 听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速 度是怎样的？ 师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
